(共27张PPT)
与命运搏击,唱生命交响
——《我与地坛》
生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,在奋斗中结束了一切,这两种行为,哪一种是更勇敢的?
——《哈姆莱特》
一个人并不是生来要给打败的,你尽可以的消灭他,可就是打不败他。——《老人与海》
只有经过地狱般的磨练,才能创造出天堂的力量。只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱! 。 ——泰戈尔《飞鸟集》
让历史铁一样地生着, 借助蹒跚的脚印不断看那写作着的心魂。
——史铁生
我与地坛
史铁生
【学习目标】
1、从把握文章的线索入手,了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。
2、品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色。
3、学习本文借景抒情、情景交融的写法。
【教学重点、难点】
1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。
2、分析母爱对我的影响,体悟母亲与地坛之间的同构性。
走进作者
史铁生,1951年生于北京。1967年毕
业于清华大学附中初中。1969年去陕
西延安插队。21岁时,因腿疾回北京
住进医院,那一天是他的生日,从此
他再没站起来。他在做了7年临时工
之后,转向写作。1983年他发表《我
的遥远的清平湾》,一举成名。加入
中国作协。代表作有小说《我的遥远
的清平湾》、《插队的故事》、《务
虚笔记》、散文《合欢树》、《我与
地坛》等。其中 《务虚笔记》、
《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。
坐落在北京老城的东北角安定门外路东,是明清两代皇帝祭祀地神的地方。始建于明朝嘉靖九年,清朝乾隆时,又加以扩建。是一组颇具规模的古建筑群。但在战乱年代,曾被驻军占用,园内建筑屡遭毁坏。新中国建立以后,经过修葺开放,称“地坛公园”。“文化大革命”期间因遭毁弃,园地荒芜。近些年来,经整饬,成为现代化城市里一座闹中取静的公园,是人们晨昏锻炼身体和休闲的好去处。
地坛
“我”是以怎样的精神状态进入地坛的?
我——颓废、迷惘、双腿残疾。
地坛——废弃、荒芜、冷落。
一、整体感知
我…… 提到过一座废弃的古园…… 荒芜冷落得如一片野地,很少被人记起。
我两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间,几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去……
地坛被人遗弃
作者被社会遗弃
同病相怜 惺惺相惜
我进入地坛时,两者分别是怎样的精神状态?
在文中找出相关语句。
“我”与地坛有怎样的宿命?
(1)我家与地坛很近。
(2)我与地坛有着相同的命运。(“园子”荒芜,“我”残疾)
(3)地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气,让“我”领悟到生命的内涵。
为什么来这个世上?
怎样活?
是否该去死?
地坛的沉思
。
人的出生是上帝交给人的一个事实,不受人的控制,而且只要出生就必定会死亡,不必着急。从此,他摆脱了自杀的念头,走出了死亡的阴影。
二、详读细品
地坛是如何帮助作者走出困境的?从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响。
“是什么给了”我“坚强活下去的勇气,它们有怎样的特点呢?
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集 ,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣片刻不息。
地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界,让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值,都有属于它的欢乐、悲伤及情趣,这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然,人也不例外。“我”从“荒芜但不衰败”的园中找到答案:虽然残疾,但不能一味消极地想到死。应豁达地面对死亡,以平静的心态看待死亡,从而获得顽强活下去的信心。 (珍爱生命)
身体残废
被社会遗弃
废弃 古旧 荒野
荒芜
不衰败
古柏 野草 蜂飞 蚁动 ……生生不息
死 活
?
残疾但不颓废
劫难
不改变
被 肆 意 雕 琢
落日 雨燕 脚印 古柏 气味……生命律动
身残志不残
死是 活着
必然降临 是一种
的节日 幸福
!
颓废
豁 达
顽强
景物描写的作用
1、说明地坛是破败、荒芜、古旧的,同时又宁静,充满活力、生气。
2、为作者的思考提供了一个特定的“情绪背 景”,在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上,最容易展开对生命的思考。
3、地坛是对“生命”和“世界”的解读,也是作者的解读,让作者获得新生。
三、研读探讨
作者说“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”两句话有什么区别?
前半句以“我家”为中心,向外辐射,延及地坛。后半句以“地坛”为中心,向外辐射,延及“我家”。二者变化实质上表现了作者的心路历程。
母亲
帮“我”上地坛:
在家担忧“我”:
到地坛找“我”:
无言目送
坐卧难定
艰难的命运
毫不张扬的爱
坚忍的意志
悄悄缓缓
生存的意义、生存的价值,在逆境中更加坚强,走自已幸福的路
母亲为“我”做了什么?她对“我”的关爱有什么特点?儿子在母亲身上读懂了什么?
要坚强的承受苦难,要坚韧的活下去
地坛
母亲
荒芜但并不衰败
坚忍、毫不张扬
生命感悟
看透了生死
生存启发
理解了生命
生命的两个支点
走出困境 重塑自我
自然
精神家园
精神支柱
亲情
本文两部分主要内容?
内容上——第一部分写了“我”与地坛的故事;第二部分写了在地坛这个环境中“我”与母亲的故事。
主题思想——“地坛”使“我”平和豁达地对待生死,解决了为什么生的问题,母亲使“我”找到了生存的意义,解决了怎么活的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方,也是“我”感受母亲最深的地方。
四、课文总结
五、课本延伸:分析讨论:通过本文的学习,你获得了哪些感悟?
明确:
1、要顽强地开辟一条走向自己幸福的路。
2、要更加深切地感受母爱。
3、珍爱生命,珍爱健康。
4、要关心残疾人。
5、奇迹多是在恶运中出现的。
6、笑对苦难
六、作业布置:结合自身谈谈你对生命的苦难的看法,写一篇小议论文。
“折翼”天使,逆风航行
邢益凡今年18岁
体重却仅有18公斤
来自吉林省的他
以645分的好成绩
被北航工科试验班(信息类)录取
6个月大时,他被确诊为
LAMA2-相关先天性肌营养不良
(渐冻症的一种,全国病友不超过百人)
在塔克拉玛干沙漠的腹地,有一片纯沙漠地
带。所谓的纯沙漠,就是年降雨量不足一百毫米,
又没有水灌溉的地方。然而,就在这无雨无水,干
旱,盐碱,人称“死亡之海”的沙漠里,却有着一种
古老树种----胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯
弯曲或者扑倒在地的胡杨,在它的脚下,均不见有
一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上,弧形
的裂纹,一环套一环,直接苍天。胡杨树,千年不
死,死了千年不倒,倒了千年不朽。面对不幸,面
对坎坷,它们竭尽全力抗争,显示出生命超乎异常
的伟大。
抗争苦难
海伦·凯勒,美国著名作家,社会活动家。一岁零七个月时,失去了视觉、听觉以及说话的能力。
战胜苦难
直面苦难
生活以痛吻我,我却报之以歌
谢谢观看!再见!