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第6.2课 五石之瓠
一、积累运用
1．下列各项中对《庄子》其人其书描述不正确的一项是（ ）
A．庄子，姓庄，名周，宋国蒙人，是东周战国时期著名思想家、哲学家和文学家。
B．《庄子》想象奇特，形象生动，文章体制已脱离语录体形式，代表先秦小说最高成就。
C．《庄子》是道家著作，为庄子和他门人及后学所著，现存33篇，又名《南华真经》。
D．鲁迅先生曾称赞《庄子》：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
【答案】B
【解析】本题考核理解古代文化常识的能力。
B.“代表先秦小说最高成就”说法错误，《庄子》代表了先秦散文的最高成就。
2．下列表述，不正确的一项是( )
A．庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B．《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C．《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D．斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
【答案】C
【解析】C项，应该是《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，《庄子》善于借助寓言，曲达旨意。
3．下列对原文《五石之瓠》的内容或手法的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处，对庄子的学说加以否定。
B．对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。
C．在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法，“运用之妙，存乎一心”。
D．这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本来就没有大小和好坏之分，一个人智量大，见地高，境界应该就高。
【答案】C
【解析】C项中“只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法”说法不当，文中无据。
4．对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A．其坚不能自举也 举：拿起
B．吾为其无用而掊之 掊：击破
C．宋人有善为不龟手之药者 龟：同“皲”，皮肤冻裂
D．客得之，以说吴王 说：说服
【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
说：同“悦”，取悦。
5．下列各句中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是( )
A．与越人水战 B．我树之成而实五石
C．非能水也，而绝江河 D．左右欲刃相如
【答案】A
【解析】 此题考查文言文中词类活用的现象。
A水，在水上，名词作状语。
B树，栽种，名词活用作动词。
C水，游泳，名词活用作动词。
D刃，杀死，名词活用作动词。
6．下列各句中，与“何不虑以为大樽而浮乎江湖”一句句式相同的一项是( )
A．句读之不知，惑之不解 B．师不必贤于弟子
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．不拘于时
【答案】B
【解析】B项和例句均为状语后置句。A项，宾语前置句。C项，定语后置句。D项，被动句。
7．下列句子中的加点词，意义相同的一项是 ( )
A．①惠子谓庄子曰②谓其君不能者，贼其君者也
B．①我树之成而实五石②五亩之宅，树之以桑
C．①请买其方百金②可使有勇，且知方也
D．①宋人有善为不龟手之药者②素善留侯张良
【答案】B
【解析】此题考查把握文言文一词多义的能力。
B两个“树”都当“种植”讲。
A.①对……说，②认为；
C.①药方，②合乎礼义的行事准则；
D.①善于，擅长，②与……交好。
8．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是 ( )
A．①有车之用②剖之以为瓢
B．①我世世为洴澼②吾为其无用而掊之
C．①始于足下②常于几成而败之
D．①自见者不明②楚左尹项伯者，项羽季父也
【答案】C
【解析】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。
A项，①是结构助词，的；②是代词，它。
B项，①是动词，从事；②是动词，认为。
C项，两个“于”字都是介词，在，从。
D项，①是代词，指“……的人”；②放在主语之后，与后面的“也”一起表判断。
二、语言表达
9．将下面三个句子组合为一个以“阿Q”为主语的单句。(不改变原意，可适当改动词语)
①鲁迅在《阿Q正传》一书中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画了阿Q这一典型形象。
②阿Q是个破产农民。
③阿Q生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村。
【答案】 (阿Q)是鲁迅在《阿Q正传》一书中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画出的生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村破产农民的典型形象。
