外研版九上英语Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins. 教案

Public holidays
Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.
一、教材内容分析：本模块以公共假期为话题，通过学习本模块，学生可以了解中外重要节假日的名称，并了解中外不同的节假日庆祝方式以及中西方的文化差异。第一单元前后两个活动向学生传达了同一节日在不同国家的庆祝时间和庆祝方式都不同的信息，拓展了学生的文化视野，同时也为下面的 文化学习奠定了基础。接下来的对话中，托尼、贝蒂、玲玲和大明一起谈论了国庆节这一话题。他们分别谈论了中国和美国国庆节的由来，不同的庆祝方式以及家人的的节日活动安排。学习对话的过程中，学生要注意日期的表达方式，序数词的构成和朗读方式，这也是本模块语言部分要着重训练的内容。
二、学情分析：本班学生大多具有学习英语的热情，但个体的既有水平和学习能力差异较大，因此在教学中要为学习能力强的学生搭建提升平台和能力展示的机会。同时，也要考虑到基础薄弱的学生的接受能力，在设置环节和问题时要考虑到这部分学生的认知水平，让他们感受到学习的乐趣，并通过搭设台阶使他们获得学习的成就感。
三、教学目标
(一)、语言知识目标：
1、根据运用运用由as soon as, while, until引导的时间状语从句。
2、理解和领悟以下词汇在课文中的意义,并学会运用,如take a vocation, since then, somewhere interesting, have one day off等。
3、能掌握序数词和日期的正确朗读方法。
(二)、语言技能目标：
1、能够听懂介绍节日的描述并提取相关信息
2、能够正确表达日期;能够谈论中外重要节日及习俗
3、能够读懂介绍节日的对话
4、能够简单用一些句子来介绍节日
(三)、情感目标：
加深对中外节日文化的了解,增进对祖国传统文化的热爱
四、重点和难点
重点：1、能掌握并运用本单元重点单词和短语
2、能够正确朗读对话并表演对话
难点：感知时间状语从句在文中的运用,以及日期的正确表达方式
五、教学资源与工具设计
PPT课件
六、教学流程与设计意图
Step 1 Lead-in
利用公共假日这一话题导入，让学生讨论关于公共假日的话题。
利用重阳节的英文名称引出第几个月的说法，从而导入关于序数词的用法。
谈论关于每个月的假日，引出假日的说法
设计意图：通过图片的展示，激活学生的背景知识，激发学生的学习兴趣。为下面的听力以及对话学习做好铺垫。
Step 2 Listening
Look at the picture and answer the questions.（Act1）
Complete the sentences with the dates of the following holidays in China, the UK and the US. （Act2）
Listen and complete
Country Holiday Date



listen and read, and then complete the table
China US
Holiday
Date
Duration持续的时间
Ways of celebration
Year the celebration started
设计意图：听力训练首先是培养学生整体感知和获取特定信息能力。通过第一遍熟悉各国节日。通过第二遍听读句子的练习，培养学生学习听关键词和查找信息的能力，并且初步掌握对话的意思，为下面的进一步学习做好铺垫。
4. Read the text again and again, Then role play.
设计意图：培养学生的说的能力。分角色说，让学生融入到课文的环境中，真正的喜欢说。
Step 3
Work in groups.Talk about a Chinese public holiday to the whole class.
1.When is the holiday
2.What do your family do during the holiday
3.What special food do you eat
4.What special clothes do you wear
Eg. The Mid-Autumn Festival is usually in September or early October. Family members usually get together. We eat moon cakes while we are enjoying the full moon…
设计意图：此环节通过小组合作形式，运用本单元学习的一般过去时态，讨论一个特殊的假日，为学生创建了成果展示的平台。教师通过转变教学方式引导学生转变学习方式，突出以学生为主体，让学生主动思维，畅所欲言，将本课所学知识点升华为贴近学生实际生活的语言交际，把所学知识在真是的情境中进行运用。合作学习的同时也培养了他们团结协作的意识。
Step4 Test Fill in the blanks
1.当我们外出时,Tom将会照顾那只猫.
________________________, Tom will __________ the cat.
2.他们将会跟父母一起直到六月一日.
They will _____________ their parents ______ June 1st.
3.今天是新学年开始前的最后一天.
Today is the last day ___________________________________.
4.雨一停,我们就去野炊.
We will have a picnic_____________________.
设计意图：培养学生综合语言运用能力。
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