四年级上册语文9《古诗三首》精品课件 (共57张PPT)

(共57张PPT)
古诗三首
暮江吟
温习导入
草
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
揭示课题，了解作者
暮江吟
傍晚
吟诗
地点：江边
人物：白居易
揭示课题，了解作者
视频《白居易》
熟读古诗，整体感知
暮江吟
唐·白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
yín
mù
sè
明确背景，体会情感
当时朝廷政治昏暗，斗争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。本诗正是白居易在赴杭州任刺史的途中写的。该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。
写诗缘由
品读探究，深入理解
残阳
江
露
月
一道残阳铺水中
诗人笔下的太阳是怎样的？
“铺”字有什么优点？
火红的、摇摇欲坠的、疲惫的、金光闪闪的
你能用自己的话描述这句诗的画面吗？
照 射 洒
温暖柔和
品读探究，深入理解
品读探究，深入理解
半江瑟瑟半江红
这里的“瑟瑟”是什么意思？
“瑟瑟”指碧绿色的玉石，诗中形容江水没有被夕阳照到时所呈现的青绿色。
在你的想象中，江水红得像什么，绿得像什么？
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
秋天、夕阳下的江水
春天、朝阳下的江水
诗中有画，画中有诗
品读探究，深入理解
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
品读探究，深入理解
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
可怜
露珠像_____________；月亮像_______________。
露似（真珠）月似（弓）
（ ）似（ ）（ ）似（ ）
月
江
明镜
船
真珠
品读探究，深入理解
感情朗读
读写结合，加深理解
布置作业
1．背诵并默写古诗。
2．发挥想象，将这首古诗改写成一篇写景的小短文。
板书设计
暮江吟
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
古诗三首
题西林壁
图片导入，寓情导学
庐山
初读诗文，感知内容
视频《苏轼》
　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。
初读诗文，感知内容
题：书，写。
西林：庐山西林寺。
壁：墙壁。
初读诗文，感知内容
影视课文《题西林壁》
初读诗文，感知内容
题西林壁
苏轼【宋】
横看/成岭/侧成峰，
远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目，
只缘/身在/此山中。
初读诗文，感知内容
深入局部，品读课文
岭：连绵不断的高山
峰：高而尖的山头
横：从正面
侧：从侧面
　　横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
横看成岭侧成峰
深入局部，品读课文
远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
远
近
高
低
深入局部，品读课文
站在不同的角度，
看到的景物是不同的。
深入局部，品读课文
视频《不同角度的庐山》
深入局部，品读课文
从左向右看，庐山是_________________
从上往下看，庐山是_________________
从远处看庐山，像___________________
从近处看庐山，像___________________
从高处（山顶）看庐山，像______________
从低处（山脚）看庐山，像_____________
连绵起伏的山岭
深沟幽壑（hè)
遮天蔽日
重峦叠嶂
危崖险岩
峭拔挺立山峰
深入局部，品读课文
细心观察
用心思考
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
因
果
深入局部，品读课文
多角度观察
怎样才能看清庐山的“真面目”呢？
深入局部，品读课文
道理
旁观者清，当局者迷
深入局部，品读课文
拓展积累，升华感情
　　这首诗告诉我们对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。
小结
想一想，我们评价一个同学时，应该怎样看？
拓展积累，升华感情
1.背诵《题西林壁》。
2.积累苏轼的其他诗句或描写祖国壮丽山河的诗句。
布置作业
题西林壁
不识（果）——只缘（因）
板书设计
古诗三首
雪梅
谈话导入，寓情导学
花
谈话导入，寓情导学
卢钺，字威节（一作威仲），闽县（今福建福州）人。
初读诗文，感知内容
影视课文《雪梅》
初读诗文，感知内容
自读诗句两遍，第一遍注意读准字音，第二遍力求读通句子，读出节奏。
初读诗文，感知内容
雪梅
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
初读诗文，感知内容
雪梅
梅雪/争春/未肯降，
骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白，
雪却/输梅/一段香。
再读课文，品读诗句
轻声读诗，一行行地读，一行行地想，试着读懂诗句的意思。
再读课文，品读诗句
降：服输。
骚人：诗人。
阁笔：放下笔。这里的“阁”同“搁”，放下。读作：gē。
评章：评议。
逊：不及，比不上。
再读课文，品读诗句
梅花和雪花互相争春，谁也不肯服输，这使诗人很作难，只好搁下笔来，费心加以评判。梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪虽清，较之于梅，则没有梅花的幽香。
再读课文，品读诗句
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处；
而怡人的清香是梅花的长处，却是雪的短处。
再读课文，品读诗句
雪和梅争春，为什么比不出高低？
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
怎样才能更完美呢？
取长补短
再读课文，品读诗句
视频《雪中梅花》
拓展积累，升华感情
这首写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬的美景，还告诉我们应该取长补短的道理。
你还知道哪些写梅花的诗词？能背诵一首吗？
拓展积累，升华感情
梅花
宋 王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
拓展积累，升华感情
梅花绝句
宋 陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
拓展积累，升华感情
卜算子 咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
布置作业
1．背诵《雪梅》。
2．积累描写梅花的诗句。
谢谢观看！