初中六年级上册地理学案---1.2 地球的运动（二）

课题 地球的运动（二）
学习目标 知识与技能　 1.使学生了解地球公转的概念、运动方向、周期。 　　2.使学生理解由于地轴与公转轨道面成66。5的夹角、太阳直射点的变化规律、二分二至点的含义。 过程与方法 　 通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。 情感、态度、价值观 培养探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的意识。
教 学 过 程
步 骤 活 动 备 注
(一) 课 前 自 主 预 习 一、地球公转的特点 阅读教材P13第1—2自然段，完成下列问题。 绕转中心太阳 方向自西向东 周期一年 地轴倾斜、空间指向保持不变
二、公转产生的现象 1.季节变化 阅读教材P13第3自然段及图1.18，完成下列问题。 （1）由于地球的公转，产生了　四季变化，　夏至　　日前后的一段时间是夏季，冬至日前后的一段时间是冬季，春分日和　秋分日前后的一段时间分别是春季和秋季。 （2）绘制地球公转示意图，补画地轴、赤道、运动方向、太阳直射光线的位置、日期。 （答案略） 2.五带 （1）划分依据：人们根据各地获得太阳光热的多少。 2.五带概况 (1)热带：位于南、北回归线之间，有阳光直射现象，气候终年炎热。 (2)南、北温带：位于回归线与极圈之间，四季变化比较明显。 (3)南、北寒带：位于极圈以内，有极昼极夜现象，气候终年寒冷。
（二） 合作探究 探究一 地球的公转与季节的变化 （1）假设地球是直立着（地轴不倾斜）自转和公转，太阳直射点在哪里？ 答案：直射点赤道上。 （2）假设地球倾斜着自转的同时，但没有公转，太阳直射点在哪里？ 答案：直射点的纬度不变。 （3）地球倾斜着自转的同时，又公转，太阳直射点在哪里？ 答案：公转位置不同，直射点不同，并且在南北回归线之间移动。 （4）在如图中填写二分二至的名称和时间，绘出地球公转的方向，并完成下面表格(以北半球为例)。 答案：图中A春分，3月21日前后 B夏至，6月22日前后 C秋分，9月23日前后 D冬至，12月22日前后 绘图略（逆时针方向） 节气直射纬线正午时刻 太阳高度昼夜长短获得太阳 热量多少春分赤道居中昼夜等长居中夏至北回归线最大昼长夜短最多秋分赤道居中昼夜等长居中冬至南回归线 最小昼短夜长最少
探究二 五带的范围和特点 （1）在下图中填注五带名称及其分界线的纬度。 答案：五带名称自上而下：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。分界线自上而下：66.5°N、23.5°N、23.5°S、66.5°S。 （2）为什么北回归线以北的房屋门窗大多朝南，南回归线以南的房屋门窗大多朝北？ 答案：太阳直射点在南北回归线之间来回移动，北回归线以北，太阳光从南面射过来；南回归线以南，太阳光从北面射过来。门窗朝向主要从采光的角度考虑。 （3）寒带有极昼现象，但气候为什么终年寒冷？ 答案：寒带地区纬度高，即使极昼时，太阳高度也很小，阳光斜射厉害，得到太阳光热少，故气候终年寒冷。
（三） 课堂小结、 (
定义：地球绕着太阳的旋转运动
) (
地球的公转
) (
方向：自西向东
周期：一年
) (
特点
) (
四季变化
五带划分
) (
现象
)
（四） 当堂检测 1. 小宇观察发现某电线杆夏季正午时的影子比冬季正午时的影子要短，这是因为（ B ） A.观测的角度不同 B.太阳直射点的移动 C.电线杆热胀冷缩 D.太阳光照的强弱变化 2. 天安门广场升旗仪式令人向往，在这里，每天的升旗与日出同时。你认为下面几个节日中，升旗最早的应该是（ B ） A.元旦 B.“六·一”儿童节 C．“十·一”国庆节 D.“八·一”建军节 如图，是某日太阳光照图，读图完成3～5题。 3．图示地球自转的方向是（　B　） A． 自东向西 B． 自西向东 C． 自南向北 D． 自北向南 4．甲地所在的温度带是（　A　） A．热带 B．南温带 C．北温带 D．北寒带 5．这一天，北半球的节气应是（　D　） A． 春分日 B． 夏至日 C． 秋分日 D． 冬至日 小明于某年6月21日（夏至日）这一天进行了“立竿见影”的探究活动。读图回答6—7题。 6.从日出到正午，竹竿影子长度的变化规律是（ A ） A.逐渐变短 B.逐渐变长 C.先变短再变长 D.先变长再变短 7.若小明观察到正午时刻竹竿的影子长度为0，则穿过当地的纬线是（ B ） A.赤道 B.北回归线 C.北极圈 D.南回归线 8.读太阳光照和地球上的温度带示意图，下列说法，正确的是（ C ） A．①地位于北温带 B．①②两地终年寒冷 C．③地有太阳直射现象 D．冬至日，⑤地漫漫长夜，终日不见太阳