第11课《岳阳楼记》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
人教部编版九年级语文上册
第三单元课件
目录
11 岳阳楼记
12 醉翁亭记
13 湖心亭看雪
14 诗词三首
行路难（其一）
酬乐天扬州初逢席上见赠
水调歌头
写作 议论要言之有理
课外古诗词诵读
月夜忆舍弟 长沙过贾谊宅
左迁至蓝关示侄孙湘 商山早行
第三单元
。
单元概述
主题：游目骋怀（游记）
文体：文言文和诗歌
方法：学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
{ 课文 }
11
《岳阳楼记》通过对“迁客骚人”登楼时或喜或悲的“览物之情”的分析、议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
13
《湖心亭看雪》以清新淡雅的笔触描绘了湖心亭看雪的经过，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及超然于世俗之外的雅情雅致，以巧遇知己的愉悦化解了怀恋前朝往事的淡淡愁绪。
12
《醉翁亭记》通过对醉翁亭周围的秀丽景色的描写和对游宴之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者对自然山水的热爱和与民同乐的旷达情怀。
14
诗词三首
《行路难》
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
《水调歌头》
《 诗词三首 》
《行路难(其一)》描写了诗人在政治上遭遇挫折后内心的强烈苦闷和抑郁不平之情，同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
《水调歌头(明月几时有)》这首词借赏月抒发了丰富而乐观的思想情感，写出了作者以理遣情，以超然的思想排解政治上的失意，以积极的人生态度战胜抑郁惆怅之情的心理过程。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗写了诗人被贬的不幸遭遇，抒发了诗人二十多年转徙巴山楚水的悲愤心情，同时也表现了诗人的坚定意志和乐观精神。
范仲淹岳阳楼记“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。
分类：
①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。
②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。
③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。
④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。说明，描写，情绪。
江南三大名楼
黄鹤楼　　　　 滕王阁　　　 　岳阳楼
(武汉) 　　　　（南昌）　　 （岳阳）
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受很深。26岁登进士第，死后谥号“文正”，称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
知人
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应，但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。
庆历六年六月（即1046年6月），他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》一记叙文，这都是看图写的。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬好友的鼓励和安慰。
论世
庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越 明年，
政通人和，百废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，
刻唐贤今人诗赋于其上，属予 作文 以记 之。
贬官
指做州郡的长官
到
扩大
通“俱”，全、皆
通“嘱”，嘱托
第二年
于是
规模
在
来
代指重修岳阳楼这件事
写文章
荒废的事业
疏通文意
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
阅读第一段，思考：
1、这一段告诉我们哪些信息
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的缘由
2、请说说你所了解的“唐贤今人”吟咏岳阳楼的“诗赋”。
孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城
杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮
理解文意
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远
山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖
夕阴，气象万千，
美好景色
那
景象
疏通文意
译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象变化万千。
水势浩大的样子
日光
边际
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 然则
北通巫峡，南极潇湘， 迁客 骚人，多
会于此，览物之情，得无异乎？
壮丽景象
如此，那么
降职、贬谪
表推测
至、到达
就是
详尽
向北
疏通文意
译文：这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
诗人
阅读第二段，思考：
1、这一段告诉我们哪些信息
岳阳楼大观 览物之情
2、这一段在文中有什么作用？
承上启下
概述岳阳楼美好的景色，引出下文迁客骚人不同的览物之情。
理解文意
若夫 淫雨 霏霏， 连月不开，阴风
怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，
樯 倾 楫 摧， 薄暮 冥冥，虎啸猿啼。
天气放晴
迫近、接近
连绵不断的雨
光芒
不能出行
昏暗
疏通文意
译文：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起了光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客不能出行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。
像那
雨雪纷纷而下的样子
冲向天空
隐没了形体
桅杆
船桨
折断
登斯楼也，则有去 国怀乡，忧谗畏讥，
满目萧然， 感极而悲者矣。
离开
凄凉冷落的样子
国都
谗言，说坏话
疏通文意
译文：（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡、担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，就会觉得满眼景象萧条，感慨到极点而悲伤了啊。
这，这个
感慨到极点
至若春和景明， 波澜不惊，上下天光，
一碧万顷，沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
日光
湖面平静，没有风浪
美丽的鱼
有时
全
疏通文意
译文：到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金光，
形容广阔
小洲
草木茂盛
停息
浮动的光像跳动的金子
静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，
则有心旷神怡， 宠 辱 偕忘， 把酒临
风，其 喜洋洋者 矣。
荣耀
一起
持，执
感叹语气
高兴的样子
疏通文意
译文：静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并遗忘，端着酒杯，迎着微风，那是喜洋洋的欢乐啊！
哪有尽头
心情舒畅，精神愉快
静静的月影像沉
入水中的玉璧
那
阅读第三、四段，思考：
1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？
阴天萧条 晴天热闹
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”的“悲”
“心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客骚人”的“喜”
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。
理解文意
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？
嗟夫！ 予尝 求 古仁人之心，
或异二者之为，何哉 不以物喜，不以已悲，居
庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
古代品德高尚的人
探求
或许，也许
朝廷
两种表现
疏通文意
