香菱学诗导学案

大流乡中学 九 年级 语文 导学案
主备人：岳志娜 审核人 ：李伟伟 审批人： 学案编号：
授课人： 授课时间： 班级： 学生： 小组：
课题：《香菱学诗》 课型 ：新授课 课时：一课时 教师复备栏或学生笔记栏
【学习目标】知识目标：了解《红楼梦》的相关知识;积累生字生词，丰富语言积累。能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。情感目标：学习香菱虚心好学刻苦勤勉的求学精神，要好学、善学、苦学。【学习重点难点】重点：探究香菱学诗成功的原因；赏析小说塑造人物的手法。难点：引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。【知识链接】1、（1）《红楼梦》简介：《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。（2）金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 2、走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹颙[yóng]因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位，父亲曹顒得赦宥．．（shè yòu宽恕；赦免），起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭三重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。3、、题目解读：《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”这首判词说的就是这篇小说的主人公——香菱。她是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。【自主学习】1、掌握下列字词的读音：仄声（ ）应瑒 ( ) 阮（ ） 庾（ ）鲍（ ）请柬（ ） 蘅芜苑（ ）（ ）（ ）三昧（ ） 暧暧（ ）胡诌（ ） 颦（ ）嘟哝（ ）姊（ ）妹 怔怔（ ）暖香坞（ ） 鳏（ ）2、整体感悟：香菱学诗的过程可分为哪几个阶段？【合作探究】1、找出文中表现香菱专心学诗语句。体会本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物方法，还运用了什么描写手法？结合具体语句加以分析。结合课文内容，请用一句话评论文中的香菱。我认为香菱是个 的人。3、香菱学诗成功的原因是什么 4、结合课文内容，谈谈黛玉是如何指导香菱学诗的？【展示表达】香菱学诗经历，对我们学习语文特别是写作有何启发？【课堂小结】香菱学诗，意趣无穷，印证了王国维《人间词话》中的古今成就大事者所必须经历的三种境界来概括：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。【达标测评】 （一）重点字识记 王摩诘 应瑒 颦 诲人不倦 藉香榭 鳏 沁芳亭 怔怔 （二）重点词语掌握 起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起 承 转 合 不以词害意：这是说作诗要以“ ”（ ）为先， 次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。 地灵人杰： 。 穿凿： 。 诲人不倦： 。揣摩： 。 2、文学知识：《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情 为线索，描写了以 为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者 ，名 ，字 ，号 ， 代 家。 课前预习时，先了解作品作者及背景等相关情况。第一遍读课文时，注意在教材中标记并解决字词。第二遍读课文，思考完成自主学习2