第13课《湖心亭看雪》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
湖心亭看雪
明末清初 张岱
课文导入
西湖很美——春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；夏季，苏轼“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。在这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。
学习目标
积累一些文言实词、虚词，借助注释，疏通文意。
赏析写景句子，学习白描手法。
理解作者的精神世界，把握作者的思想感情。
一、预习反馈
沆 砀 铺毡 喃喃
更定 更有此人 强饮
hàng
zhān
dàng
nán
gèng
gēng
qiǎng
读准下列字音
一、预习反馈
文常填空
《湖心亭看雪》的作者是 ，字子宗，号 ， （时代）文学家。著有《 》、《 》。
二、熟读成诵，积累语感
自由朗读，读准字音。
结队朗读，读出节奏美。
小组朗读，读出语言美。
班内展示朗读，读出意蕴美。
三、疏通文意，积累词句
1.借助工具书和注释疏通文意。
2.以小组为单位解决疑难词句。
3.小组内进行交流展示，准确疏通文意。
三、疏通文意，积累词句
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
三、疏通文意，积累词句
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者
四、文言知识积累
(一)古今异义
1．余强饮三大白而别
古义：古代罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；
今义：跟“黑”相对的颜色。
(二)一词多义
1.是：是日(这　代词)
是金陵人(表判断　判断动词)
2.更：更定矣(gēng，古代夜间计时单位　量词)
湖中焉得更有此人(gèng，还　副词)
3.白：上下一白(白色)
余强饮三大白而别(酒杯)
4.一：上下一白(全　副词)
余拏一小舟(一只　数词)
(三)词类活用
1.大雪三日(名词用作动词，下大雪)
2.是金陵人，客此(名词用作动词，客居)
(四)文言句式
1.判断句
是金陵人
点拨：用“是”做判断动词，表判断。
2.省略句
见余大喜
点拨：省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。
3.倒装句
更有痴似相公者
点拨：倒装句，状语后置句，现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”。
(五)名句积累
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
第二课时 课前检测
一、解释下列红色字的含义。
1、余挐一小舟 2、拥毳衣炉火
3、雾凇沆砀 4、湖中焉得更有此人
5、余强饮三大白而别 6、及下船
课前检测
二、翻译句子
1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
新课探究
请同学们快速朗读课文，用文中的一个字形容作者，从哪些地方可以看出？试作分析。
痴于“行”
不同寻常的天气，不同寻常的时间，不同寻常的行踪。“独往湖心亭看雪”
------特立独行，与众不同，闲情雅致。
痴于“景”
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，
作者从大处着笔、宏观的描写西湖。
雾气弥漫、云天山水合二为一。
连用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
痴于“景”
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
局部的雪景点染
由远及近、由大到小的次序勾勒出一幅颇有意境的水墨画，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨，正如“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。
你觉得本文的语言有什么特点呢？
简洁凝练
写法新介
在文学创作上，白描作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。
白描原是中国画的一种画法，纯用线条勾勒，不加色彩渲染。
对比阅读
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
同类阅读
其时进来一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。——《藤野先生》
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
作者运用白描手法，简笔勾勒出一幅天地人浑然一体、空旷、凄冷的景象，给人苍茫、渺小之感，表达了作者赏雪的惊喜和内心深处漂泊无依、茫然无奈的伤感。
简笔勾勒出藤野先生严谨、朴素的先生形象
白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
——鲁迅《故乡》
使用白描手法，寥寥几笔，就勾勒出故乡的深冬的原野，表露了蕴藏在作者内心深处的深沉的悲凉。
学习收获一：
运用白描的手法赏析句子。
痴于“情”
作者到了亭上，看见 ， 。大喜曰：“ 。”于是，“余 。”可以看出作者当时内心的愉悦。“酒逢知己千杯少”，喝到分别之时才“ ， 。此时此刻，舟子看到这样的情景轻轻低语“ ， 。”
链接材料：
材料一：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都。
材料二：作者“看雪”在崇祯五年。崇祯十七年，明朝灭，清军入关。张岱避隐著述，后写了《湖心亭看雪》。
文章主旨：
本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖的奇景，表现了作者对天人合一的山水之乐的痴迷和醉情于世俗之外的闲情雅致，同时含蓄地表达了对故国的怀念之情。
学习收获二：
如何把握作者的思想感情？
抓文中关键的句子。
从概括内容或分析具体的事情入手。
从背景着眼。
课外拓展
是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
找出写景的句子，并说说抒发了作者怎样的思想感情？
同 学 们
再 见