冀教版数学五年级上册 8.4.3列方程解决相遇问题 教案

《列方程解答相遇问题》教学设计
教学目标：
知识与技能：能找出相遇问题中的等量关系，能列出方程并解答，能有条理地表达思考问题的过程。
过程与方法：结合具体事例，经历自主尝试找等量关系，列方程解答稍复杂的相遇问题的过程。
情感态度与价值观：能探索用方程解答相遇问题的有效方法，了解解决问题方法的多样化，获得自主解决问题的成功体验。
教学重点：找出不同的等量关系并选择合适的等量关系列方程解答。
教学难点：找出等量关系。
教学过程：
课前谈话：今天能跟大家在一起学习，老师特别高兴。你们欢迎我们吗？既然大家这么欢迎老师，我想问问，你对我的了解有哪些呢？我姓字名谁呀？嗯，看来大家果然是细心的孩子，能够随时留意一些有用的信息，这的确是个不错的习惯。其实老师也知道一些关于同学们的事情。早就听说我们班的孩子特别爱学习，个个聪明伶俐，俗话说得好“耳听为虚，眼见为实”今天，老师可要好好考考大家。
一：复习导入
好，我们开始上课。请班长喊 “起立”
师：这种问题我们以前见过吗？
生：见过。
师：它叫？ 相遇问题。教师板书（相遇问题）
只列式不计算，谁来说一说。
如果我们把复习题改成“已知两地之间的总路程、相遇时间及其中一辆车的速度,求另一辆车的速度”,要求用方程解,又该怎样解答呢 这节课我们就来学习列方程解稍复杂的相遇问题。 (板书课题)
二:探索新知
师：（课件）展示例题一生读题，你了解到哪些数学信息？
学生汇报数学信息。
请学生试着找出数量关系。
师:学生汇报，着重说一说是怎样想的。
教师仔细倾听学生汇报。教师配合学生课间展示。
请学生根据等量关系列方程并解答。
在小组内说一说。集体交流。
教师巡视。组织集体交流汇报。
师：同学们真是了不起，找到了这么多等量关系，并列出了方程。如果一个问题中能找到几组等量关系，要选择合适的、最方便计算的等量关系列出方程并解答。好，下面我们就用今天学到的知识来解决生活中的问题。
三：巩固应用
课件展示 “试一试”。教师读题，请学生自主完成在练习纸上。
教师提示：注意列方程解应用题的几个步骤，别忘了选择合适的，最方便计算的等量关系列方程。
学生汇报。
四：课堂总结
师：在这节课的最后，我们一起来回忆一下，这节课你有哪些收获？
师：这节课我们学习了列方程解答相遇问题。下节课，我们仍要继续研究和探讨用方程解决比较复杂的问题。
五：板书设计：
列方程解答相遇问题
等量关系