1《草原》第2课时_教学PPT(共15张PPT)

(共15张PPT)
草原
第二课时
读一读
一碧千里　翠色欲流　勾勒　渲染 迂回　洒脱　拘束 群马疾驰 襟飘带舞　
读一读
草原景美 草原人美　
想一想
课文从哪两方面写的草原？
热情迎接 亲切相见 盛情款待 联欢话别
想一想
草原人民给你留下了怎样的印象？作者是从哪几方面写草原人美的？
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，　　　　， ，像一条　　向我们 过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹
起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
飞
群马疾驰
说一说
作者为什么要用彩虹比喻来欢迎远客的蒙古族男女老少？
　　一个“飞”字说明速度快，突出表现了主人的热情好客。
彩虹
襟飘带舞
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，　　　　， ，像一条　　向我们 过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹
起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
飞
群马疾驰
襟飘带舞
说一说
作者为什么要用彩虹比喻来欢迎远客的蒙古族男女老少？
彩虹
　　将此情此景比作彩虹，不仅形似，而且神似，既表达出了蒙古族人民的热情好客，又表达出了作者的欣喜之情。
想象当时车与马相遇的情景，说一说：如果你在场，你会有什么感受？
自主探究：你从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 活动 内容 场景 具体描述 我的感受
相见
款待
联欢
话别
填一填
学生活动卡
　　蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
　　　　是谁的手，　　　　
　　　　　地握着，　　　　。大家的语言不同，心可是一样。
也不知道
总是
热乎乎
握住不放
说一说
读一读，说说你从哪些语句中体会到主客见面时那种真挚的感情。
　　蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。
　　　　是谁的手，　　　　
　　　　　地握着，　　　　。大家的语言不同，心可是一样。
也不知道
总是
热乎乎
握住不放
　　　　　　　　你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
这段通过蒙古包外 的场面描写，表现蒙古族人民 。
亲切相见
热情好客
说一说
你是怎么理解这段话的？
　　也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
说一说
用“——”画出蒙古同胞是怎么款待客人的？说明了什么？
说一说
　　这段描写了蒙古人民 的场面非常热烈，表现了 人民之间的 　 。
深厚情谊　　
盛情款待
蒙汉
　　饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。
说一说
你是怎样理解这段话的？
　　蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳下倾诉着惜别之情。
说一说
　　饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。
此情此景，作者发出了怎样的慨叹？
　　汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
说一说
　　这是全文感情的升华，点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
　　再次步入美丽的草原，你会看到什么？做些什么？心情是怎样的呢？仿照课文写一写。
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