部编版语文五年级上册第一单元测试题（含答案）

第一单元高频考点模拟卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．“醨”（lí）的意思，最可能与下列哪一项有关？（ ）
A．酒 B．方向 C．容器 D．离别，分离
2．下列词语中，含有错别字的是哪一项？（ ）
A．精巧 忘确 B．榨油 播种 C．爱慕 悠然 D．浇水 孤独
3．下列加点字的读音都相同的是哪一项？（ ）
A．矮小 白雪皑皑 B．幽静 过犹不及
C．待着 待价而沽 D．便宜 大腹便便
4．将下面句子插入语段中，最恰当的一项是（ ）
但是猎豹的奔跑速度比鸵鸟更快，可以达到每小时一百千米。
①人在奋力时候，速度可以达到每小时二十四千米。②这个速度跟鸵鸟比起来可差远了，鸵鸟奔跑的最高速度是每小时九十千米。③在两条腿的动物里，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。④猎豹才是陆地上跑得最快的动物！
A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间
5．下面几句话表达的是对“人生”的种种看法，请选择恰当的词组将句子补充完整。
人生像____，有甜美的浪漫，也有严酷的现实；人生像____，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁；人生像____，有众星捧月的主角，也有默默无闻的配角；人生像____，有亮丽的色彩，也有平淡的黑与白。（ ）
①一个调色盘 ②一首诗 ③绚丽的舞台 ④一首歌
A．②④③① B．④②③① C．②③④① D．②③①④
6．下面叙述不正确的一项是（ ）
A．《落花生》一文运用了借物喻人的写作手法。
B．《珍珠鸟》一文中，作者把小珍珠鸟称为“小家伙”，是因为不喜欢小珍珠鸟打扰他写作。
C．《蝉》是一首托物寓意的古诗。
D．《桂花雨》的作者是琦君，也的主要作品有《烟愁》《家乡味》等。
7．《白鹭》开头写“白鹭是一首精巧的诗”，末尾写“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这种写作方法是（ ）
A．点明中心 B．首尾呼应 C．总结上文 D．承上启下
8．下列对本单元课文内容的理解不正确的是哪一项？（ ）
A．《白鹭》是一篇寓情于物的散文，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B．冯骥才写的《珍珠鸟》告诉我们人与动物要和谐相处，才能创造出美好的境界。
C．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”与“月是故乡明”表达的意思是一样的。
D．《落花生》这篇散文借景抒情，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观与价值观。
二、填空题
9．比一比，组词。
嫌( ) 亭( ) 暮( ) 框( )
谦( ) 停( ) 慕( ) 眶( )
10．让生字走进语境。
白鹭是一首jīng qiǎo___的诗。色素的pèi hé____，shēn duàn__的大小，一切都很适宜。与白鹭相比，bái hè___太大而xián___生硬，即使如粉红的zhū__鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
11．写出下列加点词语的近义词。
（1）你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。______
（2）没过几个月，居然收获了。______
（3）使人一见就生爱慕之心。______
12．课文内容填空。
（1）那铁色的长喙，那青色的脚，______，________，________，________。
（2）垂緌饮清露，流响出疏桐。_______，_______。
（3）《落花生》一文中告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲 ______，而对别人没有______的人。
三、语言表达
13．拟写新闻标题

12月21日，南阳市白河国家城市湿地公园，一群白鹭一字排开，“傲视”四周。近年来，南阳市始终把生态、绿色发展放在突出位置，积极改善生态环境，努力打造宜居宜业城市。环境好了，便吸引了许多“精灵”来此栖息。
我的标题：________
四、现代文阅读
课内阅读。
摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
14．简要概括选文第1自然段的主要内容。
_________________________
15．文中描写了“我”摇桂花时的一系列动作：_____、_____从这些词语可以充分感受到“我”摇桂花时的______________。
16．仔细体会摇桂花前后“我”的心情，下面描述恰当的一项是（　 　）
A．急切盼望—高兴—沉醉 B．不耐烦—高兴—新奇
C．好奇—疲惫—失望 D．无奈—疲惫—高兴
阅读短文。
白鹭（节选）
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌□，减之一分则嫌□，素之一忽则嫌□，黛之一忽则嫌□。
17．选文通过描写白鹭的________美、_______美，表达了作者对白鹭的_______之情。
