第二单元写作《观点要明确》课件（共37张ppt）

(共37张PPT)
教学目标
1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
2.认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。
3.学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。
第一课时
回顾总结
请梳理本单元各篇课文的观点，总结出观点明确须具备哪些特点。
（见作业本P33任务一）
课文 观点
《敬业与乐业》
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
《论教养》
《精神的三间小屋》
总结： 远征中国是强盗行径，是不尊重人类文明、非人道主义行为。
为自己的精神修建三间小屋。
①态度鲜明，观点明确，往往用一个明确的判断句来表述；②论说范围具体明确；③语言较简洁。
真正的教养是以尊重的态度对待别人。
“敬业乐业“四个字，是人类生活的不二法门。
一、把问题想清楚
围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。
……是……
……要/应当/必须……
……能够
将会……
◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。◎给爸妈献一次爱心，将会 。
◎诚实是做人的基本品格。
◎青少年爱玩电子游戏是 。
◎人应当敬业、乐业。
◎人在困难面前必须 。
小练习——找论点
法国科学幻想大师凡尔纳“出师”不利，处女作接连被15家出版商退回来。他想一把火烧掉它们，多亏妻子劝说、鼓励，才把稿子送给第16家出版商，他的作品也终于得到了发表。从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，但是他说：“使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻子对我的鼓励。
对失败者的鼓励，是成功的动力。
真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励。
失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。
阅读以下材料，从不同角度提炼观点。
有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。
站在人的角度来思考：
溺爱使人丧失本能
我们对自然不能横加干预
爱要讲究方式
站在野鸭的角度来思考：
生于忧患，死于安乐
依赖只会葬送自己的生命
拒绝诱惑才能保证自身发展
正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非，所以，观点必须正确。
鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，不能模棱两可。
严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，让人信服。
集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，达到解决问题的目的。
深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物独到的见解，能够深入地揭示事物的本质。
新颖：对同一事件或事物，要能发掘其最新、最有特色的内涵；更新、更有现实意义的观点，不能老生常谈。
中心论点的要求
以上话语中观点表达明确的有： （填序号）
我选（ ）进行改正： 。
(1)
1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。
2.论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
3.语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。
观点不明确的
几种情况
二、在文章中凸显观点
1.题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。
2.在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
3.在结尾处总结观点，紧接着进行阐释、论证。如《论教养》。
无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
论点的位置没有一成不变的法则，视具体情况而定。
巧设分论点
论证某一观点、某一事理，要从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一角度、每一层、每一面就是“分论点”。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。
分论点表述的要求：
扣得住：围绕中心论点多角度展开；
分得开：不能交叉重叠包容；
排得顺：先后顺序要合乎逻辑情理。
敬业与乐业
层进式结构
作文题目：谈风度
中心论点：人应当有风度。
分论点一：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
分论点二：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
分论点三：有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
分论点练习：
并列式结构
从“为什么”的角度切分论点。
作文题目：谈气概
中心论点：人要有气概，要意气风发。
分论点一：人有气概，才能有豁达的胸襟。
分论点二：人有气概，才能摧不垮，压不倒。
分论点三：人有气概，才能在国家危难之时挺身而出。
问几个是什么
问几个为什么
问几个会怎样
问几个怎么办
对照式结构
作文题目：如何评价自己
中心论点：我们应正确评价自己。
分论点一：正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
分论点二：过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，就会不做努力，不思进取；过低地估价自己，就会缺乏自信，做事缩手缩脚，也会停滞不前。
提纲是行文的基础，提纲越清晰，行文逻辑就越清楚，观点就越凸显。
根据提纲的两个关键词——纲要（文章的纲目、要点）、条理（文章的脉络、层次），构思出初步的写作提纲。
提 纲
什么是真正的教养
真正教养
再谈“有教养”的表现
批驳关于风度的错误观点
以尊重的态度对待别人
引论
本论
结论
（并列式）
（对照式）
（层进式）
⑤
列举优雅风度的表现
论教养
怎样做到观点明确
想清问题
明确立场
位置凸显
范围具体
提纲挈领
语言简洁
作文题目：在困难面前
中心论点：我们应该正视困难。
分论点一：要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；
分论点二：要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；
分论点三：要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
递进式结构
第二课时
作业巩固：
1.完成《作业本》任务一-(2)
观点的要求
正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非，所以，观点必须正确。
鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，不能模棱两可。
严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，让人信服。
集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，达到解决问题的目的。
深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物独到的见解，能够深入地揭示事物的本质。
新颖：对同一事件或事物，要能发掘其最新、最有特色的内涵；更新、更有现实意义的观点，不能老生常谈。
青少年应该如何对待电子游戏？各界人士议论纷纷。你对此持怎样的看法？小组合作，写一篇能表达你们心声的议论性文章。不少于600字。
可参考以下步骤：
（1）确定读者：确定读者有助于增强说服力。这篇文章你准备写给谁看？（谈游戏色变的父母、强调学习的老师、沉迷游戏的同学……）
我的读者： 。
（2）明确观点：小组讨论，明确观点，联系当前现实和生活体验，谈谈这一观点的合理性。
我们的观点： 。
合理性： 。
（3）头脑风暴：罗列能够支撑观点的素材（新闻事件、身边故事、名人言论、相关数据……）
素材： 。
（4）仿写实践：以本单元中的一篇课文为借鉴对象，仿照其论证结构，运用其凸显观点的方法进行写作。
以下题目可供参考：《爱游戏与恨游戏》、《就被禁止玩游戏致尊敬的妈妈》《论电子游戏》《不可能远离游戏的三个原因》……
（5）收集意见：完成写作后，邀请同学阅读初稿，记下他的读后感言和修改建议。
（6）修改实践：好文章是改出来的。小组同学齐心协力，共同修改初稿。
从电子游戏到现代科技
——因势利导转变青少年的游戏观
从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游戏品种愈发多样，对人们特别是青少年的诱惑力愈发强劲。
何以如此 仔细分析，无外乎两大原因：其一，在电子游戏中，青少年可以暂时地脱离苦闷枯燥的学习生活或压抑的家庭生活，找到现实中难以体味的存在感和愉悦感。其二，电子游戏是最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手机的普及，游戏接触起来极为方便，而大多数电子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济受限的青少年诱惑力必然很大。
面对此种状况，我们应该怎么办 古人云，堵不如疏。因势利导可能比千堵万防更有意义，也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触电脑、智能手机是不现实的，甚至更容易激发青少年的好奇心。与其堵，不如因势利导。
例文：
首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏的利弊优劣，用身边或报道的鲜活案例，来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于电子游戏的危害。同时，也可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导，切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。
其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的痴迷。可以用因痴迷电脑而从哈佛大学退学，后来创建“微软帝国”的比尔·盖茨为例，用英语老师马云“改行”创建阿里巴巴这一商业帝国的生动案例，引导青少年进入更为广阔的科技领域。
面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教师都应保持开明的心态，勇于面对电子游戏可能给青少年带来的各种挑战，积极作为，力避电子游戏可能给青少年带来的危害，引导青少年进入更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外获得存在感和愉悦感，在信息社会谱写自己独特的篇章。
作业巩固：
2.完成《作业本》任务三
教后反思：