部编版语文五年级上册第一单元测试题（含答案）

第一单元常考易错模拟卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音与“价钱便宜”中“便”字的读音相同的是(　　)
A．轻便 B．大腹便便 C．便饭 D．便捷
2．下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A．开僻 姿态 适宜 B．嗜好 矛亭 清澄
C．爱慕 身段 恩惠 D．眼俭 吩咐 榨油
3．下列句子中加点的词语没有用错的一项是（ ）
A．我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
B．王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
C．同学们都聚精会神地听老师讲课。
D．目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
4．选择合适的关联词语填空
游人们_______奋力向上攀登，_______尽情欣赏黄山的美景。（ ）
A．一边……一边……
B．只要……就……
C．即使……也……
D．因为……所以……
5．下列词语中搭配正确的一项是（ ）
A．开辟空地 开动脑筋 开发眼界
B．关爱他人 关闭门窗 关照工作
C．吸收观众 吸取教训 吸食空气
D．引导学生 引发人才 引起注意
二、填空题
6．给加点的字注音。
白鹭( ) 嫌弃( ) 粉黛( )
嗜好( ) 清澄( ) 铿锵( )
7．辨字组词。
哨( ) 恩( ) 捡( ) 浸( )
梢( ) 思( ) 检( ) 侵( )
8．读《桂花雨》，按课文内容填空。
这下我可乐了，帮着________，帮着________。桂花纷纷落下来，落得我们________，我就喊：“________”母亲________，________一点桂花放在________，父亲________，________，两种香混合在一起。于是父亲________，即时________：“________淡淡烟，________庆丰年。儿童解得________，________入梦甜。”
9．按课文《珍珠鸟》的内容填空
它先是________我较远，见我不去伤害它，便一点点________，然后________到我的杯子上，________下头来________茶，再________脸________我的反应。
10．知识梳理
课文《落花生》运用__________的写法，这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心：其一，语言浅显平实，简明精当却_____________；其二，布局详略得当，主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
11．根据课文内容填空。
（1）有关白鹭的古诗:________，________。
（2）《白鹭》作者________，作品有话剧________、________，小说________，1950创作________，获北京市政府授予“________”称号。
（3）白鹭给人最深的印象就是一个字—美！它的________美，________美，________、________、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）信赖可以创造出美好的境界。
改为反问句：____________________
（2）这么可爱的珍珠鸟，没有一个孩子不想得到它。
改为肯定句：____________________
四、现代文阅读
阅读理解。
露珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（呈现 显现 出现）在我的眼前，看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、一百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万只闪光的眼睛。露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生献给了树木、庄稼……而对他们无苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，夜以继日地工作……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
13．联系上下文，在文中括号里选择恰当的词语划横线。
14．在文中第三自然段的空白处加上标点符号。
15．画出与第一自然段相照应的句子。
16．文章表达了作者怎样的感情？
_________________________________________
17．读了短文后，你得到了怎样的启示？
_________________________________________
课外阅读。
妈妈的一辈子
妈妈的一辈子，是辛苦的一辈子，是任劳任怨的一辈子，是省吃俭用的一辈子，是无私奉献的一辈子。
我的妈妈，是一位传统到骨子里的女人，从不往自己脸上涂脂抹粉，从不把头发弄出不同造型，从不舍得买一身时下流行的服装。她的身上除了质朴，还是质朴。
记得有一次临近春节，妈妈为了让我和姐姐过个好年，就早早把我们叫醒，拉着我们去百货商场买新衣服。在商场里，她不知疲倦地给我和姐姐选衣服，从用料到裁剪到保暖程度都一一考虑，让我和姐姐试了一件又一件，直至买到合适的衣服。
然而，当我和姐姐都买到心仪的衣服后，妈妈却突然转头，拉着我们回家去。我和姐姐拉着妈妈说：“妈，你也买一件吧，大老远跑过来，不能白跑一趟。你看你这件衣服穿了多少年，也该换了。”妈妈说：“没事，我这衣服质量好，还能穿几年。你们小孩长得快，得换新的。”我们又说道：“不买也行，我们就去试试，试试总可以吧。”妈妈拗不过我们，就走进了女装店，试衣服去了。我和姐姐推荐的衣服，她都不喜欢，觉得太花哨了。妈妈就自己在店里转呀转，突然停在了一件红色大衣前。大衣通体正红，没有过多的颜色。妈妈兴致勃勃地拿起来，套在身上，顿时神采奕奕，整个人的气质都变了。这件衣服把妈妈的腰身勾勒得恰到好处，完美至极。我和姐姐都连声说好看，但妈妈看了一下价格——1000多人民币，就脱不来放回原处，说道：“太贵了，不买了。”我和姐姐都有点不甘心 劝道 这么好看 买了吧 一辈子哪里能遇见几身合适的衣服 妈妈还是坚持已见，大步流星地回家了。
好多天，我们都念叨那件衣服好看。等到年过了，再去看那件大衣，早已经卖光了。妈妈还自我安慰道：“那件衣服和我无缘，终究不是自己的东西。”我在心里想，当时买了不就是自己的了？还是舍不得花钱啊。
