第2课《济南的冬天》 教学设计

《济南的冬天》教学设计
——唤醒世人的赤诚爱国之心，渴求安适生活的文人情怀
老舍文常补充：新中国第一个获得“人民艺术家”称好的作家，第一步小说《老张的哲学》，老张信仰回、耶、佛三种宗教，他信奉的是“钱本位而三位一体”的人生哲学。
老舍生平：1899年出生于北京，父亲是个满族的护军。在他1岁多的时候，八国联军入侵北京，其父不幸阵亡在这场战乱中，其母只能靠给人洗衣裳做活计来维持全家的生计。因为家庭贫穷，老舍经常吃不饱饭。后来他遇见了一个叫“刘大叔”的有钱人，资助老舍上学，刘大叔是北京城的富家子弟，散尽家财去帮助贫困的人，后来真的散尽家财，出家，法号宗月大师。1929年，老舍完成学业，去英国当讲师，在那里阅读了大量文学作品，开始自己创作，写出了第一部小说《老张的哲学》。1930，回到齐鲁大学任教，1931年后，就发生了九一八事变，淞沪会战，华北事变等等。1936年专职写作，1944-1945年将笔尖转向心心念念的北平，把这个国家这些年遭受的苦难都写了下来，就写出了《四世同堂》。1966年文革，“破四旧”（烧书），知识分子遭受到极大的迫害，1966年8月23日，老舍和其他28人被红卫兵押到北京文庙“斗争”：跪在焚烧京戏服装和道具的火堆前被毒打三小时。8月24日夜，老舍在北京西城太平湖投水自杀。不准留下他的骨灰。他的一生都是比较凄惨的。
导入：
一提起北方的冬天，总会让人联想起“大雪纷飞”“寒冬凛冽”的景象，然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有个地方的景色却与众不同，这个地方就是济南，今天我们就来学习《济南的冬天》，看看上帝究竟赐给了济南什么样景致，竟令作者这样心醉神迷。
首先默读第一段，用课文中的一个词概括济南冬天的特点
温晴的：①不刮大风；②晴朗无云；
（如何表现济南的冬天“温晴”的特点？）
除了济南，作者还写了三个地方的冬天：
①北平：刮大风、寒风凛冽
②伦敦：阴雨蒙蒙，没有太阳
③热带：日光永远很毒
为什么要写这三个地方？——形成对比，突出济南冬天的温晴。
“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
用了对比手法说明济南是块宝地，将“冷”色调的、寒风呼啸的北京与之相比，突出其“暖”；将“暗”色调的伦敦与之相比，突出其“晴”；将热带的“毒”日与之相比，突出其“温”。于是“温晴”便成了济南冬天的总特色。
小结：运用对比的手法，以寒风呼啸的北平、阴暗的伦敦和日光毒烈的热带，突出济南的冬天“温晴”的特点。
接下来作者通过哪些景物来表现济南的冬天？——小山、小雪、水
学习作者写景的描写顺序
作者通过哪些景物来呈现“温晴”这个特点？——小山、小雪、水
第4段：山尖→山坡（雪厚—雪薄）→山腰（一点点薄雪）=由上到下
第5段：城外→城外的山→山坡上的小村庄→村庄房顶上的雪=有大到细
第6段：绿萍上的热气→水藻→水边的垂柳→河水→天空=由细到大
河水→半空中→天上=自下而上
——由水面写到天空，从平面延至立体，取材视角多变。
我们不难发现，作者写景的顺序富于变化，写景层次鲜明。
品味语言
再来读一读第一段，除了“温晴”，你还能读到什么？（朗读指导，提示标绿的口语化插入语）
①“济南真得算个宝地”是作者直接抒发的赞美，“这是不是个理想的境界？”用商量的口气，使人感到自然亲切，看来在这“温晴”的背后，还蕴含着“情”。
这段文字的（老舍的）语言还有没有什么特点？
②插入语“像我”（“自然”“可是”），犹如补充说明一般，直接表达作者自己的感受，将原本书面化的语言简化，使之朗朗上口。
③“奇迹”与“怪事”、“风声”与“响晴”，言语间韵律协调，更不乏抑扬顿挫、跌宕起伏之感，加之字句间长短有序地巧妙组织，令语言犹如乐曲般动听（改写成诗行）。
作者通过小山、小雪、水给我们描绘了三幅图画，只不过，老舍是语言大师，他是用文字来向我们描绘的，作者用了哪些方法来描绘呢？他笔下的小山、小雪、水又蕴含了怎样的诗情画意呢？
一、小山
1. 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
①比喻：把小山比作“小摇篮”，济南就像摇篮中的婴孩儿，将小山写得像慈母一般的温存、体贴、慈祥，人们住在其中心里有了依靠、安慰，感到舒适、暖和，与后文济南的人们面上含着笑相呼应。
②拟人：A.“睡”“唤醒”写出济南冬天的舒适温暖。B.“安静不动”写出小山虽然小，但是安然不动，一直环抱着济南，给人们安全感，“低声”表现小山的温柔，“放心”“准保”表现小山如母亲那样体贴入微的安抚，如见其人，如闻其声。
