21小壁虎借尾巴 （教案）

小壁虎借尾巴 教学设计
一、分析学生
本班学生，好奇，多问，接受新知识的能力强，教师课堂引导，学生学会思考，提问，自己去寻找答案。由于本篇课文简单易学，学生从身边的动物，小鱼、老牛、燕子的特点很容易理解它们尾巴形状和作用，从每一幅图观察小壁虎尾巴的变化，掌握小壁虎尾巴的功能和它的生理特性。
二、教材分析
1、《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向燕子老黄牛小鱼借尾巴的经过，将小鱼、老牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可再生的特性讲述出来。
2、教学目标
本篇课文要达到的教学目标是：（1）、要求学生学会本篇课文生字，以及生字组成的词。（2）、理解课文词句及各自然段的含意内容，了解小鱼、老黄牛、燕尾巴的用处及壁虎尾可再生的特性。（3）、正确流畅，富有感情，朗读课文对学生进行文明礼貌的教育。
3、教学重点：小鱼、老黄牛、燕子尾巴的使用。
4、教学难点：有感情的分角色朗读课文。
三、教学程序
㈠上课前准备:
1.让学生收集小壁虎的材料。课堂能略微说出一二点。
2、熟练朗读本篇课文，了解课文大概意思。
3、课堂教具准备。小鱼、老黄牛、燕子、壁虎的尾巴（卡纸）
㈡学习新课文：
1、导入新课。趣味讲授把学生直接带到课文中，使学生兴致盎然，对新课求之不得，求之不得。
2讲授新课程。学生先开始读课文，提出有不懂的地方，然后对课文进行精读，抓住关键词语和语句，并利用教学老师播放录像，采用“提问、朗读、讨论”的方式，对课文进行进一步的具体学习，从中加以解决。
3小结。通过学生阅读，对文章主题收获理解。
4课内练习,指导学生写好这节课的生字。
5课内作业设计：1.读课文。2.细想一下小壁虎如果现在不想回家，它还会向谁借尾巴？能不能借到它心意的尾巴？为什么？
四、教法设计
（一）教学法：学习情境，让学生参与。
1、展示图解方法：在课堂上我用简笔画画出小壁虎。新课时，我在黑板上画了一个活灵活现的壁虎，把所有人都吸引住了；到壁虎挣断尾巴时，我一抹就掉了；讲到壁虎把尾巴借给小鱼、老牛、小燕子时，就把小鱼、老牛、小燕子画出来。
2、教师演示法：“为什么不把尾巴借给小壁虎，小鱼、黄牛、燕子呢？”“让学生明白“摇、摆、甩”这些动作是什么样子的，既满足了学生的好奇心，又培养了他们细心观察的良好习惯。我们老师在教学中，充分利用幻灯复合片开展生字教学。
（二）根据课文让学生放飞思想。
1、看课文题目想想有什么想说。同学们齐读题目后，老师要鼓励同学们说：“今天看了《小壁虎借尾巴》这个题目，有什么想了解的呢？”“这时同学们各抒己见，比如：“为什么小壁虎会借尾巴呢？”借给谁？有没有借到？“诸如此类，这就为后面的文章做了一些铺垫，我们在授课的时候就围绕着这几个问题展开授课。
2.根据课文情节，巧妙地设置题目。老师在课堂上，运用课文片断，启发学生进行想象，比如“小壁虎尾巴掉了，你会想到什么？”小鱼儿不借尾巴给小壁虎，又会作何感想呢？。培养学生的说话水平。
3、在课文结语中，设置疑问。根据课文内容延伸设疑，指导学生在教完这篇课文后进行讨论：如果小壁虎的尾巴以后遇到同样的问题又断了，小壁虎是不是又要去向其它动物借尾巴呢？
（三）加强朗读训练，向学生渗透思想教育，训练学生语言感悟能力。
学生的阅读训练离不开对课文的理解。所以，我们在教学之初，就应该让学生带着问题去朗读课文比如老师出示“小鱼妹，你把尾巴借给我吧？”“还有“小鱼，借尾巴给我吧。”让同学们去认真比较，再去多读一读，讲讲哪句话比较好，原因何在？“姐姐”、“你”、“你行吗”等文明礼貌用语，使他们在思想上受到教育。又如：老师在黑板上亮出了《爬呀爬》，问学生“这个字应该怎么念”？反复诵读过后，学生会觉得这几个字应该读得慢一点，那是因为小壁虎已经少了一条尾巴，感觉爬起来也怎么也不快了，这就说明了小壁虎的尾巴对爬行是有一定的帮助的。老师要着重在这里指导学生读出以上这几种称呼的语气，感受在生活中文明礼貌的重要性。
五、学法设计
1、教师要教给学生自学的方法。针对本课设计了“老师教——老师扶——老师放”的教学模式，观看视频导学第三自然段，师生们总结出“学生自读——学生质疑——老师讲课(释疑)——学生感情朗读课文”的方法，指导学生学第四自然段，第五自然段。
2、教师传授质疑和释疑的方法。教学中设计了“学生读-学生问-学生读-学生议”的学习方法，支持学生在小鱼、黄牛、燕子不借尾巴的情况下提出自己的观点，说出小鱼、黄牛、燕子这样做是否正确。为什么？也就是：它们的尾巴是什么样子的？有什么特点，有什么作用？
六、设计的特点
1、学生为主，在课堂上设计低年级学生的教育教学方法，针对学生的年龄特点，做到学有所成，学有所成。
2、教师利用多媒体PPT和粉笔创设情境，营造学生学习气氛，让学生学得开心，学得好。
七、板书设计
17 小壁虎借尾巴
小壁虎 挣断尾巴 长出新尾巴
借
小鱼 拨水
老牛 赶蝇子 不借
燕子 掌握方向
八、作业设计
1、连线
小鱼的尾巴 赶蝇子
老牛的尾巴 掌握方向
燕子的尾巴 拨水
2、想一想，如果小壁虎的尾巴还没有长出来，它还会向谁借尾巴？能不能借到尾巴？