4.下列句子没有语病的一项是(
)(3分)
A.汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大
银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。
B.文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中华民族
的伟大复兴、为人民所向往的美好生活、为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。
C.推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留
住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员、退休人员积极参与。
D.“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，
增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。
5.下列各句中，表达不得体的一项是(
)(3分)
A.使用公筷广告语：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B.论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C.垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D.经典阅读推荐语：智慧火源，值得为之付出热忱。
6.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是(
)(3分)
A.孟子是儒家学派代表人物之一。《孟子》与《大学》《中庸》《礼记》并称为“四书”。
B.日常生活中我们常用到谦辞和敬辞，如“见教”“见谅”是谦辞，“赏光”“奉陪”是敬辞。
C.在中华诗文中有一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“瀚海”指沙漠。
D.“今日又南冠”中的“南冠”出自《左传·成公九年》，后世以“南冠”为俘虏的代称。
二、(35分)
(一)课内外文言文比较阅读
阅读下面的文段，完成7~8题。（共6分）
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门：
以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，
毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军
中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲
入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子
乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将
固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
7.下列加点词解释有误的一项是(
)(3分)
A.上自劳军
劳：慰劳
B.军士吏被甲
被：同“披”，穿着
C.居无何
居：经过
D.其将固可袭而虏也
固：本来
高一语文试题第2页（共7页）绝密★启用前
济南市2022年高一学情检测
语文试题参考答案及评分意见
一、（18 分）
1．D 评分意见：本题 3分。
2．D 评分意见：本题 3分。
3．B 评分意见：本题 3 分。
4．C 评分意见：本题 3 分。
5．B 评分意见：本题 3 分。
6．A 评分意见：本题 3 分。
二、（35 分）
（一）课内文言文阅读（共 6分）
7．D 评分意见：本题 3分。
8．A 评分意见：本题 3 分。
（二）课外文言文阅读（共 14分）
9．C 评分意见：本题 3分。
10．A 评分意见：本题 3分。
11．示例：苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论大小，都像是筹划在手掌之中。
评分意见：本题 4分。关键词“每”“达”“若”，翻译正确，语句通顺，即可得分。
12．（1）经周惠达推荐后，任命苏绰为著作佐郎。
（2）与苏绰相谈甚欢以致忘记观鱼，回来后留宿苏绰于府中，彻夜畅谈政道。
（3）授予大行台左丞职位，参与主管机要事务。
（4）拟六条诏书，周文帝非常重视，置诸坐右，命官员熟读。
（5）凡经苏绰举荐的人都做了高官。
（6）外出巡游，常预先签署姓名，让苏绰随事施行。
评分意见：本题 4分。答出任意四点即可。
（三）诗歌阅读（共 7分）
13．A 评分意见：本题 3 分。
14．示例：（1）诗中“微霜”“鸿雁”等意象蕴含诗人深切的离愁别绪。
（2）“愁里听”“客中过”表达了诗人对魏万赴京后的担忧。
（3）尾联表达了诗人对魏万殷切的勉励和嘱托。
评分意见：本题 4分。答出两点并加以分析即可。
（四）根据原文默写（共 8分）
15．（1）贫贱不能移
（2）威武不能屈
（3）自缘身在最高层
（4）了却君王天下事
（5）会当凌绝顶
（6）一览众山小
（7）长风破浪会有时
（8）直挂云帆济沧海
语文试题参考答案及评分意见第 1页（共 3页）
评分意见：本题 8分。每空 1分。
三、（5 分）
16．任务一：（1）扈三娘 （2）顾大嫂
评分意见：本题 2分。每空 1分。
任务二 ：
示例一：主题“奇崛”。这是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。通过描写众
多草莽英雄的辛酸人生和反抗道路，深刻反映广阔的社会生活，体现了“官逼民反”的
