第5课《秋天的怀念》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
史铁生
秋天的怀念
作者简介
作者简介
史铁生（1951年1月4日-2010年12月31日），出生于北京，中国作家、散文家，北京作家协会原副主席，中国残疾人联合会原副主席。
史铁生是中国文学界的中坚人物，以真诚著称，也被先锋派作者奉为精神领袖。他年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”。2010年12月31日，他因突发脑溢血逝世，享年59岁
其代表作有《我与地坛》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》等
学习目标
1、有感情朗读课文，感知文章主要内容
2、学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法
3、领悟文章表达的母爱、感悟人间真情
重点字词
瘫痪（tān huàn） 侍弄（shì）
憔悴（qiáo cuì） 仿膳（shàn）
整宿（ xiǔ ） 烂漫（màn）
诀别（jué） 絮叨（xù dɑo）
捶打（chuí）
课前讨论
1、题目“秋天的怀念”，作者怀念的是什么？
2、文中写了母亲的几件事？
1、“我”发脾气，母亲抚慰“我”
2、母亲央求“我”去看花
3、母亲为了“我” 隐瞒病情
4、母亲临终嘱托
怀念母亲
第一段赏析
作者瘫痪后态度是怎样的？ 暴怒无常
1、望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎
2、听着甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周墙壁
3、母亲让我去看花，我会说：不，我不去，我可活什么劲！
面对“我”，母亲又是怎样做的？
1、母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静
2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘俩儿在一块儿，好好活……
叠词与动作、语言描写，写出了母亲非常在意我的感受，强忍自己内心的悲痛，表现了母亲深沉的爱
还有哪些句子可以表现出母亲的爱
1、看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来，挡在窗前（动作）
秋天的萧瑟，我的烦躁心情
把我心中的消沉挡在窗外
2、她憔悴的脸上现出央求般的神色（神态）
隐瞒病情
母亲希望我走出阴影
3、对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感
母亲内心其实比我还沉重，又十分顾及我的感受，生怕刺激到我
4、母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”
弥留之际，心里想的仍然只有自己的儿女。母爱之伟大！
划线字分析
1、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地
“一直”写出了作者当时沉浸在自己病痛的情绪中，没有注意到母亲，母亲去世后无比悔恨、愧疚的心情
2、她出去了，就再也没有回来
“再也”，表达了作者对母亲去世的痛苦和遗憾的心情
3、我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别
写出了作者的悔恨与愧疚，对当时母亲病情严重程度的不知晓，以及母亲永远离世的悲痛。
文中提到几次看菊花，为什么看菊花？
第一次 “听说北海的花都开了，我推着你去走走”——“不，我不去”
第二次 “北海的菊花开了，我推着你去看看吧”——“什么时候”“好吧就明天”“烦不烦”
第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花——我俩在一块儿，要好好儿活……
绝望
烦躁
重生
为什么母亲要带我看菊花
母亲希望儿子能走出病痛阴影，看看外面的世界，感受生命的美好，从而好好的活下去，表现了伟大的母爱
思考
1、文末写了各色菊花开的烂漫，象征了什么
象征着母亲希望儿子可以摆脱阴影，要活得坚强，绽放出属于自己的人生色彩
2、结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”有什么意义
表明作者已经明白母亲良苦用心，懂得了生命的意义，勇敢的面对生活。热爱生活
课堂小结
文中为我们展现了一位坚强、伟大的母亲，面对消沉绝望的儿子，母亲体贴、忍耐、包容，期望儿子可以振作，好好活，用自己的爱教会儿子如何面对有缺憾的人生。
希望同学们也可以感受到这位母亲的良苦用心，天下母亲爱子皆如此，同时也要学会如何直面人生与生活中的缺憾 ，绽放属于自己的人生色彩！
感谢观看！