18．第⑤段描写了白鹭的美，依次填入文中方框内最恰当的一组是（ ）
A．黑、白、长、短 B．长、白、短、黑
C．长、短、白、黑 D．黑、短、白、长
19．文章在着重写白鹭的同时，为什么还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等？
_____________________________
阅读检阅台。
寄居异国，几乎年节不分。每到中秋，既无心举头望明月，也无兴趣买象征明月的月饼来应景，一心思念的却是当年母亲一双巧手做的团圆饼。
其实，母亲经常都做各种香喷喷的饼。到了中秋节，她就说自己手里捏的是“团圆饼”，她并不称它为“月饼”。她说：月亮是高挂在天上，放光明照亮世间的，怎么可以摘下来吃呢？说得外公和阿荣伯都呵呵地笑了。
母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。我当然少不了在边上帮倒忙，为的是想快快有得吃。
外公爱甜食，母亲就特别为他老人家加工加料，做鸡油豆沙加枣泥馅儿的，摆在他床边由他随时可以吃。我就在外公身边跟进跟出，不用说，又油又香的枣泥饼，大半都给我吃了。
在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代既能干又热心照顾邻居的许多事儿，我听了一遍又一遍，总也听不厌。母亲却说：“许多事儿都是你外公加油加酱编出来的，我哪有那么好？”外公又捻胡子呵呵地笑了。
母亲定定地注视着外公，低声对我说：“外公一年年老了，你一年年长大以后，要去外路读书，不知还有几个中秋节能在外公和我身边一起过呢！”
我听了心里怅怅的，抬头望外公，他笑得满脸皱纹，白胡须在月光中微微飘动。我觉得外公像一位老仙翁，就要冉冉升天而去，不由得一阵心酸，几乎掉下泪来。
外公微微颤抖的手，紧紧捏着我的小手说：“小春，你赶快写信到北京给你爸爸，要他快点回来，逢年过节，总要一家团圆，吃你妈妈做的团圆饼啊！”
……
在摇曳的烛影中，母亲的笑靥里闪着泪光。我想念起远在北京、迟迟未归的爸爸，想起外公催我写信催他快快回家的热切神情，也禁不住热泪盈眶，更深深体会到老师教我的诗句：“每逢佳节倍思亲”的意义。
（节选自琦君《团圆饼》，有删改）
20．结合文章语境，说说下面词语的意思。
热泪盈眶：____________
21．请从文中找出描写制作团圆饼的句子，并画上“”。
22．文章写了哪几件事？请打上“√”。
（1）中秋佳节，母亲制作团圆饼。（ ）
（2）外公把枣泥饼大半都给“我”吃了。（ ）
（3）月光下，外公对“我”讲母亲少女时代的故事。（ ）
（4）我们一家团聚，在月光下吃团圆饼。（ ）
（5）外公要“我”写信给爸爸，要他回家过节。（ ）
23．请结合文章内容，说说“每逢佳节倍思亲”的含义。
________
24．和《桂花雨》作比较，下列说法不正确的一项是（ ）
A．这两篇文章都运用了借物抒情的方法，抒发了对亲人、对故乡深深的思念之情。
B．这两篇文章抒发的感情都十分真挚、深切，两篇文章中母亲形象都是贤惠和美好的。
C．文中的“团圆饼”比《桂花雨》中的“桂花糕”更可口，因此“我”喜欢“团圆饼”。
五、书面表达
25．习作
每个人都有自己喜爱的东西，请写一写你的心爱之物吧！
要求：题目自拟，内容充实，情感丰富，400字左右。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A【详解】本题考查字义的辨析。
醨，薄酒也。从酉，离声。“醨”的意思是与酒有关。选A。
2．A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，忘确——忘却，指不记得；忘记。
3．D【详解】本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A矮小：ǎi xiǎo；白雪皑皑：bái xuě ái ái。
B幽静：yōu jìng；过犹不及：guò yóu bù jí。
C待着：dāi zhe；待价而沽：dài jià ér gū。
D便宜：pián yi；大腹便便：dà fù pián pián。
4．D【详解】本题考查句子排序，注意仔细读句子分析。
按照句子间的逻辑关系，首先是点明人的奔跑速度，然后引出鸵鸟的速度，再介绍鸵鸟是奔跑冠军,紧接着引出猎豹和鸵鸟的比较，最后点明猎豹是陆地上跑得最快的动物。故“但是猎豹的奔跑速度比鸵鸟更快，可以达到每小时一百千米。”应插在③④之间较合适。故选D。
5．A【详解】本题考查补充句子，注意联系上下文分析。
从“甜美的浪漫”“严酷的现实”可推出第一空为一首诗。
从“高亢的欢愉，也有低旋的沉郁”，由此推出第二空应为一支歌；
从“众星拱月的主角，也有默默无闻的配角”，由此推出第三空应为绚丽的舞台；
从“有亮丽的色彩，也有平淡的黑与白”，由此推出第四空应为一个调色盘。
故选A②④③①。
6．B【详解】本题考查学生对课文内容的理解及作家作品的识记，要求我们掌握所学内容。
A．《落花生》中国现代作家许地山的一篇叙事散文。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。由此可知，该选项说法正确。
B．《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。文中作者把小珍珠鸟亲昵地称为“小家伙”，表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。由此可知，该选项说法错误。
