7 操场上 (教案)

《操场上》教案
教学内容
部编版语文一年级下册第五单元第7课《操场上》
教学目标
1.会认操、场、打、拔、拍、踢6个生字。
2.结合看到的图片，能用较完整的语言说话；能选择自己喜欢的体育活动名称，用“有的……有的……还有的……”说话。
3.会写“打、拍、足、跑”4个生字。
教学重难点
1.结合看到的图片，能用较完整的语言说话。
2.能选择自己喜欢的体育活动名称，用“有的……有的……还有的……”说话。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
孩子们，今天我想带大家一起去几个地方，你想知道去哪里吗？
1．请仔细地看，这是哪里？（大屏出示天安门广场图片）指名口答，相机出示“天安门广场”，全班齐读。
2.用同样的方法认读足球场、停车场、飞机场。
这里是？是的，足球场，读。这里呢？停车场，读。再看看这里？飞机场，读。
3.去掉图片认读短语。
有图片你会读，现在张老师要加大难度，去掉这些图片，你还认识它们吗？谁来挑战？相机表扬：请你真是一个能干的孩子。
4.观察，找相同处，理解“场”。
请仔细观察这4个地方（出示图片），你发现了什么？（是的，都有一个“场”字）他们看起来都很？（指名口答：很大，很平）是的，在生活中我们把这种大而平的地方称作“场”。
5.学习“场”
师：这是我们今天要学的第1个生字，请举起你的小手跟张老师一起写一写（板书）。
（1）出示生字卡片“场”，谁来跟他打打招呼？指名读“场”的卡片，贴在黑板上。谁能给它戴上拼音的帽子？生拼读，师相机板书，全班齐读。
（2）你能给它找找朋友吗？指名组词，相机板书、评价，全班齐读。
（3）这个字你是怎么记住它的呢？指名口答。谁还有好办法？
6. 这4个地方呀，你们都认识，那接下来这个地方你知道是哪里吗？（出示课间同学们在操场活动的图片）是的，操场。“操”是我们今天要学的第2个生字，请举起你的小手跟老师一起写。
（1）谁来跟他打打招呼？指名读“操”的卡片，贴在黑板上。谁能给它戴上拼音的帽子？指名读，其余生跟读。
（2）孩子们，我们每天上午第2节课下课的时候都要做？（课间操）下午第1节课下课还要做？（眼保健操）是呀，做操都要用到？（手）所以“操”是？（提手旁）除了做操、操场，你还能给他找到朋友吗？
（3）你是怎么记住它的？用的什么方法？
生1：洗澡的澡，把三点水换成提手旁，我用的是“换一换”的方法。
生2：我用的是加一加的方法，提手旁+品+木
7.谈话揭题并板书，生齐读课题。
孩子们，图片上的这位老师你认识吗？是呀，你看他在做什么？是的，李老师呀，是一个爱运动的老师，他在跳绳。操场上，除了可以跳绳，还可以做哪些体育运动呢？今天，就让我们随着课文《操场上》一起去看看吧。齐读课题。
二、了解体育活动名称，认识“打、拔、拍、踢”
1.了解体育活动名称“打球”，学习“打”字
（1）睁大你的小眼睛看看，操场上的小朋友们在做什么？出示打篮球、打乒乓球的图片，指名口答。除了打篮球、打乒乓球外，你还知道可以打什么球？指名口答。是的，我们说他们都在？——打球（齐读，男生读，女生读），贴词卡“打球”在黑板上。
（2）出示“打”字，用与“场”相同的方法学习“打”字。（指名拼读音节教读，自由组词师板书，交流识字方法）
2. 了解体育活动名称“拔河”，学习“拔”字
（1）这群小朋友又在做什么呢？（出示拔河图片）指名口答，大屏幕上相机出示“拔河”，同时出示词语卡片“拔河”，齐读。
（2）是呀，在这项运动里面又藏了我们今天要认的生字“拔”（大屏幕上“拔”变红）。出示生字卡片“拔”，这就是“拔”字，看这个字（放到图片下面，看图比较识字）：一群小朋友，一起用手拔，都拔出汗来了。你记住它了吗？
（3）除了“拔河”，还可以拔什么？指名口答，师相机板书词语。
3. 了解体育活动名称“拍皮球”，学习“拍”字