【解析】本题中，阿Q已经作为主语给出，故这句话的主干应是“阿Q是形象”，然后整理其他信息：破产农民，生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村，在《阿 Q正传》一书中。将这些信息按逻辑顺序排列充当定语即可。
故答案为：(阿Q)是鲁迅在《阿Q正传》一书中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画出的生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村破产农民的典型形象。
三、综合题
阅读下面的文字，完成下列各题。
我认为春秋战国时期的文士可分为三类：一类是像苏秦、张仪一样的人，__________，没什么节操与价值标准，只要有官做，能富贵，既可以悬头于梁、刺股以锥，也何以朝秦暮楚、卖友求荣。孔、墨、孟、荀等属于第二类，他们有自己的哲学理想，有自己的价值追求，并矢志不渝，且还负有一种“有道则见，无道则隐”的气节，故而也就只能常常不得志，常常对诸侯__________，对第一类人吹冷风。
而第三类，除了一些在历史典籍中忽隐忽现的隐者外，有大著作、大人格，并且以大背影遮挡后世的，就只有那位表情古怪的冷嘲大家庄周先生了。当别人在都市中热闹得__________、争执得不可开交时，他独自远远地站在野外冷笑，而当有人注意他时，他又背过身，直走到江湖的迷蒙中去了。我们只有对着他消逝的方向发呆。他是乡野文化的代表，他的作品充满野味，且有一种湿漉漉的水的韵味，如遍地野花，在晨风中摇曳，仪态万方，神韵天成。如果说孔、孟、荀、韩的著作中__________着令人生厌的礼呀，仁呀，君臣呀，（ ）。这里生活着的则是令人无限景仰的大鹏，怒气冲冲地挡车的螳螂，自得其乐的斥 ，以及在河中喝得肚皮溜圆的鼹鼠，这些自然意象构成了庄周文学的独特魅力。
10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．唯利是图 发牢骚 沸反盈天 充斥
B．趋利避害 鸣不平 人声鼎沸 充溢
C．趋利避害 发牢骚 沸反盈天 充溢
D．唯利是图 鸣不平 人声鼎沸 充斥
11．下列各句中的引号和文中“有道则见，无道则隐”中的引号，作用相同的一项是( )
A．记者23日从深圳市城市管理和综合执法局获悉，截至今年9月，深圳已经建成各类公园1090个，提前一年实现“千园之城”建设目标。
B．每个单元都注意提高学生在实践中动脑、动手、动情的能力，这就有利于从语文教学方式上真正摒弃应试教育带来的“读死书、死读书”的顽症。
C．为破解“山多地少”的先天不足，云南持续深化农业供给侧结构性改革，实施高标准农田建设，改造后的中低产田，能灌能排，旱涝保收。
D．工匠精神其实就是一种“傻子”精神，唯有充满“傻劲”，我们的技能人才才能成为国家的宝贝，才能促进产业升级、推动经济高质量发展。
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．一派自然天籁，令人心脾开张的新世界在庄周的著作中呈现
B．那么庄周的著作中却是令人心脾开张的新世界，一派自然天籁
C．那么庄周著作中令人心脾开张的新世界呈现出一派自然天籁
D．一个令人心脾开张的新世界，一派自然天籁呈现在庄周的著作里
【答案】10．A
11．B
12．B
【解析】10．唯利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。趋利避害：趋向有利的一面，避开有害的一面。根据后面“没什么节操与价值标准”的语境，应用“唯利是图”。鸣不平：对不公平的事情表示愤慨、抗议。发牢骚：向人倾吐心中的不满和怨恨。前者一般用在“为……鸣不平”的语境里，后者一般用在“对……发牢骚”的语境里，当然二者都可单用。结合前文的“对诸侯”可知，应用“发牢骚”。沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。两者意思相近，但在具体语境里，“人声鼎沸”不能作补语。此处修饰“热闹得”，应用“沸反盈天”。充斥：充满；塞满（含厌恶意）。充溢：充满；洋溢。两者都有“充满”的意思，但前者含贬义，后者是一个中性词。根据“令人生厌的礼”可知，应用“充斥”。
11．B项和文中的引号都标示直接引用；A项标示特定称谓；C项标示强调或着重论述的对象；D项标示特殊含义。
12．根据括号前面的“如果说孔、孟、荀、韩的著作中……”来判断，以“那么……”衔接最为恰当，因此排除A、D两项。B、C两项相比，B项先用“新世界”来陈述庄周著作中的景象，再用“一派自然天籁”来进一步阐释“新世界”，表述更顺畅，更有层次性。
四、文言文阅读
阅读材料，完成小题
材料一：
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”
（节选自《史记·老子韩非列传》）
材料二：
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。 周曰：‘诺。我且南游吴越之土，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（节选自《庄子·外物》）
材料三：
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·秋水》）
13．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )
A．周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
B．周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
C．周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/