③生动的动词、形容词：A.“特别可爱”直接表达对小山的喜爱，“慈善”来形容济南冬天的温晴；B.有一个形容词出现了好几次——“小”，在山前面加上一个“小”，富于老舍北京味的“圈儿”“口儿”，也显得是小小的，显得更加俏皮、可爱；摇篮本就不大，还要加上一个“小”才贴切，“准保”口语化的词汇，表达作者对济南无限的、浓浓的溺爱。
④口语化、京味：
A.“圈儿”“口儿”京腔儿话音的使用，具有独特的地域特色；
B.“真的”“是…的”，运用一种更加肯定的语气；
C.两个“吧？”表示猜测，“呢！”一个叹号，表达出心中的一种自豪感，我们可是有这样慈善的冬天呢！还要什么别的呢，夫复何求！
D.“真的”更加口语化，好像在跟你说话一样（我告诉你这是真的哦），与“是…的”相结合，表达一种更加肯定的语气。
E.改写比较“他们并不着急这点幻想不能一时实现，有这样慈善的冬天也就不希望啥别的了”，感叹号加强了语气，满是对济南的喜爱和满足，济南冬天的温暖让人们想到春天的到来——雪莱的诗句“冬天到了，春天还会远吗？”给人希望，期盼明天。
老舍笔下，短句比较多，短句之间关系清晰，语言也很简洁，给人一种慢条斯理给你介绍冬天的感觉，好像在这样温晴的冬天里，人的心和生活的节奏也会慢下来，更加闲适、惬意。
（朗读：亲昵感，带着希望的，有种自豪感）
请你学着刚才品味语言的角度，圈点勾画关键词，品读接下来的这两幅画，并且根据你的感受分别给这两幅画取一个诗意的名字。
二、小雪
1.看吧，山上的矮松/越发的青黑，树尖上/顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖/全白了，给蓝天/镶上一道银边。山坡上，有的地方/雪厚点，有的地方/草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件/带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点/更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
①拟人：
A.“顶着”“山们”的“们”，把山当作人来写，“穿上”拟人效果不言而喻；
B.把夕阳斜照下粉色的薄雪当成害羞的少女来写，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。
②比喻：
A.把下了小雪之后小山比作日本看护妇，“一髻儿”“看护妇”都显示出小雪的那一点点“小”；B.“带水纹的花衣”，雪的覆盖不均和小山本来颜色的若隐若现，写出山坡的色彩斑驳和在微风吹拂下小山具有动感和美感，更加秀丽迷人；
C.把山的表面比作“肌肤”，这样美丽的少女被微风撩起衣衫，肌肤微露，美不胜收。
③生动的形容词、动词：
A.“青黑”“银”“暗黄”“微黄”“粉色”颜色多彩。
B. 树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”。（露出lou还是lu？）
“顶”写矮松顶着雪的情景，一个“顶”字贴切形象地写出了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松充满了活力，也使人倍感新奇别致。
“给蓝天镶上一道银边”，形象地写出了雪、天一体的景象，“镶”（在金属铸造过程中预留空间，以容纳玉石等其他材质的装饰物）字生动地写出山顶的雪给天空作了装饰，给人以无穷无尽的视觉享受。
“给山们穿上了一件带水纹的花衣″，一个“穿”字，不仅使小山焕发了青春，也使小山富于女性美，充分表达了作者对济南冬天雪景的喜爱之情。
C.“微微”是指就这么一点儿，因为是薄雪，所以是微微露出，表现了小雪的温和。
——把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出，如此充满灵性，可谓山含情、水含笑。
④句式：“有的地方…有的地方…”“一道儿白，一道儿暗黄”多分句，句子较短，而且两个两个是并列的关系，没有用书面语“黄白相间”，而用了带有老舍京腔的口语
⑤口语化：
A.“看吧”“这样”“看着看着”“叫你”都如面对面地与读者谈话，令人倍感亲切。
B.“就是下小雪吧”的“吧”，祈求的语气；济南是受不住大雪的，肯定语气；“太秀气”有种嗔怪的语气，但其实内心满是喜爱，用与老天商量的口气，怕小山被大雪压垮了，这是赞美雪后小山的秀美，更是对小山的担心之情。
——此类语气词的运用，极大地增强了文章的口语色彩。
2.古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
①拟人：“卧”，用词很细腻，不是“趴（手脚张开的）”，是一小团一小团的，所以是“小”村庄，“小”雪，“小”水墨画，显得很可爱。
