2013-2014学年七年级语文（长春版）上册15、16课检测题（含答案详解）

七年级语文（上）（长春版） 一五、一六课检测题
（90分钟 100分）
一、积累与运用（17分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.蜣(qiāng)螂 嫩(lèn)芽 沐(mù)浴 撬(qiào)棍
B.伎俩(liǎ) 憔悴（cuì） 雌(cí)性 晨曦(xī)
C.漫(màn)山 开掘（jué） 嫌恶(wù) 传（chuán）授
D.扰(rǎo)乱 倒坍(tān) 地窖(jiào) 妄(wǎng)弃
2.下列词语的书写有误的一项是（ ）（2分）
A.鞘翅 寻觅 诀别 万籁具寂
B.雇佣 孵化 灼烧 浑浑噩噩
C.滋润 气馁 缰绳 鞠躬尽瘁
D.僵直 惊讶 迷惑 无可挽回
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.奥运“祥云”火炬所经之处，“中国加油、四川加油”的口号络绎不绝。
B.北部湾以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。
C.在经历“修旧如旧”的修复工程之后，北海老街古朴、沧桑的风格一如既往。
D.诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。
4.将下列选项依次填入文段的空缺处，顺序正确的一项是（ ）（3分）
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人受到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的暖阳
A.④②①③ B.③②①④ C.④①③② D.②④①③
5.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（2分）
春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐
下联：
6.综合性学习。（5分）
家是温馨的港湾，家是成长的摇篮。池田大作说：“对孩子来说，家庭应是歇憩的场所、培养丰富的人性的土壤以及明亮无比的孩子之梦的温床。”
为了更好地体会家的温馨和美好，让我们对“家”进行一次学习之旅吧！
（1）假如你是这次活动的主持人，请你写一个富有感染力的开场白。（不少于50字）（4分）
（2）为了更好地渲染活动气氛，本次活动想播放一首背景音乐，请你帮助推荐一首。（1分）
二、阅读理解（33分）
（一）阅读下文，回答下列问题。（11分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
7.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）学而时习之 习：
（2）学而不思则罔 罔：
8.翻译下列句子。（4分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
9.第一则强调的是什么？第二则讲的是什么之间的关系？（3分）
10.学习和思考有什么关系？请结合孔子的话加以分析。（2分）
（二）阅读下文，回答下列问题。（10分）
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
子贡问曰：“孔文子何以谓之 ‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
11.解释文中加点的词。（2分）
（1）斯： （2）以：
（3）是以： （4）过：
12.翻译下列句子。（4分）
（1）敏而好学，不耻下问。
（2）过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
13.上文中表明孔子虚心的是哪一则？（用原文回答）（2分）
14.上文有谈学习方法的，有谈学习态度的，请各举一例。（2分）
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
晶莹的瞬间
赵丽宏
那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。徐缓悠扬、如歌如诉的琴声，轻轻叩击着听者的心，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中徜徉，在这些动故事中飘飞……人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。
突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的钢琴夜曲依然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁净自由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景便浮现在眼前。
许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校门的我，告别父母，孤身坐上了北去的列车前往异乡。火车开出不久，就下起了大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪，雪花铺天盖地落下来，很快就覆盖了大地，从车窗里望出去，白茫茫一片。铁轨消失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和城镇的雪原中。当时，我感到命运正通过这突然降临的大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地；别人唉声叹气，她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：①“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”她的歌单纯而滑稽。我看着这小姑娘，听着她的歌，竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲是个三十来岁的少妇，穿着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上时，小姑娘就来问我，看着她天真活泼的脸庞，我尽自己所能，尽量回答她的提问……我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安然入睡。我凝视着她们，就像凝视一尊表现母爱和童真的美妙雕塑。她们对生活充满了美丽的期望，即使面对着使旅途中断的冰雪。回想起来，我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快就到达了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。此后，每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声：②“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”
