沪教版美术一年级上册《大家都来认识我》（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版美术一年级上册《大家都来认识我》（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 267.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-08 21:15:18 | ||
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文档简介
【课题】《大家都来认识我》
【课时】2课时
【教学目标】
1、知识与技能：
了解用线条、色彩、图案装饰照片的简单方法，初步学习用绘画、拼贴与文字组合等形式进行装饰，美化自己的照片。
2、过程与方法：
在交流照片和制作活动过程中，学习用点线图案装饰照片的方法，以及运用简单文字表达个人信息（喜好、个性特点等）的方法。
3、情感态度与价值观：
感受图案与照片组合的美，激发美术学习兴趣，增进同学间的相互了解和友谊。
【教学重点】照片的装饰。
【教学难点】照片与文字、图案的组合。
【教学资源】有关的图片、学生作品、课件、照片、双面胶（固体胶）、油画棒、铅画纸等
【教学流程与活动】
教学环节 课前好时光，谈话交流 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：话题交流
活动目标 轻松愉悦话题交流，增进师生、新同学间的情感。
活动任务 1、话题交流：自我介绍 2、随机板书：姓名、属相、兴趣爱好等
关键问题 1、大家刚来新学校，彼此间较陌生，那么你们想不想进一步了解老师（同学）呢？想了解些什么？ 2、如果是你，你会用什么方法介绍自己，让同学进一步了解你呢？
活动资源 文字板贴
活动要求 能相互自我介绍自己的基本信息
活动评价 课堂观察 即时评价 1、工具材料按要求摆放，收纳整齐 2、积极举手发言 3、伙伴说，静静听
活动说明 激发兴趣，为解决教学难点做好铺垫。
教学环节 揭示课题，观察分析 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：大家都来认识我
活动目标 帮助学生了解“名片”作品的组成部分和方法
活动任务 1、揭示课题：大家都来认识我 2、出示情境照片，了解任务——制作自己的个性“名片” 3、出示“名片”（范例），分析作品的组成。 （照片、图案、文字） 4、小组讨论：还有一些“名片”在小朋友的工具篮里，看看你们组的“名片”的表现方法 小结： 文字部分主要是写个人的姓名、年级、班级、属相等，图案部分可根据每个人的爱好的不同千变万化，如简单的点线面组成花边、动物、植物或色块。
关键问题 1、这位小朋友是怎么让老师认识她的呀？让我们仔细看看。 2、这张个性“名片”里有些什么？又分别告诉我们哪些信息呢？ 3、近距离看看，讨论一下，你们组工具篮里的“名片”和投影里的又有什么相同与不同？
活动资源 照片、优秀学生作品
活动要求 欣赏观察，能分析“名片”结构和制作方法
活动评价 课堂观察 即时评价 1、积极参与小组讨论 2、发现基本构成要素
活动说明 近距离欣赏分析，发现名片构成与装饰方法落实教学重点
教学环节 自学讨论，启发构思 范画图例
活动序号和活动名称 活动三：自学构思个性“名片”
活动目标 以步骤图自学及典型作品纠误，发散思维，启发构思，引导想象。
活动任务 1、出示制作步骤，自学思考如何制作个性“名片” 2、拼拼图：利用活动一的板贴，拼“名片” 3、出示学生典型性作品，比较分析照片和图案安排、色彩搭配 4、小小组交流构思：看了别人的“名片”是不是有很多想法，那你想怎么设计自己的个性“名片”，比比谁的主意多
关键问题 1、怎样制作，用什么方法 2、比比哪件作品安排更合理，配色更醒目？
活动资源 学生典型作品、“名片”拼图、简笔参考图
活动要求 能根据步骤图自主学习，表达看法
活动评价 课堂观察 即时评价 1、认真自学，分析有理 2、积极参与小组讨论
活动说明 利用利用课本资源、“名片”拼图和学生典型性作品分析，启发构思，解决教学难点。