除此之外，妈妈还特别节省水电，每次洗完菜的水，都拿一个桶装起来，用来冲厕所。家里买了洗衣机也舍不得用，还是坚持手洗，说洗衣机洗不干净，我猜她是觉得洗衣机又耗水又耗电。
妈妈就是这样一个女人，从不往自己身上花钱，而是把所有的钱都省下来，留给我和姐姐花。我总觉得老爸是修了百年，才娶到这样一个懂得持家和节俭的好女人，才让我们家的日子越过越好。但我多想妈妈偶尔也能对自己好一些，就像其他爱美的女人一样，给自买一身漂亮的衣服，给自己买一套不错的化妆品，给自己买一双精致的高跟鞋，这该多好，但我认为我妈妈应该不会成为那样的女人，因为她的心里从没有装过自己，只装着我和姐姐，还有这个家庭。她的一生都奉献给了这个家，看着这个家越来越好，自己过得再紧巴都没关系。我的妈妈，就是这样一个朴素到骨子里的女人。
所以我发誓一定要对我妈妈好，因为她为这个家付出得太多太多。
18．联系上下文，解释词语。
传统：________________________________________
心仪：________________________________________
19．给文中画横线的句子加上标点符号。
20．文章开头运用了____________的修辞手法，开门见山，概括了母亲的品质：__________、__________、__________、__________
21．文章主要写了一件什么事？
________________________________________
五、书面表达
22．小练笔。
清水田中白鹭的倒影、小树绝顶白鹭的神态、夕阳映射下白鹭飞翔的姿态，作者写出了这三处场景中白鹭的美，表达了自己的喜爱之情。请选择一种你喜欢的小动物，选取一处与其有关的场景写一写，来突出它的特点，表达自己的喜爱之情。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B【详解】此题考查的是多音字。
便：[biàn]1. 顺利，没有困难或阻碍，如： 便当。便利。便道。便民。2. 简单的，礼节上非正式的 便宴。便衣。便函（形式比较简便的信件）。简便。便宜。随便（适当地，看事实需要而自行处理事情）。3. 便利的时候 便中请来信。4. 就 说了便做。5. 排泄屎尿或排泄出来的屎尿 大便。便秘。
便：[pián]1. 肚子肥大的样子，如“大腹便便”。2. 封建统治者所亲近宠爱的人。3. 善于用花言巧语讨好的人。
2．C【详解】本题考查学生字形的掌握情况，注意仔细看题干所给出的选项，多读几遍，找出错别字，平时要多读、多练。
A项，“开僻”应为“开辟”；
B项，“矛亭”应为“茅亭”；
D项，“眼俭 ”应为“眼睑”，故选C。
3．C【详解】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
A项，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。“口才好”与“夸夸其谈”前后矛盾。
B项，甜言蜜语：意思是为像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。“甜言蜜语”不能修饰“说话”。
C项，聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。符合本句语境。
D项，纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。形容人来往频繁应该使用络绎不绝。
4．A【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。
本题“奋力向上攀登”与“尽情欣赏黄山的美景”分句前后之间是并列关系。故选“一边……一边……”
5．B【详解】本题考查了学生对于词语搭配的辨析与应用，认真分析各选项中的词语搭配，然后选出正确的一项。
A．“开发眼界”改为“开拓眼界”。或者“ 开发眼界”改为“开发产品”。
B．搭配正确。
C．“吸收”意思是物体把外界的某些物质吸到内部，搭配不当，把“吸收观众”改为“吸引观众”。或者把“吸收观众”改为“吸收养分”。
D．“引发”意思引起；触发。搭配不当，把“引发人才”改为“引进人才”。
6． lù xián dài shì chéng qiāng【详解】本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
白鹭：bái lù。
嫌弃：xián qì。
粉黛：fěn dài。
嗜好：shì hào。
清澄：qīng chéng。
铿锵：kēng qiāng。
7． 口哨 树梢 感恩 思念 捡起 检查 浸湿 侵略【详解】本题主要考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。
8． 在桂花树下铺竹席 抱桂花树使劲地摇 满头满身 啊！真像下雨！好香的雨呀 洗净双手 撮 水晶盘中 点上檀香 炉烟袅袅 诗兴发了 口占一绝 细细香风 竞收桂子 摇花乐 花雨缤纷【详解】本题考查的是课文《桂花雨》这是一篇回忆童年生活的文章，描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
9． 离 挨近 蹦 俯 喝 偏 瞧瞧【详解】本题考查根据课文内容填空。
课文《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
课文语段为：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
10． 借物喻人 旨趣深远【详解】本题考查课文内容的理解与分析。
课文《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
11． 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 郭沫若 《女神》 《星空》 《屈原》 《蔡文姬》 人民艺术家 颜色 形体 觅食 栖息【详解】（1）本题考查诗词歌赋默写。
唐代杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（2）本题考查作家作品。
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
作品有话剧《女神》、《星空》，小说《屈原》，获北京市政府授予“人民艺术家”称号。
（3）本题考查课文内容理解。
《白鹭》是一篇散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。白鹭本身蕴含的这种无尽的美，正是作家郭沫若全文所要传达的!