D．周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/
14．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．名，一般指人的姓名或单指名。古人幼时取字，成年命名，字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
B．“惠”是梁惠王的谥号。谥号是在皇帝、贵族、大臣等有地位的人去世后，加给其的带有褒贬意义的称号，如周宣王的“宣”。
C．“子”在文中是指对老师或有道德、有学问的人的尊称，多指男子，相当于现在的“您”。
D．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，低一等的是“伯”。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语一点儿也不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有实事。
B．楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。
C．“涸辙之鲋”比喻处在困境中急待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。
D．在楚王派遣两位大臣想请庄周出仕时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的神龟。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。
②/此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？
17．庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。
【答案】13．B
14．A
15．A
16．①我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我终生不做官，以便使我的心情愉快。
②（请问）这个神龟，愿意死了以后留下骨头（被人们供奉）而显贵呢，还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢？
17．庄子善于以寓言说理。文中关于庄子的三个小故事都是庄子以寓言说理的典范。面对楚威王的聘请，他用猪、牛做寓说理；面对监河侯的推辞，以鲫鱼的寓言讽刺；后来又以神龟的寓言拒绝了楚威王的聘请。
【解析】13．本题考查文言文断句的能力。“鲋鱼来子何为者邪”是“周问之曰”的内容，“曰”后面应该停顿，据此排除A、D两项。“波臣”，指水族中的臣子。古人设想江海里的水族也有君臣，被统辖的水族称为“波臣”，“波”与“臣”之间不应该断开，据此排除C项。
14．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“古人幼时取字，成年命名”错。古人应是幼时命名，成年取字。
15．本题考查鉴赏文学作品的语言、归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，“都是空话”错。结合“故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实”分析可知，只有《畏累虚》《亢桑子》一类的是空泛的言论，没有事实依据。
16．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。..①宁：宁愿。污渎：浅而小的水沟。羁：束缚，牵制。快：使动用法，使……愉快。.②其：代词，指神龟。贵：显贵。曳：拖，拉。涂：泥，泥巴。
17．本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。做此类题，应先大致了解原文意思。通读全文，可以得出庄子善用寓言说理的结论，之后结合文本的具体内容分析即可。
阅读下面的材料，完成问题。
子食于有丧者之侧，未尝饱也。
（选自《论语·述而》）
庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“……鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概①然！……气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室②，而我噭噭③然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”
（选自《庄子·至乐》）
【注释】①概：同“慨”，感触于心。②偃然寝于巨室：偃然，安宁状。巨室，指天地。③噭噭（jiào jiào）：哭声。
18．请分别用两个字概括孔子和庄子面对丧事的思想情感。
孔子： 庄子：
19．从《庄子·至乐》选段中找出一个成语，并解释其含义。
20．孔子和庄子对待丧事为什么会有不同的思想情感？请简述。
【答案】18．哀悯；达观
19．鼓盆而歌。含义：表示对生死的乐观态度，也表示丧妻的悲哀。
20．孔子有恻隐之心，哀人所哀，心有不安，所以食不甘味。仁是儒家思想的内核，推己及人乃“仁之方”。庄子尽管对夫人之死内心悲哀，但表现出的是一种达观的态度，因为庄子认为人死了，那是顺应大自然，回归大自然。
【解析】18．本题考查理解内容，概括要点的能力。
第一则材料中孔子面对丧事时“未尝饱也”，可见其难过之情；第二则材料中庄子妻子死后，庄子“鼓盆而歌”。题干要求“用两个字概括”，依据文意可概括为“哀悯”和“达观”。