教学环节 绘画辅导，大胆表现 范画图例
活动序号和活动名称 活动四：制作我的个性“名片”
活动目标 大胆设计图案，运用多种方法美化装饰，分层完成“名片”制作。
活动任务 1、师生互动示范 （1）贴照片，确立位置 要求照片贴整齐，根据不同材质的照片选择双面胶或固体胶。 （2）添加图案与文字信息 要求照片能与图案，文字有机组合，图案设计新颖独特 2、利用半成品，教师提示未带生活照、漏写文字信息、配色不合理等情况时的方法，创意“名片” （1）改变外形 （2）剪贴照片或自画像 （3）用点、线、面设计图案 （4）贴上彩纸名签 要求色彩与照片搭配和谐 3、布置作业，提出分层作业要求 ★照片能与图案、色块组合，写上名字信息。 ★★照片与图案、文字有机组合，安排合理。 ★★★图童趣案有个性，色彩与照片搭配和谐。 4、巡视指导，及时表扬有创意的图案(花边)设计，发现问题，帮助鼓励采用不同的制作方法
关键问题 1、怎么美化自己的个性“名片”呢？用什么来打扮一下？ 2、没有带来自己的生活照等怎么办？ 3、怎样调整，让“名片”变得更美观呢？
活动资源 比较作品、示范工具、实物投影等
活动要求 能用照片和图案文字组成个性“名片”
活动评价 课堂观察 即时评价 1、美术工具及时收纳，保持教室卫生 2、积极参与演示与解决问题 3、仔细画，细心做
活动说明 直观演示、分类归纳方法，解决教学难点。
教学环节 展示讲评，增进了解 范画图例
活动序号和活动名称 活动五：秀秀我的个性“名片”
活动目标 展示作品，学习对照评价要求介绍自评和互评。
活动任务 1、作品交流与展览 2、教师讲清点评要求，并提示正确的评讲模式。 3、课堂总结：这次个性“名片”的制作，大家用点线图形组合装饰，各有各的长处，让我们增进了相互间的认识，还让我们知道要养成整理美术用品这一学习习惯。
关键问题 评价要求： 1）是否能说出装饰照片的方法 2）作品是否能让大家认识你 3）是否制作整洁，涂色均匀 4）装饰制作方法是否有创新
活动资源 评价要求、学业成果、实物投影等
活动要求 对照要求进行评价交流
活动评价 作品反馈评价 1、自评简洁清晰 2、小组互评，评出最佳个性“名片” 3、珍惜自己与同伴的作品
活动说明 展示介绍，回顾制作步骤和方法，增进相互间交流
【板书设计】
大家都来认识我
贴 照片 变 外形
写 文字 画 图案
（姓名、年级、班级等） （花边或色块、生肖动物、植物等图片）
【教学反思】
【课时】2课时
【教学目标】
1、知识与技能：
了解用线条、色彩、图案装饰照片的简单方法，初步学习用绘画、拼贴与文字组合等形式进行装饰，美化自己的照片。
2、过程与方法：
在交流照片和制作活动过程中，学习用点线图案装饰照片的方法，以及运用简单文字表达个人信息（喜好、个性特点等）的方法。
3、情感态度与价值观：
感受图案与照片组合的美，激发美术学习兴趣，增进同学间的相互了解和友谊。
【教学重点】照片的装饰。
【教学难点】照片与文字、图案的组合。
【教学资源】有关的图片、学生作品、课件、照片、双面胶（固体胶）、油画棒、铅画纸等
【教学流程与活动】
教学环节 课前好时光，谈话交流 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：话题交流
活动目标 轻松愉悦话题交流，增进师生、新同学间的情感。
活动任务 1、话题交流：自我介绍 2、随机板书：姓名、属相、兴趣爱好等
关键问题 1、大家刚来新学校，彼此间较陌生，那么你们想不想进一步了解老师（同学）呢？想了解些什么？ 2、如果是你，你会用什么方法介绍自己，让同学进一步了解你呢？
活动资源 文字板贴
活动要求 能相互自我介绍自己的基本信息
活动评价 课堂观察 即时评价 1、工具材料按要求摆放，收纳整齐 2、积极举手发言 3、伙伴说，静静听
活动说明 激发兴趣，为解决教学难点做好铺垫。
教学环节 揭示课题，观察分析 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：大家都来认识我
活动目标 帮助学生了解“名片”作品的组成部分和方法