C．《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。由此可知，该选项说法正确。
D．《桂花雨》是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。琦君的主要作品有《烟愁》《家乡味》《水是故乡甜》等。由此可知，该选项说法正确。
7．B【详解】本题考查文章的写作手法，注意仔细读题目分析。
开头和结尾都提到了白鹭是一首诗，这是首尾呼应的写作手法。
首尾呼应：意思是开头和结尾互相接应。写作手法的一种。故选B。
8．D【详解】本题考查课文内容的理解与分析。
D项说法错误。《落花生》这篇散文并没有借景抒情，而是借物喻人。《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
9． 嫌弃 亭子 朝暮 框子 谦虚 停止 羡慕 眼眶【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。
嫌：可疑之点：嫌疑。避嫌。涉嫌。
谦：心，不自满，不自高自大：谦下。
10． 精巧 配合 身段 白鹤 嫌 朱【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“配、段、鹤、嫌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11． 开垦 竟然 爱戴【详解】本题主要考查对近义词的理解。
（1）开辟：打开，打通，开创（场地、道路、局面等）。近义词：开垦。
（2）居然：副词。竟然，表示出乎预料。近义词：竟然。
（3）爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。近义词：爱戴。
12． 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 黛之一忽则嫌黑 居高声自远 非是藉秋风 体面 好处【详解】本题考查的是对课文内容以及诗词歌赋和现代文的背诵默写，要对学过的内容及时巩固复习，注意不要写错别字，不要写混课文内容即可。
（1）本题考查的是《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
（2）本题考查的诗歌是虞世南的《蝉》，全诗内容是垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（3）本题考查的是课文《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
13．南阳生态好，白鹭来栖息【详解】本题考查标题你写能力。
新闻标题必须与新闻内容相一致，标题所提示的事实，要与新闻内容一致，在新闻中要有充分依据。简洁明快的标题使读者一瞥就能了解其中的意思，被读者接受。要使标题简洁明快，应做到善于省略；锤炼语言；善于利用标题之间的关联性。标题要把新闻中的精华告诉读者，还应讲究生动性，以优美的形式吸引读者。
例如：白鹭增多，南阳环境更上一层楼。
14．主要写出了“我”帮大人摇桂花的情景。 15． 抱 摇 快乐 16．A
【分析】14．本题考查学生概括段意的能力，作答时明确题目要求，抓住关键句子概括，然后概括作答。
通过阅读选文第1自然段可知，这段话主要讲了“我”和母亲摇桂花的情景。据此整理作答即可。
15．本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对具体语段有个整体的把握，然后再抓住重点的句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
结合文中句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可知，句中的“抱”、“摇”等词写出了“我”摇桂花时的一系列动作，从中可以感受到“我”的快乐之情。据此整理作答即可。
16．本题考查学生对人物心情的体会能力。完成此类题目，分析时要结合具体内容分析、揣摩作答。
结合选文内容可知，选文出自课文《桂花雨》，课文写了作者自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后尝桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。表达了作者对家乡的怀念及热爱。
故根据课文，结合选文内容可知，摇桂花前后“我”的心情由急切盼望到高兴，再到沉醉。故选：A。
17． 颜色（色素） 外形（身段） 喜爱 18．C 19．以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来作比较，表现白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。
【分析】17．本题考查内容和主旨的理解。
作答时，学生要认真阅读原文，提取出文中的信息，体会文中作者表达的思想感情，平时要多做题。“雪白”“铁色”“青色”等词语写了白鹭的颜色美，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”写了白鹭的外形美。表达了作者对白鹭的无比喜爱之情。
