牛津译林版七年级上册 Unit 6 Food and lifestyle.Integrated skills 学案

七年级上册Unit6 Integrated skills 学案
【板块要点】
一、教学目标
1. 从听力材料中获取重要信息并完成相关表格。
2. 学会使用交流有关点菜预定的话题。
教学重点、难点：
1. 掌握how often与how long的意义与区别。
2. 掌握需要做某事及点菜预定的基本句型。
词汇、短语
1 less pron.较少（的），更少（的） 反义词
2 than prep.比 少于 多于
3 take a walk 散步 on foot步行
4 total adj.总的，总计的，全部的
5 number n.数，数量 total number总量
6 score n. 得分
7 point n. 分数
8 order vt.&vi. 点（菜）
9 menu n. 菜单 look at the menu看菜单
10 bean n.豆，豆科植物
11 taste linking v.有......的味道taste good；taste(n.)品尝、味道 have a taste；
tasty(adj.)美味的 tasty food
12 all right 行了，好吧
句型（语法）
1.How often do you exercise
2.How long do you sleep every night
3.You need to exercise more and eat more healthy food.
4.What would you like to order
5.Let me have a look at the menu.
6.Would you like some beef
7.How about some beef / some apple juice
8.Apples juice tastes good.
七年级上册Unit6 Integrated skills 学案
【课前导学】
1. Words and phrases.
2. 与本课语法关联知识归纳，或需用到已学知识的回顾。
3. Preparation for class activities.
【课堂学习】
Step 1. One-minute talk.
Step 2. Speak up (操练对话：机械模仿—替换练习—自编对话—上台表演)
Step 3. Pre-listening (问题：听力背景介绍，情境处理听力材料中的生词或障碍)
Step 4. While-listening (适时给出Listening tips)
(分层设计听力任务练习：1. 选择，2. 填表，3. 问答，4. 判断，5. 填空等)
Step 5. Post-listening (检查反馈，还可以就听力材料内容追问几个问题, 适度增加难度)
Step 6. Key language points.
【课后拓展】(两页针对性练习)
词汇 (包括词形转换、中文或音标填词、首字母) (必须有)
选择填空
同义句转换
句子翻译
短文首字母填空
任务型阅读 （与本单元相关话题） (必须有)
编制要求：对话教学领先、挖掘文本内涵、分层听力设计、听力技巧点拨