4《四季》 教案

一年级下册语文《四季》教案
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解四季的内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
3、仿照课文内容说说自己喜欢的季节。
教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、仿照课文内容说说自己喜欢的季节。
教学过程：
一、导入
今天，我们一起学习《四季》，请跟老师一起读。（生读）冷热的交替，四季的变化，给我们带来了不一样的美感，让我们一起走进课文，感受四季不一样的美吧！
口令：师——说拿书，生——就拿书。
二、初读课文
1、听老师读课文，老师读到哪儿，你们的眼睛就看到哪儿，注意听清每个字的读音。
过渡：多美的儿歌啊！你们也来读一读吧！
2、用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（生读，师巡视，相机指导。）
3、检查生字，出示本课生字，开火车读生字。要求发音要准确，如果读错了由下一位同学补充。复习多音字“地”在不同地方的发音。
三、再读感悟
1、请你们自由读课文，边读边思考，课文按顺序写了四季的哪些景物？用笔勾出来。
2、生读，师巡视
3、学生通过阅读课文及观察插图的方式说自己的想法。（板书：春：草芽 夏：荷叶
秋：谷穗 冬：雪人）
4、学习春天部分
①请同学读春天这一小节，其他同学认真倾听并思考“他”指的是谁？（尖尖的草芽）
②理解“尖”，观察插图明确下面大上面小就是“尖”。
③出示短语“草芽尖尖”，在读的过程中感受叠词，并引导孩子说说这样的词。
师创设情境，引导孩子读课文（师生共读、男女读、齐读）
5、学习夏天部分
过渡：青蛙叫，夏天到，不知不觉进入了夏天。请同学来读一读这一小节 ，其他同学仔细倾听并思考：这一小节写了夏天的哪些事物？（荷叶、青蛙）
追问：荷叶是什么样子的？（引导学生结合插图以及平时生活所见，发现荷叶是圆圆的、绿绿的······再次使用叠词表达）
引导学会观察插图：荷叶的心情怎么样？（荷叶嘴角上扬）
采用多种形式的朗读，感受荷叶的开心、喜悦。
指导背诵前面两个小结。
6、学习秋天部分
过渡：炎热的夏天过去了，阵阵风儿送来了秋天。
理解“弯”字。（采用结合插图的方法，观察谷穗的样子。请同学做鞠躬的动作，结合我们平时的生活、学习，理解谷穗为什么要鞠躬。）
引导学生采用多种形式读这一小结。
7、学习冬天部分
过渡：秋去冬来，谁又能代表冬天呢？（雪人）
结合插图和文字说说自己心目中雪人的样子，用“（ ）的雪人”填空。
指导背诵 以填空的形式完成背诵。 看插图完成背诵。
四、发现不同
出示四个小节内容，多次朗读变色部分，发现前两个小结是“谁对谁说”后两个小结是“谁怎样地说”。
五、拓展延伸
我是小诗人：说说自己喜欢的季节，并仿照自己喜欢的季节的样子说一说。
板书： 4、四季
春：草芽
夏：荷叶
秋：谷穗
冬：雪人