就在我沉浸在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻。而肖邦的钢琴夜曲，依然在我的周围回响，仿佛是那场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛大雪，尽管只是瞬间的闪现，但我很难忘记它们带给我的遐想。我想，在喧嚣的生活中，有这样诗意的奇妙片刻，去放飞自己自由而宁静的心境，是那么的好。
（本文有删改）
15. 第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。(4分)
16.文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结合上下文作简要回答。(2分)
17.文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。(4分)
　（1）人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。
　（2）在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。
18.根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者在文中表达的思想感情。（2分）
三、写作（50分）
19.根据要求作文。
人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。
请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。
提示与要求：①自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；②可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内。
七年级语文（上）（长春版） 一五、一六课检测题参考答案
1.C(A项，“嫩芽”的“嫩”应读nèn；B项，“伎俩”的“俩”应读liǎng；D项，“妄弃”的“妄”应读wàng。)
2.A(“具”应为“俱”。)
3.A(“络绎不绝”形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。此处用来形容“口号”不恰当。)
4.A（“冬日的暖阳”与“人间的温暖”相搭配，“沙漠中的一泓清泉”与“濒临绝境的人重新看到生活的希望”相搭配；“夜空里的歌谣”与“心灵的慰藉”相搭配；“甘霖”与“滋润”相搭配。）
5.示例：秋山人似（如）画中游（行）（答案不唯一，宽对即可。）
6.（1）同学们，有家就有温暖，就有爱，家是我们温馨的港湾，是我们成长的摇篮。为了深入地了解“家”，让我们全身心地踏上本次的活动之旅吧！（2）示例：《回家》《我想有个家》。[（1）写好开场白，应注意以下几点：①要切合主题。本次活动或演出的主题是什么，要做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性。这道题中活动的主题为“家”，主持人的开场白就要围绕“家”展开。②要有现场感。开场白台词能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在现场能给观（听）众以强烈的听觉冲击，让他们心潮起伏，激情澎湃。③要锤炼语言。为能有效地吸引观（听）众的兴趣，语言要简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、准确地表情达意。（2）推荐音乐符合要求即可。]
7.（1）习：温习，实践。（2）通“惘”，迷惑。（注意结合上下文进行解释。）
8.（1）别人不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？（2）我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。(翻译文言句子，要抓住句中关键词。如句中的“知”“愠”“善”等词要翻译准确。)
9.学习要时常复习。学习与思考的关系。(解答此题需对前两则语录的内容分析归纳。)
10.学习和思考是辩证的关系。只学习不思考，则会感到迷惘而无所得，如果只思考而不学习就会有疑惑，因此两者需要结合起来。（结合“学而不思则罔，思而不学则殆”一句分析即可。）
11.（1）这，指河水。（2）凭，因为。（3）因此。（4）过失，过错。（注意结合语境解释词语。）
12.（1）既聪明而又努力学习，（并且）不以向（地位）不如自己的人请教为羞耻。（2）有过失，人们都看得见；（如果）改正了，人们都很尊重他。[（1）句中注意“敏”“好”“耻”等词的翻译要准确；（2）句中注意“过”“更”等词的翻译要准确。]
13.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”一句可翻译为“学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦，这些对我来说，有哪一点是我所具备的呢”，从句意来看表现了孔子的谦虚。）
14.学习方法：默而识之。学习态度：不耻下问。
附课外文言文参考译文：
孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流逝，日夜不停。”
孔子说：“默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦，这些对我来说，有哪一点是我所具备的呢？”
子贡问道：“孔文子（即孔圉，是卫国的大夫）凭什么谥号叫做‘文’呢？”孔子回答说：“（孔文子）既聪明而又努力学习，（并且）不以向（地位）不如自己的人请教为羞耻，因此称他‘文’。”
子贡说：“君子的过错好比日食、月食：有过失，人们都看得见；（如果）改正了，人们都很尊重他。”
孔子说：“我曾经整天不吃，整晚不睡，去想问题，（但是并）没有益处，这样还不如学习。”
15.内容上：写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。
