11 彩虹 （教案）

《彩虹》教学设计
教学内容
部编版语文一年级下册第四单元第11课《彩虹》
教学目标
1.认识“虹、座、提、洒、挑、镜、兴”等9个生字，会写“千”字。
2.能正确地朗读课文，读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。
3.体会关心家人的美好情感。
教学重难点
读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。
教学准备
多媒体课件、数字卡片、彩虹图片
教学过程
一、创设情境，引入新课
1.创设情境：孩子们请看，现在天正……下着雨！是呀，下雨过后草儿更绿了，花儿更美了，天空更蓝了，太阳出来了，这时候天空出现了？（出示彩虹图片）
2.揭示课题，板书“彩虹”，让学生齐读。
二、随文识字
1.讲解关于彩虹的故事，认识“虹”字。
2.你看到了一道怎样的彩虹？指名口答（美丽的，弯弯的，五颜六色的）。
3.弯弯的彩虹好像？一座桥。
（1）出示彩虹桥，认识“座”
2.认识广字头，讲解意思：古时候指房子立在悬崖边上，加上动作认识广字头。
（3）动作区分“座”“坐”。
3.引导学生美美地读句子：雨停了，天上有一座美丽的桥。
4.谈话：这样美丽的彩虹桥你喜欢吗？是呀，有一个小姑娘也像你们一样聪明又可爱，她看到这美丽的彩虹，心里冒出了许多奇特的想法是什么呢？请选择自己喜欢的方式读课文，读好之后用坐姿告诉老师。
5.文中的小姑娘把自己的想法都和谁说了呀？请学生回答，根据学生回答，贴出爸爸、妈妈、哥哥的卡片。
6.听了你们读得这样棒，老师也想读一读（范读第二自然段）。但我有一个要求，请边听边想：小姑娘向爸爸借了什么呢？
（1）指名口答，相机板书“水壶”，读词语。
（2）出示“浇花用的水壶”，学习“浇”字，老师教读句子，再请生读。
（3）出示“你那把浇花用的水壶”指名读，全班齐读。
（4）出示“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”全班试读，老师相机教读，后齐读。
7.出示水壶，老师做提水壶、洒水的动作，让孩子们猜老师在做什么，相机出示“提、洒”，认识这两个字。
8.回归课文，读好句子：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
9.看图猜图意：图上的叔叔在做什么？相机出示“挑”，认识“挑”字。出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
10.出示第二自然段，指名读，小组读，全班齐读，注意读好长句子。
三、感知课文大意
小姑娘向妈妈和哥哥借了什么呢？请孩子回答，相机贴“镜子、秋千”两个词语。
四、学写生字
1.“秋”和“千”都是要写的字，那“千”字是怎么写的呢？仔细观察，它的大小、高矮、压线。
2.请学生回答自己所看到的，边说老师边在田字格里板书，其余学生书空。
3.学生在书上的田字格里临摹，写好之后坐姿告诉老师，老师巡查并评价所写的字。
五、课堂小结
这节课我们认识了9个字宝宝，这些字你会认识了吗？
我们来做个游戏吧，请到谁，谁就站起来大声读这个字两遍。读对了，其余同学跟他读；读错了，同学教他读两遍。
六、布置作业
学会了这么多字宝宝，你高兴吗？张老师也很高兴，我们班的孩子真的很棒！希望大家带着高兴的心情把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。