②口语化：“那么…那么…”表达赞叹之情；“对”，中间插入的，但是赋予全句极强的口语色彩。
三、水
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
①拟人：“精神”“不忍得”把水写得含情脉脉，给人一种不是春天但胜似春天的温暖，“照个影儿”把垂柳拟人化为有爱美之心的美人，水、水藻、垂柳都是含情之物，营造了一个温情脉脉的境界。
②比喻：把从河水到天空这些空间比作“蓝水晶”，生动形象地写出河水和蓝天的清澈、明亮、晶莹剔透。
③生动的形容词和动词：“澄清”“清亮”“蓝汪汪（一种像水一样灵动透彻干净的蓝色）”“空灵”，蓝水晶本来就通透、灵秀，再加上“空灵”二字，突出济南的水玲珑剔透、清净、没有杂质的秀气。
④口语化：“真”“全”表现水藻碧绿的程度，内含一种暗暗的赞叹；“天儿越晴，水藻越绿”短分句表因果关系；“还…呢！”有一种得意之感，“看吧，…吧”“那水呢”的“呢”停顿之意，赋予语句更多亲切感，“那么…那么…”反复，赞美喜爱之情溢于言表。
总结升华主旨
[补充背景资料]：《济南的冬天》是老舍在 20 世纪三十年代初在齐鲁大学任教时候的作品。在来到齐鲁大学之前，老舍曾在英国伦敦大学任教。1930年3月，老舍重新踏上祖国的大地，回国后老舍的心情是又爱又恨，爱这个生他养他教育他的地方，恨国家混乱的局面。他说：“在最近的二三十年我们受了多少耻辱，多少变动，多少痛苦……看看社会，看看民间，看看枪炮一天打杀多少你的同胞，看看贪官污吏数啊还什么害人的把戏。看生命，领略生命，解释生命……”同年7月老舍被应聘到齐鲁大学担任国学研究所文学主任和文学院教授，老舍在济南共停留了四年。
这段时间虽有感伤但也有很多美好回忆，多年以后，老舍在回忆自己的往事曾说：“四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便明显的在这一生里自成一段落，深深地印刻在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。”
济南是一个特别的地方，它并非是一个现代化的大都市，而是一个由传统时代延续发展而来的华北城市。对于一个在北平出生的又有浓厚平民情节的人来说，济南是最适合老舍的。在济南老舍看到了朴素的市民，看到了熟悉的市民生活景象：说相声、讲评书、唱大鼓词、卖艺的、练武的，又成了一个多彩丰富的下层市民社会。对于一个刚回国的人来说，这种画面太温暖，这种情感太熟悉，这个久违的世界唤起了内心的某种情感。”在这里他找到了自我，组建了家庭，有了子女，并将大女儿取名“舒济”，可见老舍对济南的情深。
看了这些资料，你对这篇课文有没有什么更加深入的理解？
1.久居国外的老舍，看着国家军阀混乱，战争不断，外敌入侵加剧，人民苦不堪言，北平故都成了“遗都”，而母亲的怀抱，故乡的依靠则是老舍此时内心最渴求的，将小山比作摇篮流露出作者内心对安全感的渴望，对宁静舒适生活的向往。济南的人们“面上是含笑的”——是济南小山的怀抱和温情的冬天让人看到国家的希望。
2.把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出，把济南人格化，把她写得娇美可爱，颇通人性：用“不忍得”把水写得有一副和善心肠；把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬；请求老天对娇秀的济南给予呵护“就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的”
是呀，那是我们自己的家园，我们的母亲，一草一木总关情啊！那么娇美柔弱谁都会情不自禁的想要拼尽一己之力去呵护。
所以在这济南的冬天中，我们分明看到了作者这样的情怀：既有渴求安适生活的文人情怀，同时也是为了唤醒世人的赤诚爱国之心。
请同学们自己来总结：
1.你学到了什么景物描写的方法？
①取材视角多变，写景的顺序富于变化，写景层次鲜明
②比喻、拟人的修辞
③对比
④生动的形容词和动词
2.和《春》有哪些异同？
同：①都是以写景为主的抒情散文。②脉络清晰，层次井然。③抓住特征写景，情景交融。④运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。⑤细致观察、具体描写。
异：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。如本文第二段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。
3.你从老舍这里学到了什么表达情感的方法？
语气词；插入语；生动的形容词和动词（暗含了情感）
4.你体会到了作者怎样的深情？