译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而悲喜。处在高高的庙堂上，则为百姓忧虑；处在僻远的江湖中，则替君主担忧。
叹词
曾经
因为
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必
曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
归依
这样
在……之前
如果没有
既然这样，那么
疏通文意
译文：这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么什么时候才会快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。
在……之后
大概
全文的主旨句是哪一句？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
理解文意
这句话抒发了作者怎样的情怀。
抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。
岳阳楼记
一.写作缘由
背景：谪守 政通人和 百废具兴
缘由：属予作文以记之
二.巴陵胜状
览物之情
⒈岳阳楼大观：
览物之情，得无异乎
迁客骚人
览物之情
阴——悲
晴——喜
写景
抒情
三.古仁人之心
不以物喜 不以己悲
先…忧 后…乐(主旨)
议论
⒉
衔远山，吞长江
浩浩汤汤，横无际涯
横无际涯，气象万千
记叙
理解文意
一、北宋陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵。
这篇文章的语言富有特色，极具美感。它虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里”等， 这些骈句为文章增添了色彩，同时，这些四言句有的又形成排比句，如“阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行”等，这些排比句句式整齐，富有气势，便于背诵。
思考探究
二、朗读课文第3、4段,结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色,体现了作者怎样的心境。
这两段是拟写游人的“览物之情”。第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”,写阴雨连绵不断；“阴风怒号,浊浪排空”,写风大浪高,令人生畏；“日星隐曜,山岳潜形”,写风雨天的晦暗；“樯倾楫摧”,写舟船覆灭的景象；“薄暮冥冥,虎啸猿啼”,写环境的阴森恐怖。第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”：“春和景明,波澜不惊”,写春风和煦,日光明亮,水面平静；“上下天光,一碧万顷”,写水天一色,浩瀚无边；
思考探究
二、朗读课文第3、4段,结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色,体现了作者怎样的心境。
“沙鸥翔集,锦鳞游泳”,写飞鸟与游鱼的自由、欢快；“岸芷汀兰,郁郁青青”写植物的繁茂；“长烟一空,皓月千里”,写湖上烟雾消散、明月朗照；“浮光跃金,静影沉璧”,写月映湖水,波光闪烁；“渔歌互答”,写渔人之乐。这两段景物描写,是作者在真实生活的基础上的虚拟描写,具有高度概括的性质。作者的心境,呼应着景物,与游人共悲欢。第3段,表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第4段,表现出心旷神怡、宠辱偕忘的乐观情怀。
思考探究
三、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系 结合具体语段，加以分析。
从全文看，本文写景、抒情、议沦是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立以及议论与抒情的融合，如第2段概写洞庭景物后，以“然则"一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春睛，后面都接以抒情：第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩，文章最后又于单纯而强烈的抒情，即“微斯人，吾谁与归？”，这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想感情。
思考探究
四、“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀
“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
思考探究
五、解释下列句中加点的词。
1.属予作文以记之
2.前人之述备矣
3.然则北通巫峡，南极潇湘
4.薄暮冥冥，虎啸猿啼
5.去国怀乡，忧谗畏讥
积累拓展
通“嘱”，嘱托
完备、详尽
至、到达
迫近
国度
六、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。
《与夏十二登岳阳楼》
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
积累拓展
此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。全诗没有正面描写楼高，而是运用陪衬、烘托和夸张的手法，从俯视、遥望、纵观、感觉等不同角度形容楼之高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工，风格飘逸潇洒。
六、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。
《登岳阳楼》
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
积累拓展
这是一首即景抒情之作，前两联写登岳阳楼所见，用凝练的语言，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来，勾勒出一幅气象万千的画面。颈联表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤。这首诗意蕴丰厚，抒情虽低沉抑郁，却吞吐自然，显得雄浑大气，气度超然。
六、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。
《登岳阳楼》（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
积累拓展
通过登楼观感，抒发了诗人感怀家国，慨叹时势，无限悲痛和忧愁之感。
六、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。
《登岳阳楼》（其二）
陈与义
天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。
楼头客子杪秋后，日落君山元气中。
北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。
翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。
积累拓展
先对景物描写，然后再写归途，这首诗表达了北宋国亡后，作者只能观景排忧之情。
你熟悉历史上哪些迁客骚人？
（1）战国：屈原（被放汉北）
（2）唐朝：李白（被放贵州夜郎国，今遵义）
（3）王昌龄（被放岭南）
（4）王维（被放济州）
（5）韩愈：刑部侍郎——潮州刺史
（6）柳宗元：被放湖南永州
（7）宋代：欧阳修：参知政事——滁州太守
（8）范仲淹：被放河南邓县
（9）苏轼：被放湖北黄州、广东惠州、海南琼州
拓展延伸
本文是篇“记”，通过记事记景最后发出议论，表达作者的思想观点，抒发作者的思想感情。开头第一段交代了写作背景和缘由，后介绍了洞庭湖的胜状，引出了迁客骚人对不通之景的不同感受。然而，作者的本意并不在写景，而在有次引出一番关于古仁人之心的振聋发聩的议论来。古仁人“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心，正是作者所要追求的情怀。
课堂小结
1、按要求默写句子。
（1）从全文中找出一句概括描写岳阳楼上所见洞庭湖景色的句子____________________________________________________________
（2）作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是_________________________
（3）“是进亦忧，退亦忧” 一句中,“进”和“退”分别是指_____________，______________
（4）文中借斯人来表达作者政治抱负的句子是_________________________________________
课堂检测
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。
前人之述备也。
居中庙堂之高 处江湖之远
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、把下列句子译成现代汉语
（1）不以物喜，不以已悲。
译：
（2）微斯人，吾谁与归？
译：
课堂检测
不因为外物的好坏和自己的得失或喜或悲。
没有这样的人，我与谁一道呢？
再见