4.3水的组成 课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册(共16张PPT)

(共16张PPT)
人教版初中化学九年级上册
4.3 水的组成
第4单元 自然界的水
引言：水是一种重要的资我们生活中必不可少，水是我们的“生命之源”，在我们生物体源 ，在中都含有大量的水
成年人 鱼类 水母、藻类 西瓜、生菜
65－70% 70－80% 90%以上 90%以上
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？
课堂导入
3.验纯方法：管口朝下，拇指堵住试管口移近酒精灯火焰移开拇指点火。
如发出尖锐爆鸣声则氢气不纯；如声音很小则氢气较纯。(不一定是纯净物）
氢气验纯
氢 气
一.氢气的性质
1.物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小（最轻的气体）
2.化学性质：可燃性(产生淡蓝色火焰)；还原性
4.纯净的氢气在空气中燃烧
①现象：纯净的氢气在空气中安静的燃烧,发出淡蓝色火焰；烧杯内壁有水珠出现；放出热量（烧杯外壁发烫）。
化合反应
②结论：氢气燃烧生成了水；水是由氢元素和氧元素组成的
③文字表达式：
点燃
氢气+氧气 水
注：氢气燃烧产物无污染，是最理想的燃料
二.电解水实验
1.实验装置：
注意：
①水中加硫酸钠和氢氧化钠的目的:增强水的导电性
②电源使用的是直流电
两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象
比较两玻璃管中现象差异
产生气泡
产生气泡的速度慢
产生气泡的速度快
负极产生的气体体积是正极的2倍
2.实验现象：
简记：正氧负氢 氢二氧一（体积）
3.产物的检验：
正极端玻璃管 负极端玻璃管
现象
解释
木条燃烧的更旺
气体能燃烧，
产生淡蓝色的火焰
产生的气体是氧气
产生的气体是氢气
（用燃着的木条检验）
H2O
H2
O2
5.结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
通电
水 氢气 + 氧气
4.文字表达式
分解反应
6.误差分析：
氢气与氧气的体积比应为2：1，但实验中会发现生成氢气与氧气的体积比却大于2：1
①相同条件下，氧气在水中的溶解能力比氢气大；
②产生的氧气可能与电极发生氧化反应而被消耗。
水分子
氧气分子
氢气分子
通电
水
氧气
氢气
＋
氧原子
氢原子
了解：电解水的微观解释
三、单质、化合物、氧化物
H2、N2、O2、S
1.单质：
由同种元素组成的纯净物
2.化合物：
由不同种元素组成的纯净物
H2O2 、KMnO4
3.氧化物：
由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物
①只有一种元素的物质不一定是单质。例 O2和O3
②有多种元素的物质不一定是混合物。例 KClO3
③含氧元素的化合物不一定是氧化物。例 KMnO4 、KClO3
注意：
CO2、Fe3O4
总结：
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
氧化物
其它化合物
金属单质
非金属单质
稀有气体单质
按元素
的种类
按物质
的种类
一、氢气
1、氢气的物理性质
2、氢气的化学性质
3、氢气的用途
二、水的电解
1、实验装置；2、实验条件
3、检验气体；4、实验现象
5、实验结论；6、微观解释
三、单质和化合物
1、概念；2、物质分类
课堂小结
1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
A.从现象上判断:正极产生的是氢气
B.从变化上分类:该变化属于物理变化
C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
2·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水电解产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是（ ）
A.①②③④ B．①② C．①②③ D．②③
D
C
典型例题
3、分析推理是学习化学常用的一种思维方法，下列个选项分析推理关系成立的是( ) 　　
A. 用带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气
B. 水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的
C. 二氧化硫是空气污染物，所以空气污染物都是由二氧化硫造成的
D. 化合物是不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
4、“ ”、“ ”表示两种不同元素的原子，下图表示化合物的是（ ）
C
D
典型例题
典型例题
5·生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
(1)组成：右图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为______，该实验证明水是由________________________ 组成的。
(2)结构：每个水分子是由_________________构成的。
2∶1
氢元素和氧元素
两个氢原子和一个氧原子
典型例题
人教版初中化学九年级上册
感谢你的聆听