　 结构上：引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章结构更紧凑。（写“雪花”属于环境描写。在内容上首先营造了一种大雪飘舞的氛围，表达作者对雪的喜爱，同时雪的“洁白晶莹”与下文小姑娘的纯洁天真相映衬；在结构上，作者看到下雪，引起了对往事的回忆，而小姑娘唱的歌也是与雪有关的，文章结尾又再次写到雪，首尾照应。）
16.第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘的天真和乐观，第二次写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予“我”深远的影响。（第一次描写了小姑娘真实的唱词，乍一听来，感觉“单纯而滑稽”；第二次写小姑娘的歌声，是写小姑娘的歌带给“我”的影响：让“我”每当遇到困境，想起这“单纯明朗”的歌声，就变得积极乐观，有了战胜困难的勇气。）
17.（1）将肖邦的钢琴曲比作抒情诗，并与仅凭文字构筑的诗作对比，突出了肖邦的钢琴曲梦幻般的美妙动人。（2）以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生活，用“美好的憧憬”“深深”这些词语，表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。[赏析语句时，要注意找准角度。第（1）句运用了比喻，可以从修辞手法的运用及表达效果的角度来赏析；第（2）可从对“脚印”含义的理解以及小女孩的歌声对“我”的影响来赏析。]
18.含义：雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯天真；自己向往的宁静的生活。情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，充满着对美好生活的期望；在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。（这里的“晶莹”既形容雪花的洁净，又形容小姑娘的纯洁，甚至还指第一段中那清脆的琴声、作者想过的那种简单而积极的生活；第二问要结合文章表达的主题，即小姑娘的歌声对“我”的影响来分析。）
19.思路点拨：话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文形式。要写好此篇文章，我们还可从以下几个方面着手：
　　 （1）选定文体。话题作文往往不限定文体，允许学生自由选择，即同样一个话题，学生可以写成记叙文、说明文、议论文，也可以编故事、童话，甚至还可以编剧本、写小说。总之，可以自由选择文体。但要注意，文体不限并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的特点来布局谋篇。
　 　（2）化大为小。话题作文往往因话题太大而不易把握。同学们如果不注意把握话题和中心，缩小切入口，就会出现“老虎啃天，无从下口”之感。而“化大为小”则是针对这一毛病的有效方法。
　　 （3）拟个好题。文题如眼，“题好一半文”。因此，要想让自己的作文脱颖而出，就必须设法让文章的题目精彩，增强文章的吸引力和感染力，让老师“一见钟情”。　　
（4）不贴“标签”。有的同学认为，话题作文只要将“话题”嵌入文章当中就是扣题了，而不去深挖话题的内涵，考虑所选材料是否符合话题。这种写法往往“下笔千言，离题万里”，题目笼不住全文内容，内容扣不住话题要求。这种贴“标签”式的作文是对话题作文的一种误解。
例文：
妈妈，我走了
——一粒种子的告白
亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。
妈妈，不要责怪风伯伯带走了我。我走了，选择我自己的路，去远方流浪。
人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了您温暖的怀抱，不再承欢膝下！妈妈，在您的培育下，我已经长大，飞翔的翅膀逐渐强壮，飘游的念想占据了我的整个心房，妈妈，我要实现它!
春天，在您温暖的心房里，我萌生了探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤中，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊!解冻的湖水、如茵的小草、芬芳的花朵、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿……这一切是多么美丽，多么生机勃勃!看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，伸伸腰，使自己长大了一些，甚至开出虽然微小但也娇艳的花朵，为春天增色几分。
炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们。我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来。终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼上涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头!
秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来。妈妈，我想走出您庇护下的这方自我小天地，到远方漂泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤!在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机；或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致；或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃……
妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪。相信走出自我小天地的我，一定能够开创出一番新天地。
妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想。
亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次普照在天地间的时候，请不要再早起去亲吻您的孩子，他已经走了。或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他会出现在人们的话语里……那么，请您为他骄傲！
点评：作者将种子拟人化，以浪漫之笔写种子要脱离妈妈庇护下的自我小天地而到远方开创一番新天地的心路历程。同学们个人的生活现实与童话般的幻想和谐地融合在一起，营造出了一种如诗如画的艺术境界。