（1）这些小朋友又在干嘛呢？出示拍皮球图片。读——拍皮球。怎么拍？要用？所以拍是？提手旁。
（2）你有什么好办法能够记住它呢？能给它找什么朋友？
4. 了解体育活动名称“跳高”“跑步”
（1）这个姐姐在干什么？出示跳高图片，读-跳高 跳高
（2）那这三个小朋友在干什么呢？出示跑步图片。是的，跑步要用？（脚），所以它是？（足字旁）。
5.了解体育活动名称“踢足球”，学习“踢”字
（1）这群小朋友又在这干嘛呢？出示踢足球图片，读——踢足球。
（2）这是我们学校足球班的小朋友，踢球要用到？（脚）所以它是？（足字旁）
（3）你是怎么记住它的？
6.小结：这些都是体育运动的名称，你认识它们了吗？试一试。指着短语卡片，男生读，女生读，一起读。
7.巩固识字，根据图片给短语卡片排序。
现在难度升级，你能给这些图排排队吗？先看一看，看好了坐姿告诉老师。上面一行谁来排？下面一行谁来排呢？
谈话过渡：哎呀，这都难不倒你们，太厉害了！我要出一个更难一点的题。这些体育运动，你有喜欢的吗？现在老师请你把它们放到句子里边去，看你还会不会。
8.说话练习
大屏出示：
操场上，小朋友都在运动，有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）。
（1）谁先来挑战？相机评价。
（2）谁再来挑战？评价：他可真厉害，用上了4项自己喜欢的运动，最后一个还用了“还有的”。孩子们，在三个以上的最后一个，就要用“还有的”，你记住了吗？
（3）请你用上这样的句子，和同桌互相说一说你喜欢哪些运动吧！
9.我们再来读读这些体育活动的名称吧！
三、写字练习
谈话过渡：只认识它们的名字可还不够，现在要加大难度考考你。仔细看“打、拔、拍”这三个字，你有没有新发现？指名——都有提手旁。回想一下，我们还学过哪些提示旁的字？指名——找。光会读恐怕还不行，我们还要会写“打、拍”这两个字。
（1）回顾写字方法，观察并练写“拍”“打”字
①怎么写呢？孩子们还记得吗？写字漂亮有秘诀，一看？（结构与宽窄），“拍”和“打”都是左右结构，左窄右宽。二看？大小与高矮，“打”字是左高右矮，“拍”字左右差不多高。那三又看什么呢？（压线与穿插）
②是的，我们来看一看“打”字要注意什么呢？“横”要穿插到提手旁“横”的下面，提手旁的“提”要比第一笔“横”稍微伸出一点头去；“拍”字“白”的“撇”要穿插到提手旁“横”的下面，“竖”要紧贴竖中线。
③师示范写“打”字，边写边说方法，生书空。
④生在书上临摹，边写边说方法，师巡视指导并结合写字口诀评星。
⑤结合写字口诀，自己临摹“拍”字，师巡视指导并结合写字口诀评星。
（2）学写“跑”字
① “跳、跑、踢”这三个字都有？（足字旁）足字旁的字一般都与“脚”有关。其中“跑、足”是我们需要会写的字。先看“足”字，谁来说说它写的时候要注意什么呢？是呀，在写的时候要特别注意“丿”和“捺”要站在一条直线上，这样它才能站稳。
②现在请你举起小手跟着老师一起写一写吧！
③自己临摹“拍”字。
现在请你像刚才张老师这样在自己书上的田字格里写一写，每个字写一个就可以了，写好之后用端正的坐姿告诉老师，老师来看一看，你可以得几星？得5星的同学可以获得贴纸一枚。（师巡视指导并结合写字口诀评星。）
四、拓展提高
孩子们，今天大家上课十分用心。为了表扬你们，张老师带来了两份礼物（大屏幕出示两个礼盒），请问你想先拆哪个礼盒？
1.花样运动集结号
今天我们了解到下课可以进行打球、跑步等体育活动，老师也给大家带来一些体育活动的方法。（出示图片，了解“跳绳、扔沙包、老鹰捉小鸡、踢毽子”等体育活动）你还知道哪些体育活动呢？下来认真搜集，下节课我们一起分享。
2.儿歌创编我能行
板书设计
7 操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球