第3.1课 美术的节奏

课 时 教 案
课 题 第3.1课 美术的节奏 教案序号 3
授课时间 2013年9月10日 课 型 新授
教 学 目 标 要 求 1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教 学 重 难 点 教学重点：对美术节奏的理解 教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教具准备 彩纸、剪刀、作品若干。 学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
板 书 设 计 第3.1课 美术的节奏 1、听——“贝多芬第五交响曲——命运” 2、看——两幅绘画作品 生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
教 后 感 用音乐的节奏，音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏，然后引导学生找生活中的节奏、画节奏图，多数学生能够很好的理解并表现节奏。
教学过程：第一课时
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运” (音乐里有节奏）。
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）
出示课题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？
生活快节奏
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？
2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求：
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。