19．本题考查理解文言句意，积累成语的能力。“鼓盆而歌，不亦甚乎”的意思是（您的妻子死了您还在）敲打瓦盆唱歌，不是太过分了吗？这句话中有一个成语“鼓盆而歌”。鼓：乐器名，此处作动词，击打、敲击。盆：古代量器。歌：歌唱。该成语的本意就是文中意思。从庄子的妻子死了，庄子“鼓盆而歌”这一语境分析，该成语表示对生死的乐观态度，也表示丧妻的悲哀。
20．本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。孔子为儒家思想的代表人物，推崇“仁”，即有仁爱之心，面对有人去世，生出恻隐之心，哀其所哀，所以食不下咽，痛哭不歌。
庄子是道家思想的代表人物，推崇“顺应自然”，认为人是由天地间的元气变为有生命的形体，现今生命消亡自然又变为气回归天地，这就和春夏秋冬四季更替一样，是一种顺应自然的规律，不需要为此痛哭。
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第6.2课 五石之瓠
一、积累运用
1．下列各项中对《庄子》其人其书描述不正确的一项是（ ）
A．庄子，姓庄，名周，宋国蒙人，是东周战国时期著名思想家、哲学家和文学家。
B．《庄子》想象奇特，形象生动，文章体制已脱离语录体形式，代表先秦小说最高成就。
C．《庄子》是道家著作，为庄子和他门人及后学所著，现存33篇，又名《南华真经》。
D．鲁迅先生曾称赞《庄子》：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
2．下列表述，不正确的一项是( )
A．庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B．《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C．《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D．斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
3．下列对原文《五石之瓠》的内容或手法的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处，对庄子的学说加以否定。
B．对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。
C．在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法，“运用之妙，存乎一心”。
D．这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本来就没有大小和好坏之分，一个人智量大，见地高，境界应该就高。
4．对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A．其坚不能自举也 举：拿起
B．吾为其无用而掊之 掊：击破
C．宋人有善为不龟手之药者 龟：同“皲”，皮肤冻裂
D．客得之，以说吴王 说：说服
5．下列各句中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是( )
A．与越人水战 B．我树之成而实五石
C．非能水也，而绝江河 D．左右欲刃相如
6．下列各句中，与“何不虑以为大樽而浮乎江湖”一句句式相同的一项是( )
A．句读之不知，惑之不解 B．师不必贤于弟子
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．不拘于时
7．下列句子中的加点词，意义相同的一项是 ( )
A．①惠子谓庄子曰②谓其君不能者，贼其君者也
B．①我树之成而实五石②五亩之宅，树之以桑
C．①请买其方百金②可使有勇，且知方也
D．①宋人有善为不龟手之药者②素善留侯张良
8．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是 ( )
A．①有车之用②剖之以为瓢
B．①我世世为洴澼②吾为其无用而掊之
C．①始于足下②常于几成而败之
D．①自见者不明②楚左尹项伯者，项羽季父也
二、语言表达
9．将下面三个句子组合为一个以“阿Q”为主语的单句。(不改变原意，可适当改动词语)
①鲁迅在《阿Q正传》一书中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画了阿Q这一典型形象。
②阿Q是个破产农民。
③阿Q生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村。
三、综合题
阅读下面的文字，完成下列各题。
我认为春秋战国时期的文士可分为三类：一类是像苏秦、张仪一样的人，__________，没什么节操与价值标准，只要有官做，能富贵，既可以悬头于梁、刺股以锥，也何以朝秦暮楚、卖友求荣。孔、墨、孟、荀等属于第二类，他们有自己的哲学理想，有自己的价值追求，并矢志不渝，且还负有一种“有道则见，无道则隐”的气节，故而也就只能常常不得志，常常对诸侯__________，对第一类人吹冷风。
而第三类，除了一些在历史典籍中忽隐忽现的隐者外，有大著作、大人格，并且以大背影遮挡后世的，就只有那位表情古怪的冷嘲大家庄周先生了。当别人在都市中热闹得__________、争执得不可开交时，他独自远远地站在野外冷笑，而当有人注意他时，他又背过身，直走到江湖的迷蒙中去了。我们只有对着他消逝的方向发呆。他是乡野文化的代表，他的作品充满野味，且有一种湿漉漉的水的韵味，如遍地野花，在晨风中摇曳，仪态万方，神韵天成。如果说孔、孟、荀、韩的著作中__________着令人生厌的礼呀，仁呀，君臣呀，（ ）。这里生活着的则是令人无限景仰的大鹏，怒气冲冲地挡车的螳螂，自得其乐的斥 ，以及在河中喝得肚皮溜圆的鼹鼠，这些自然意象构成了庄周文学的独特魅力。
