4《珍珠鸟》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
部编·人教版 五年级上册
珍珠鸟
冯
骥
才
学习目标
1. 认识“蔓、豪”等7个生字，读准多音字“挨”。
2. 默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
3. 找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。
珍珠鸟：是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
知识链接
冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。代表作有《神鞭》《高女人和她的矮丈夫》《铺花的歧路》《啊！》《雕花烟斗》《俗世奇人》等。
作者简介
字词学习
蔓延 文豪 挨近 享受
陪伴 眼睑 眸子 咂嘴
màn
háo
āi
xiǎng
péi
jiǎn
móu
zā
简易—— 安全—— 隐约——
熟悉—— 繁茂—— 亲近——
细腻—— 淘气——
复杂
危险
清楚
陌生
稀疏
疏远
粗糙
乖巧
简易—— 舒适—— 茂盛——
隐约—— 熟悉—— 娇嫩——
简单
舒服
模糊
熟识
柔嫩
旺盛
这孩子精力非常（茂盛 旺盛）。
这首歌我听起来很（熟悉 熟识）。
没几天，我们便（熟悉 熟识 ）了。
√
√
√
蔓
màn
wàn
蔓延
瓜蔓
挨
ái
挨打
āi
挨着
西瓜的瓜蔓（wàn）不断向四周蔓（màn）延，慢慢地就覆盖了一大片地。
忍一忍，挨到天亮就好了。
ái 困难地度过（岁月）
他舍不得走，挨到第二天才动身。
ái 遭受，亲身受到
他因为撒谎挨了一顿打。
ái 拖延
易错辨析
他家挨着工厂。
āi 靠近
āi 顺着（一定次序）
请把书挨着次序放好。
文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。
【垂蔓】
【隐约】
看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
【蓬松】
草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。
【不动声色】
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
表示直截了当；干脆。
造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。
【索性】
本指瞳仁，泛指眼睛。
【眸子】
【流泻】
（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。
【信赖】
信任并依靠。
造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。
事物所达到的程度或表现的情况。
【境界】
跳来跳去 跑来跑去 游来游去 走来走去
说来说去 想来想去 滚来滚去 踢来踢去
钻来钻去 直来直去 逛来逛去 踱来踱去
“～来～去”式：飞来飞去 蹦来蹦去
二、默读课文，归纳珍珠鸟的感情变化。
怕人----渐渐胆大----开始亲近----完全信赖
一、听录音朗读，想想文章主要写了什么。
整体感知
课文写了“我”对珍珠鸟真诚、细腻的爱，以及珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕“我”到亲近、信赖“我”的变化过程。
第二部分（7-12）
第三部分（13-14）
第一部分（1-6）
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。
生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。
写“我”发自内心的感受。
课文结构
问题探究
1.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
2.小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信赖人”？（注意找出 “我”的举动的语句以及小鸟的反应）
珍珠鸟的反应
我的举动
挂…、用吊兰…蒙盖在鸟笼 害 怕 躲进…安全…轻松自在
很少掀开…瞧它们，… 渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我
我不管她 渐渐它胆子大了落在我的书桌上….
我不伤害它 一点点挨近，蹦，俯、喝茶、偏过脸瞧瞧我…
我微微一笑，依旧写东西 放开胆子、绕、蹦来蹦去
我不动声色地写 啄..笔尖
我抚一抚它的绒毛 信 友好地啄两下我的手指
笔不觉停了，生怕惊 走它 赖人 落在我肩上睡着了…
3.归纳我为珍珠鸟做了哪些事？
①.重新为它们加工鸟笼；
②.按时添食加水；
③.按捺住好奇心不轻易打扰。
从“我”的一举一动可以看出，“我”作为一个强者，不但没有以强凌弱，反而超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖。
5.“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？
信赖，往往创造出美好的境界。
4.归纳珍珠鸟的感情变化，体现这一变化过程的动词有哪些呢？
怕人——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖
（躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅）
时间 活动范围 动作神情 亲近程度
起先
渐渐 胆子大
有一天
落到我肩上
飞来飞去、神气十足、啄、撞、逃、飞
挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔尖、啄手指
趴、睡熟、呷呷嘴
疏远、
试探
亲近
信赖
笼子四周、屋里、窗框
书桌
5.联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解。
信赖，往往创造出美好的境界。
信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长，应以诚相待，和谐共生。
“我”对鸟
布置居室
营造氛围
爱护
鸟对“我”：
害怕
逐渐胆大
开始亲近
完全信赖
信赖，往往创造出美好的境界。
课堂小结
本文描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直。顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔在 鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间的感情沟通，表达对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。
主题归纳
板书设计
①害怕人
“我”为珍珠鸟营造了良好的生活环境
②亲近人
→信赖人
起先，只在笼子四周活动
渐渐胆子大了，落在“我”的书桌上
③“我”的感受
信赖，创造美好的境界
完全放心，啄“我”的笔尖
珍珠鸟
随后在屋里飞来飞去，一会儿……一会儿……一会儿……
落到“我”的肩上，睡着了
随堂练习
1.它们就像躲进_____的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
2.忽然有一个更小的脑袋从叶间_____出来。（伸 探 钻 冒）
3.它好肥，整个身子好像一个_____的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）
4.见我不去伤害它，便一点点_____近。（靠 贴 挨 挤）
深幽
探
蓬松
挨
一、选词填空
二、根据课文内容在括号里填上合适的动词。
它先是（ ）我较远，见我不去伤害它，便一点点（ ）近，然后（ ）到我的杯子上，（ ）下头来喝茶，再（ ）过脸（ ）我的反应。
离
挨
蹦
俯
偏
瞧瞧
三、写出下列词语的反义词。
信赖----（怀疑） 索性----（犹豫 ）
茂盛----（稀疏 ） 熟悉----（ 陌生 ）
四、写出下列句子所用的修辞手法。
1、它好肥，身子像一个蓬松的球儿。（ 比喻 ）
2、它一会落在柜顶上，一回儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回滚动。（排比）
课后作业
搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。
推荐阅读《我的野生朋友》。
试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。
1.为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么
2. 你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗？假如我们送你这样一只小鸟，你又会怎样办呢？
拓展学习
感谢聆听