活动任务 1、揭示课题：大家都来认识我 2、出示情境照片，了解任务——制作自己的个性“名片” 3、出示“名片”（范例），分析作品的组成。 （照片、图案、文字） 4、小组讨论：还有一些“名片”在小朋友的工具篮里，看看你们组的“名片”的表现方法 小结： 文字部分主要是写个人的姓名、年级、班级、属相等，图案部分可根据每个人的爱好的不同千变万化，如简单的点线面组成花边、动物、植物或色块。
关键问题 1、这位小朋友是怎么让老师认识她的呀？让我们仔细看看。 2、这张个性“名片”里有些什么？又分别告诉我们哪些信息呢？ 3、近距离看看，讨论一下，你们组工具篮里的“名片”和投影里的又有什么相同与不同？
活动资源 照片、优秀学生作品
活动要求 欣赏观察，能分析“名片”结构和制作方法
活动评价 课堂观察 即时评价 1、积极参与小组讨论 2、发现基本构成要素
活动说明 近距离欣赏分析，发现名片构成与装饰方法落实教学重点
教学环节 自学讨论，启发构思 范画图例
活动序号和活动名称 活动三：自学构思个性“名片”
活动目标 以步骤图自学及典型作品纠误，发散思维，启发构思，引导想象。
活动任务 1、出示制作步骤，自学思考如何制作个性“名片” 2、拼拼图：利用活动一的板贴，拼“名片” 3、出示学生典型性作品，比较分析照片和图案安排、色彩搭配 4、小小组交流构思：看了别人的“名片”是不是有很多想法，那你想怎么设计自己的个性“名片”，比比谁的主意多
关键问题 1、怎样制作，用什么方法 2、比比哪件作品安排更合理，配色更醒目？
活动资源 学生典型作品、“名片”拼图、简笔参考图
活动要求 能根据步骤图自主学习，表达看法
活动评价 课堂观察 即时评价 1、认真自学，分析有理 2、积极参与小组讨论
活动说明 利用利用课本资源、“名片”拼图和学生典型性作品分析，启发构思，解决教学难点。
教学环节 绘画辅导，大胆表现 范画图例
活动序号和活动名称 活动四：制作我的个性“名片”
活动目标 大胆设计图案，运用多种方法美化装饰，分层完成“名片”制作。
活动任务 1、师生互动示范 （1）贴照片，确立位置 要求照片贴整齐，根据不同材质的照片选择双面胶或固体胶。 （2）添加图案与文字信息 要求照片能与图案，文字有机组合，图案设计新颖独特 2、利用半成品，教师提示未带生活照、漏写文字信息、配色不合理等情况时的方法，创意“名片” （1）改变外形 （2）剪贴照片或自画像 （3）用点、线、面设计图案 （4）贴上彩纸名签 要求色彩与照片搭配和谐 3、布置作业，提出分层作业要求 ★照片能与图案、色块组合，写上名字信息。 ★★照片与图案、文字有机组合，安排合理。 ★★★图童趣案有个性，色彩与照片搭配和谐。 4、巡视指导，及时表扬有创意的图案(花边)设计，发现问题，帮助鼓励采用不同的制作方法
关键问题 1、怎么美化自己的个性“名片”呢？用什么来打扮一下？ 2、没有带来自己的生活照等怎么办？ 3、怎样调整，让“名片”变得更美观呢？
活动资源 比较作品、示范工具、实物投影等
活动要求 能用照片和图案文字组成个性“名片”
活动评价 课堂观察 即时评价 1、美术工具及时收纳，保持教室卫生 2、积极参与演示与解决问题 3、仔细画，细心做
活动说明 直观演示、分类归纳方法，解决教学难点。
教学环节 展示讲评，增进了解 范画图例
活动序号和活动名称 活动五：秀秀我的个性“名片”
活动目标 展示作品，学习对照评价要求介绍自评和互评。
活动任务 1、作品交流与展览 2、教师讲清点评要求，并提示正确的评讲模式。 3、课堂总结：这次个性“名片”的制作，大家用点线图形组合装饰，各有各的长处，让我们增进了相互间的认识，还让我们知道要养成整理美术用品这一学习习惯。
关键问题 评价要求： 1）是否能说出装饰照片的方法 2）作品是否能让大家认识你 3）是否制作整洁，涂色均匀 4）装饰制作方法是否有创新
活动资源 评价要求、学业成果、实物投影等
活动要求 对照要求进行评价交流
活动评价 作品反馈评价 1、自评简洁清晰 2、小组互评，评出最佳个性“名片” 3、珍惜自己与同伴的作品
活动说明 展示介绍，回顾制作步骤和方法，增进相互间交流
【板书设计】
大家都来认识我
贴 照片 变 外形
写 文字 画 图案
（姓名、年级、班级等） （花边或色块、生肖动物、植物等图片）
【教学反思】