【新课标】14.穷人第二课时（课件36张PPT）

(共36张PPT)
穷人
部编版 六年级上
语文 六年级上册
穷人
教学目标：
有感情地朗读课文，理解课文的故事情节，梳理行文思路。抓住人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理活动。
知识复习
读句子，根据拼音写字词。
桑娜将xī miè（ ）的灯拧亮， xiān kāi（ ）门帘， 走了出去。她看着xiōng yǒng péng pài（ ）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，不由得 jǐn zhòu（ ）眉头，叹了口气，说：“āi（ ），这么 zāo gāo（ ）的天气，你怎么还不回来呢？”
熄灭
紧皱
唉
掀开
汹涌澎湃
糟糕
“抱怨”“埋怨”
【相同】都指用言语等表示不满， 对象可以是别人、自己和事物。
【区别】“抱怨”多强调心怀不满、怨恨，程度重，多指大事，用于书面语;“埋怨” 多强调责怪，情感程度较轻，多指小 事，用于口语。
知识复习
词语辨析
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例句：
①他总是抱怨; 自己的工资低。
②小明埋怨小红接 力比赛没跑好。
词语辨析
快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜收养了已故邻居西 蒙的两个孩子，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开 朗，两颗善良、淳朴的心印在一起的动人故事 。
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渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋 寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着 海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还 没有媳，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个 孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
屋内的温暖舒适和屋 外的恶劣天气形成了鲜明的对比，说明了桑娜一家虽然很穷，但是 小家很温暖，突出了渔夫和桑娜的勤劳、能干，也说明渔夫一家生活 贫困。
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丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛 的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
“轰鸣”突出了浪大; “怒吼”突出了风大;"心惊肉跳”说明桑娜很担心丈夫的安全。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着。 脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康。 没什么可抱怨的。
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“没什么可抱怨的”说明桑娜一家虽然 贫穷，但是她有一个能干的丈夫和五个可爱的孩子，桑娜很满 足。
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桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑 他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
通过桑娜的 心理活动，读者可以感受到桑娜一家的“穷”已经到了怎样的地 步。桑娜的丈夫冒着生命危险出海打鱼，清早出去，深夜未归;桑 娜自己也从早到晚地干活，却只能勉强填饱肚子。
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睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上， 提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小 船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾， 卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚 就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
桑娜想看看灯塔上的灯是不是亮着，说明桑 娜很担心丈夫的安全。想起了生病的邻居，说明桑 娜富有同情心。没有华丽的语言，只是通过桑娜的 动作、心理活动来体现桑娜的善良。
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写桑娜的心理活动，通过“真困、真 难”和"真难过”两个词表明邻居的生活更加困难，从而说明沙俄 时代的穷人生活的艰辛与贫困。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩 子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加 上病。唉，寡妇的日子 真难过啊！进去看看吧！”
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西蒙家的“潮湿又阴冷”与桑娜家的“温暖而舒适”形成鲜明对比，说明西蒙家 生活得极其困难，这样毫无生机的生活环境也为下文西蒙悲惨死 去埋下了伏笔。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着， 冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓 住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着。 两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷 缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显 然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾 包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
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在这个寒冷的夜晚，西蒙悲惨地病死在稻草铺的床上，而两个无依 无靠的孩子却熟睡在母亲的尸体旁。西蒙临死前把衣服盖在孩 子们身上，还用旧头巾包住了他们的小脚，让我们为一个母亲临 死前做的这一切而感到心酸。西蒙的生活状况和结局揭示了沙 俄时代穷人的悲惨命运。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳 得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不 可。
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“这样做”是指把西蒙的孩子抱回家抚养。“不知道为 什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反 映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：
“忐忑不安”写出了桑娜把孩子抱回家后极为不安的样 子。
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“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够 他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯 ，揍我一顿也好！”
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此处用了五个省略号说明桑娜此时 心理活动的时断时续，桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想 想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，觉得自己这样做给丈夫增加了 负担，觉得对不起他;但是她宁可让大夫揍一顿，也要收养孤儿。 透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的压 力，感受到桑娜爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦，也要帮助别人 的美好心灵，激起我们对故事发展的好奇。
两个人沉默了一阵。
桑娜因为带回西蒙家的孤儿， 不知道怎么跟丈夫说而沉默，渔夫是因为恶劣的天气让他一无所获而沉默。
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“我也不知道，大概是昨天。唉，她死得好惨啊！两个孩子 都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个 刚会爬……”桑娜沉默了。
这是桑娜第二次沉默，她的欲 言又止，其实是在试探丈夫的反应，也是在等他做决定。
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渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“皱起 眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。
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“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来， 同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“哦，我们，我们总能熬过去的”说明 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多 的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑 娜去抱孩子，说明他与桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮 助他人的高尚的心。
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但桑娜坐着一动不动。
丈夫的理解，使桑娜沉浸在 激动、兴奋和快慰中。
这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她 当时的心特。
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“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
丈夫那 急切的询问，让桑娜“志忑不安”的心终于放了下来，而桑娜平静 的回答也让我们感受到桑娜的一丝喜悦之情，文章至此戛然而 止，让人不禁浮想联翩，回味无穷。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，文 章真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好心灵 。
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正是因为有了桑娜、渔夫 这样心地善良的人，这 个世界 才充满了温暖。我们也要像 他们一样，用爱心 拥抱整个 世界。
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穷人
生活悲惨
朴实善良
等待丈夫
寒风呼啸 又黑又冷
温暖舒适 安静睡着
抱回孤儿
探望邻居 西蒙病死
孩子熟睡 抱回孤儿
神情激动 忐忑不安
抱回孤儿
思考决定 收养孤儿
夫妻二人 不谋而合
课堂演练
反义词：
抱怨—— 怒吼—— 心惊肉跳——
近义词：
舒适—— 潮湿—— 清新——
埋怨
怒号
胆战心惊
难受
干燥
浑浊
课堂演练
词语搭配
（ ）的小屋 （ ）的狂风 （ ）的海风 （ ） 的渔网
（ ）的手
（ ）的海浪
温暖
怒吼
清新
冰冷发青
苍白僵硬
汹涌澎湃
快乐语文 快乐课堂
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