人教版二年级数学下册 5.混合运算-不带括号的两级运算的顺序表格式教案

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学科 数学 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 5、混合运算2、《不带括号的两级运算的顺序》
难点名称 在没有括号的混合运算里，不管除法在减法的前面还是后面，我们都先计算除法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点很多，学生容易弄混淆。如果一个式子里面有除法还有减法，不管除法在减法的前面还是后面，我们都先计算除法。这一点学生容易弄把顺序弄混淆。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在计算顺序上，学生往往遵循一个模式，从左往右的顺序计算。
难点教学方法 通过直观演示法，能够形象的演示每一步的计算过程。
教学环节 教学过程
导入 师出示幻灯片：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午有来了38人，阅览室里下午有多少人？ 生：列出算术式子：53-24+38 师：如何计算哪？引出课题。
知识讲解 （难点突破） 1、师：出示教本P48例2情境图，引导生观察，并交流信息。 生：认真观察情境图，汇报图中的信息；有3个跷跷板上有4个人，场内还有7个人。 2、师：引导生提出数学问题，再板书：跷跷板乐园一共有多少人？ 生：根据数学信息，自由提出数学问题，再交流。 3、师：鼓励生独立思考，自主探究解题方法，并列式解答。 生：独立解答，再交流自己的想法 4、师：要求生交流解决问题的方法 （1）比较4×3+7与7+4×3 （2）引导生明确算式含有两级运算，并体会其简捷性。 （3）指导生独立计算 生：汇报解题的方法，并说明理解过程和计算方法 比较两道算式的形式和计算方法 ②明确运算顺序：在没有括号的算式里，如果既有乘除法，又有加减法，那么要先算乘除法，后算加减法。 ③生用脱式计算，并汇报交流 5、计算7+12÷3 师：（1）组织生讨论这道题的运算顺序。 （2）要求生按脱式计算的格式书写。 （3）集体讲评，总结方法 生：（1）讨论这道题的运算顺序，得出结论：先算除法，再算加法。 （2）生独立计算 （3）集体汇报，进一步明确计算方法
课堂练习 （难点巩固） 三、巩固新知 生独立做，集体评讲 1、教本P48“做一做” 2、教本P50练习练习十一的第4题，第5题
小结 四、总结 这节课我们学习了什么？师问答再补充 五、板书设计 两级运算 例2 7+4×3 =7+12 =19 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 六、作业 1、计算 60-5×9 50-18÷3 30+24÷8 16+6×2 8+20÷4 26-4÷2 2、教本练习十一P51第6题