18．本题考查语句的理解。
作答时，学生可以联系句子中的一些关键字找到对应，平时要多读多背。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌少，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，意思是增长一分就会让人觉得太长，减短一分就会让人觉得太短，涂一丁点白色就会让人觉得太白，涂一丁点黑色就会让人觉得太黑，表现出白鹭无可挑剔的美。
19．本题考查对比手法的分析。
作答时，学生要联系上下文，了解作者这样安排的用意，体会作者内心的情感，平时要多阅读多做题。对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来作比较，表现白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点，更能凸显白鹭极具特色的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
20．因感情激动而使眼泪充满了眼眶。 21．母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。 22．（1）（√） （2）（√） （3）（√） （5）（√） 23．每到欢庆佳节的时候，作者就更加思念远在北京的爸爸，期盼一家人能团圆。 24．C
【分析】20．考查理解词语的能力。结合文章语境，理解词语的意思。“热泪盈眶”指因深受触动而使眼泪充满了眼眶。形容感动或悲伤至极。
21．考查读文获取有用信息的能力。仔细阅读文章，第三自然段句子“母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包”即是写制作团圆饼的句子。
22．考查对文章内容的理解。通过阅读可知，文章第三段写了中秋佳节，母亲制作团园饼。文章第四段外公把枣泥饼大半都给“我”吃了。第五段月光下，外公对“我”讲母亲少女时代的故事。第八段外公要“我”写信给爸爸，要他回家过节。
23．考查对重点词句的理解。结合文章内容理解即可，如:每逢佳节倍思亲出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中表达了诗人每到重阳节倍加思念远方亲人之情。后来就成为了人们表达思念亲人之情的佳句。在这篇课文中，作者通过母亲的团圆饼感受到家人渴望一家团圆的心情，因此不由得发出了“每逢佳节倍思亲”的感触。
24．考查了比较阅读。结合两篇文章的内容理解，本文写了中秋佳节，母亲制作团圆饼；母亲特意为外公加工加料，可外公把枣泥饼大半都给“我” 吃了等事情，抒发了对亲人、对故乡深深的思念之情。《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”两个场景，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。由此可知，AB正确。C有误，没有比较哪个更好吃。
25．
我心爱的文具盒
我有一个精致的文具盒，它是开学时爸爸在小兰书店给我买的。这个文具盒伴随我学习已经快半年了。
这个文具盒它穿了一件蓝色的外衣，是一个长二十五厘米，宽九厘米，高三厘米的长方体盒子。它的表面上有两只可爱的米老鼠。我把左边的取名叫它史努比，右边的黑色的叫它史蒂仔。它门长着大脑袋，圆耳朵，像两个小圆盘一样，有乌黑发亮的大眼睛。它们正在操场上进行跑步比赛呢！它们有时停下来，盯着我好像在对我说：“小主人，你要好好学习，天天向上哟！”打开文具盒，里面有小洞大孔的，像大大小小的房间有趣极了。这是文具盒的第一层。它上面躺着穿着五彩裙的铅笔娃娃，透明的圆珠笔姐姐。第二层放着直尺哥哥。别看他们平时沉默寡言，可是当我需要帮助的时候，他们都会很热情的来帮助我。对了，我忘了介绍，第二层的右边有长方形和正方形的格是装橡皮、转笔刀用的，它们每天为我打格，擦去写错的字，为我做出了不少力，真是我的好伙伴。 在文具盒侧面有一个磁铁片，是关闭盒子用的。 当我每天打开书包的时候，首先看到的是我心爱的文具盒。
我的文具盒，每天看到它，就仿佛看到了我写的一篇篇文章，做的一道道数学题和画的一张张美丽的图画，它为我学习各种知识做出了特殊的贡献。 我爱我的文具盒，愿它伴随我度过快乐的小学生活。【详解】这次习作要求介绍自己心爱之物，是自命题的状物习作。写作之前首要做的一点是明确说明的对象，也就是你想介绍什么，它们是怎么来的？是什么样子，有什么特点和用途呢？然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。注意写作时运用什么样的说明顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。可以是从上到下、从左到右；也可以是从整体到部分、从概括到具体等。这要根据说明对象本身的特征、规律而定。习作要做到语句通顺，书写工整，不写错别字。
提纲：
开头：开门见山，点明我喜欢的事物。
中间：抓住事物的特点，按一定的顺序写一写事物的外形。是什么样子，有什么特点和用途呢？然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。
结尾：点明主题，表达对物品的爱。
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