主题思想；《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概，小
说把水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，不分贵贱高低，表达了
作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。
示例二：人物“神奇”。《水浒传》塑造了数百个栩栩如生的人物形象。小说把人物置身于
真实环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇，成功地塑造了林冲、鲁智深、武松等最具“神
奇”色彩的英雄形象。在英雄人物的塑造上，总是把人物置于生死存亡的关头，以其行动
和语言显示其性格特点。如在“劫法场石秀跳楼”一回，通过石秀几个异常敏捷动作的白
描，把他当机立断、临危不惧的性格表现得入木三分。
示例三：情节“奇巧”。采用先分后合的链式结构，前四十回叙述单个英雄人物的故事，
七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。小说情节环环相扣，跌宕起伏，引人入胜。如描
写武松的就有 “景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神””大闹飞云浦”“血溅鸳
鸯楼”等情节，深入刻画了这个人物的性格发展史。
评分意见：本题 3分。选择角度表明观点 1分，结合小说具体内容进行分析 2分。
四、（32 分）
（一）（共 11分）
17．C 评分意见：本题 3分。
18．示例：
（1）制作题材广泛。
（2）善于捕捉潮流元素。
（3）“景泰蓝掐丝珐琅画”离我们的生活不遥远。
（4）制作流程复杂，手工工艺精巧。
评分意见：本题 4分。
19．示例：
（1）要增强人们对鼓子秧歌的传承与保护意识。
（2）鼓子秧歌传承人要善于捕捉潮流元素，让 “非遗”更有活力。
（3）鼓子秧歌要贴近生活，让更多人加入进来，增强鼓子秧歌的传承与保护。
（4）锐意创新的同时不忘保护传统，要将传统文化与创新有机结合。
（5）鼓子秧歌在内容上要不断推陈出新、优化完善，不断融入文明和新鲜事物；
在形式上要不断优化展示细节，提升展现形式，不断结合热点焦点，畅通传播渠道。
评分意见：本题 4分。答出四点即可。
（二）（共 21分）
20．示例：渲染了松林美丽、幽静、生机勃勃的诱人景象；烘托了我和伯爷捡松果初期轻松
愉悦的心情；推动故事情节发展；为下文揭晓松林的诱惑做铺垫。
评分意见：本题 4分。每点 1分，意思对即可。
21．（1）示例：扎，钻的意思。这里指家人努力引伯爷融入到火热的生活中，伯爷不听劝阻，
语文试题参考答案及评分意见第 2页（共 3页）
毅然钻进松林里去。动作描写生动地表现出伯爷对捡松果的喜爱和对松林的依赖。
评分意见：本题 3分。解释词语 1分，结合内容分析作用 2分。
（2）示例：运用比喻的修辞方法，把伯爷的内疚比作针，生动形象地写出了伯爷对父亲、
战友的深深的愧疚和内心的痛苦。
评分意见：本题 3分。修辞方法 1分，结合内容分析表达作用 2分。
22．示例：伯爷内心的自责无法弥补，他内心的痛苦无人能理解，他只能选择松林这块心灵
的栖息地，去寻找安宁，保持自己的内心。如文中伯爷拒绝家人的劝阻，拒绝给人帮忙
的报酬，却最爱捡松果，体现了伯爷对松林的喜爱之情。位于文尾，卒章显志，点明题
目，深化中心。
评分意见：本题 5分。内容理解 2分，对应原文 1分，情感表达 1分，结构作用 1分。
23．示例：
悬念一：第③段写伯爷有退休金却热衷于去松林捡松果；
悬念二：第④段写伯爷不参加集体活动，与村里人格格不入，却最爱藏在松林捡松果；
悬念三：第⑥段写伯爷拒绝国家发放的补贴。
层层设置悬念，层层揭晓，写出了伯爷的生活简朴，内心丰富与热切；正直善良，军
人的职责与担当；对年轻人的引领和家国情怀。
评分意见：本题 6分。概括悬念 3分，人物性格 3分。
五、（60 分）
24．按要求作文。
评分意见：
项目 评分细则
思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完
一类文
整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，
（36—48 分）
卷面整洁。
基
思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结
础 二类文
构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符
等 （24—35 分）
合文体要求，书写规范，卷面较整洁。
级
思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，
三类文
结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，
（0—23）
书写潦草，卷面不整洁。
选材 文采 创新
发
用词贴切 构思新巧
展 素材丰富
（0－12 分） 句式灵活 想象有独到之处
等 素材新鲜
善用修辞 表达有创意
级 见解新颖
文句有表现力 有个性色彩
1．基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方
面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄
袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
2．每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。
语文试题参考答案及评分意见第 3页（共 3页）
