第2课 线条的动与静

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课 时 教 案
课 题 第2课 线条的动与静 教案序号 2
授课时间 2013年9月5日 课 型 新授
教 学 目 标 要 求 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教 学重难点 教学重点：感受线条的动与静。 教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备 课件、作画工具。
板 书 设 计 第2课 线条的动与静（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 暖 ＋ 直 ＝温暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合 冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板
教 学 反 思 一个好的教具的选择可以取得良好的效果，利用直观教具在课堂上讲解示范线条的曲与直很成功。学生对曲线表现动态的绘画掌握的较好，直线表现静态的不够规范。
教学过程：
一、组织教学：
引导学生找一找生活中物体中的线条，同学之间交流一下。
二、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
三、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？（流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。）
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。（平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。）
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。（线条在绘画中的作用。）
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖 ＋ 直 ＝温暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快
（2）冷色和曲、直线配合
冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板
4、作业布置：
用平行或弯曲线条，表达静止或流动的感觉并上色。
5、学生作画，教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
六、作业展评：
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
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