第二节 中国的气候教案

樱桃园中心初中地理导学案
年级：八年级 学科：地理 主备人：邵改华 审核人： 班级：初二 小组：地理学科 姓名：
课题：第一章中国的疆域 课型： 新授 课时：2课时 课时总编号：
【教师复备或学生笔记栏】 教学目标了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。激情导入复习提问亚洲的气候特征，在学生回答的基础上，点出季风气候显著，也是我国气候的主要特征，这节课我们就来学习这一特征。三、自主学习学习任务一：自主学习：阅读教材40页——41页和图2——30“中国季风区与非季风区图”，解决以下问题：（1）、什么叫季风区？（2）、季风区与非季风区的分界线是哪些山脉？（3）、为什么说季风影响是导致我国降水时空分布不均的主要原因？2、小组交流３、合作探究：（１）探究问题：为什么说我国的季风气候具有很强的大陆性特征？（２）教师点拨： 大陆性与海洋性的区别在于大陆性气候降水少，气温的年变化和日变化都比较大，由于我国大陆面积广阔，西部深入亚洲内陆，大 有人说“一旦内蒙古东部的草原没了，北京和天津也就没了”，谈谈你对这一问题的看法。三、总结梳理，归纳方法：大陆性季风气候显著是我国气候的主要特征，也是我国气候的一大优势。通过了解我国的气候特征以及一些特殊的天气现象，从而发现自然规律，并能够科学的利用自然规律，来更好地为人们的生产和生活服务。° 自主练习读下图，完成下列要求。（1）按图例画出我国季风与非季风区分界线和地 势第二、三级阶梯分界线。（2）图中我国境内，黑线（阴影区和非阴影区分 界线）是__________分界线，阴影区域年降水量多在__________毫米以下。（3）季风区内（不含青藏高原）有_________种温度带，有__________种干湿地区。 部分地区距离海洋较远，因此气候具有较强的大陆性特征。４、学以致用，拓展延伸：在北回归线附近，世界上绝大部分地区都是沙漠，而我国的长江中下游平原却成为著名的“鱼米之乡”？学习任务二：1、自主学习：阅读教材42页——44页 ，解决以下问题：（1）我国的特殊天气主要有哪些？（2）说出寒潮发生的时间，伴随的天气状况及产生的危害？（3）台风发生的时间，伴随的天气状况及产生的危害？并说出我国台风经常登陆的省区？（4）为什么说水旱灾害是中国最大的气候灾害？2、小组交流３、合作探究：（１）探究问题：为什么说我国每年总有一些地方会发生水旱灾害？（2）教师点拨：我国季风气候显著，由于受夏季风的影响，降水的季节变化和年际变化都比较大，有时夏季风与雨带进退“失常”，再加上我国国土面积广大，因此我国每年总有一些地方会发生水旱灾害。（３）探究结论：由于夏季风与雨带进退规律的“失常”，往往会造成旱涝灾害。４、学以致用，拓展延伸：课后反思 学法指导