10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．唯利是图 发牢骚 沸反盈天 充斥
B．趋利避害 鸣不平 人声鼎沸 充溢
C．趋利避害 发牢骚 沸反盈天 充溢
D．唯利是图 鸣不平 人声鼎沸 充斥
11．下列各句中的引号和文中“有道则见，无道则隐”中的引号，作用相同的一项是( )
A．记者23日从深圳市城市管理和综合执法局获悉，截至今年9月，深圳已经建成各类公园1090个，提前一年实现“千园之城”建设目标。
B．每个单元都注意提高学生在实践中动脑、动手、动情的能力，这就有利于从语文教学方式上真正摒弃应试教育带来的“读死书、死读书”的顽症。
C．为破解“山多地少”的先天不足，云南持续深化农业供给侧结构性改革，实施高标准农田建设，改造后的中低产田，能灌能排，旱涝保收。
D．工匠精神其实就是一种“傻子”精神，唯有充满“傻劲”，我们的技能人才才能成为国家的宝贝，才能促进产业升级、推动经济高质量发展。
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．一派自然天籁，令人心脾开张的新世界在庄周的著作中呈现
B．那么庄周的著作中却是令人心脾开张的新世界，一派自然天籁
C．那么庄周著作中令人心脾开张的新世界呈现出一派自然天籁
D．一个令人心脾开张的新世界，一派自然天籁呈现在庄周的著作里
四、文言文阅读
阅读材料，完成小题
材料一：
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”
（节选自《史记·老子韩非列传》）
材料二：
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。 周曰：‘诺。我且南游吴越之土，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（节选自《庄子·外物》）
材料三：
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·秋水》）
13．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )
A．周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
B．周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
C．周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/
D．周问/之曰鲋鱼来/子何为者/邪对曰/我东海之波/臣也君/岂有斗升之水而活我哉/
14．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．名，一般指人的姓名或单指名。古人幼时取字，成年命名，字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
B．“惠”是梁惠王的谥号。谥号是在皇帝、贵族、大臣等有地位的人去世后，加给其的带有褒贬意义的称号，如周宣王的“宣”。
C．“子”在文中是指对老师或有道德、有学问的人的尊称，多指男子，相当于现在的“您”。
D．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，低一等的是“伯”。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语一点儿也不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有实事。
B．楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。
C．“涸辙之鲋”比喻处在困境中急待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。
D．在楚王派遣两位大臣想请庄周出仕时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的神龟。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。
②/此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？
17．庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。
阅读下面的材料，完成问题。
子食于有丧者之侧，未尝饱也。
（选自《论语·述而》）
庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“……鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概①然！……气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室②，而我噭噭③然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”
（选自《庄子·至乐》）
【注释】①概：同“慨”，感触于心。②偃然寝于巨室：偃然，安宁状。巨室，指天地。③噭噭（jiào jiào）：哭声。
18．请分别用两个字概括孔子和庄子面对丧事的思想情感。
孔子： 庄子：
19．从《庄子·至乐》选段中找出一个成语，并解释其含义。
20．孔子和庄子对待丧事为什么会有不同的思想情感？请简述。
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