12． 难道信赖不可以创造出美好的境界吗？ 这么可爱的珍珠鸟，所有孩子都想得到它。【详解】本题主要考查改写句子。
（1）本题主要考查了陈述句改成反问句。
陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。本句在句首加上“难道”，“可以”改为“不可以”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：难道信赖不可以创造出美好的境界吗？
（2）本题主要考查把双重否定句改为肯定句。
把双重否定词“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等改为肯定词“一定、必须、只能”等。本句把“没有一个不”改为“所有都”，即：这么可爱的珍珠鸟，所有孩子都想得到它。
13．呈现 哺育　炫耀　残酷 14．， ； ， 。 15．我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 16．作者表达了对露珠的赞美之情。 17．我得到的启示是：我们要做一个甘于奉献的人。
【解析】13．本题考查词语辨析。根据语境和词语含义辨析词语。“显现”显露；“呈现”展示出；“出现”显露出来，根据语境选“呈现”；“教育”教导启发；“哺育”养育；“培育”培养教育，根据语境应该选“哺育”；“夸耀”向人炫耀自己的长处；“显耀”显摆；“炫耀”向人显示自己有本领、地位等，根据语境选“炫耀”；“残酷”残忍，冷酷；“残忍”残暴狠毒；“残暴”残酷凶暴。根据语境选“残酷”。
14．本题考查标点符号。根据句子内容和标点符号的用法作出判断。“当夜幕笼罩的时候”“每当黎明到来的时候”是句子中的一般性停顿，后面用逗号，“它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗”是句子中较长的停顿，后面用分号，“它又最早睁开那不知疲倦的眼睛”是陈述句的末尾，后面用句号。
15．考查了对互相照应句子的辨析。结合内容理解，互相照应的两个句子内容上有联系，句子内容相近或互为应答。
第一自然段“我喜欢露珠，我赞美它。”照应的句子是“我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。”
16．本题主要考查对主旨的理解。
从“我喜欢露珠，我赞美它。”“我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。”可知，通过描写露珠夜晚滋润禾苗，白天悄无声息地消逝，它把短暂的一生无私地奉献，赞美了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
17．本题主要考查对内容的理解，结合内容谈谈自己从文中得到的启示。
这篇短文通过描写露珠夜晚滋润禾苗，白天悄无声息地消逝，它把短暂的一生无私地奉献，赞美了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。同时，“露珠精神”只求奉献，不求回报值得我们学习。
18． 世代相传的精神、品质、习俗等。这里指妈妈的本性传统，没有受到现代思想的影响。 心中仰慕。文中指衣服适合自己，是自己喜欢的。 19．，：“，！？” 20． 排比 辛苦 任劳任怨 省吃俭用 无私奉献 21．文章主要通过写过年买衣服的事，表现了妈妈省吃俭用的品质。
【分析】18．本题考查了学生对于加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
传统：世代相传的精神、品质、习俗等。这里指妈妈的本性传统，没有受到现代思想的影响。
心仪：心中仰慕。文中指衣服适合自己，是自己喜欢的。
19．本题考查了标点符号的运用。
“劝道”后面是引用我们说的话，用冒号和引号，表示说话语气强烈时用感叹号。表示疑问语气时用问号。即：我和姐姐都有点不甘心，劝道：“这么好看，买了吧！一辈子哪里能遇见几身合适的衣服？”
20．本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“妈妈的一辈子，是辛苦的一辈子，是任劳任怨的一辈子，是省吃俭用的一辈子，是无私奉献的一辈子。”这句话连用四个“是……一辈子”的句式，运用了排比的句式，概括了母亲的品质辛苦、任劳任怨、省吃俭用、无私奉献的品质。
21．本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。
本文内容可概括为：文章主要通过写过年买衣服的事，表现了妈妈省吃俭用的品质。
22．爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它浑身雪白，两只绿色的大眼睛像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。阳光明媚的日子里，我们带它去草地上散步。它一见到蝴蝶，就撒开四条腿疯狂地去追赶，直到蝴蝶飞走再也看不见为止。如果遇见青蛙，它就一蹦一跳地追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来。【详解】本题主要考查学生写话能力，选择一种你喜欢的小动物，选取一处与其有关的场景写一写，来突出它的特点，表达自己的喜爱之情。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。
示例： 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
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