冀人版（2017秋）四年级上册第二单元声音的世界（单元练习）（含答案）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）四年级上册第二单元声音的世界（单元练习）（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 439.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 11:09:01 | ||
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文档简介
第二单元声音的世界（单元练习）
一、选择题
1．下列做法中，不能减小噪音污染的是（ ）。
A．机动车按装消声器。 B．高速公路安装隔音板。
C．佩戴耳塞保护听力。 D．清除城市垃圾，保持环境整洁。
2．用橡皮锤敲击下面铝板琴的哪个位置发出的音调低？（ ）。
A．左端 B．中间 C．右端
3．噪声严重污染环境，已成为社会公害，下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。
A．在校园四周种草植树 B．车辆在市内严禁鸣笛 C．洒水车给马路洒水
4．下列声音中属于噪声的是（ ）。
A．河水轻轻地流淌声
B．交响乐团的演奏声
C．课上两名同学小声的交谈声
5．下列行为中，（ ）可以保护我们的听力。
A．经常掏耳朵 B．尽量避开噪声 C．长时间使用耳塞
二、填空题
6．( )是用来测量声音强弱的仪器。( )是表示声音强弱的单位。
7．关于声音，你还想研究的问题是：________________________。
8．声音的强弱可以用________来描述；声音的高低可以用 ________来表示。（填“音调”或“音量”）
9．声音的强弱可以用( )来描述，声音可以在( )、( )中传播，不能在( )中传播。
10．声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越________，音调越高；物体振动的越________，音调越低。
三、判断题
11．吹口哨时，我们听到的声音主要是由嘴中的空气振动产生的。( )
12．戴耳机听音乐时，应该把音量调至最大，这样才有震撼性。( )
四、连线题
13．下面声音的强弱分别对应哪个情境？连一连。
20～40分贝 行驶中的重型货车
80～490分贝 飞机的起飞与降落
110～4130分贝 夜晚的睡房
14．请将消减噪声的类别与实际应用连线。
传播过程 人耳处 在声源处
A． B． C．
五、排序题
15．噪声污染，请根据下列情景中声音的强弱排序。
A． B．C．D．E．F．
按照音量由大到小的顺序：_____________________
六、简答题
16．声音的高低是由什么决定的？
七、实验题
17．认识声音的高低
我猜想：声音的高低与物体___________有关
取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低。
我发现：声音的高低是由物体振动的________决定的，物体振动越______________，音调越____，物体振动越_______，音调越____________。
八、综合题
18．请你用学过的有关声音的知识回答下列问题。
（1）一只手将钢板尺按在桌面，保持钢板尺位置不变，另一只手用大小不同的力拨动钢板尺。用力越大，尺子振动幅度_______，声音也越________，用力越小，尺子振动幅度越_______，声音越_______。
（2）我们用手把钢板尺的振动部分轻轻握住，振动就会停止，我们发现_________，这也说明了：____________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D2．A3．C4．C5．B6． 噪声计 分贝7．噪音的防治办法有哪些8． 音量 音调9． 音量 固体 液体和气体 真空10． 快 慢11．√12．×13．14．15．B-F-E-C-D-A。16．声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低。17． 振动快慢 快慢 快 高 慢 低18． 大 强 小 弱 钢板尺停止发声 这也说明了：声音是由物体的振动产生的。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．下列做法中，不能减小噪音污染的是（ ）。
A．机动车按装消声器。 B．高速公路安装隔音板。
C．佩戴耳塞保护听力。 D．清除城市垃圾，保持环境整洁。
2．用橡皮锤敲击下面铝板琴的哪个位置发出的音调低？（ ）。
A．左端 B．中间 C．右端
3．噪声严重污染环境，已成为社会公害，下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。
A．在校园四周种草植树 B．车辆在市内严禁鸣笛 C．洒水车给马路洒水
4．下列声音中属于噪声的是（ ）。
A．河水轻轻地流淌声
B．交响乐团的演奏声
C．课上两名同学小声的交谈声
5．下列行为中，（ ）可以保护我们的听力。
A．经常掏耳朵 B．尽量避开噪声 C．长时间使用耳塞
二、填空题
6．( )是用来测量声音强弱的仪器。( )是表示声音强弱的单位。
7．关于声音，你还想研究的问题是：________________________。
8．声音的强弱可以用________来描述；声音的高低可以用 ________来表示。（填“音调”或“音量”）
9．声音的强弱可以用( )来描述，声音可以在( )、( )中传播，不能在( )中传播。
10．声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越________，音调越高；物体振动的越________，音调越低。
三、判断题
11．吹口哨时，我们听到的声音主要是由嘴中的空气振动产生的。( )
12．戴耳机听音乐时，应该把音量调至最大，这样才有震撼性。( )
四、连线题
13．下面声音的强弱分别对应哪个情境？连一连。
20～40分贝 行驶中的重型货车
80～490分贝 飞机的起飞与降落
110～4130分贝 夜晚的睡房
14．请将消减噪声的类别与实际应用连线。
传播过程 人耳处 在声源处
A． B． C．
五、排序题
15．噪声污染，请根据下列情景中声音的强弱排序。
A． B．C．D．E．F．
按照音量由大到小的顺序：_____________________
六、简答题
16．声音的高低是由什么决定的？
七、实验题
17．认识声音的高低
我猜想：声音的高低与物体___________有关
取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低。
我发现：声音的高低是由物体振动的________决定的，物体振动越______________，音调越____，物体振动越_______，音调越____________。
八、综合题
18．请你用学过的有关声音的知识回答下列问题。
（1）一只手将钢板尺按在桌面，保持钢板尺位置不变，另一只手用大小不同的力拨动钢板尺。用力越大，尺子振动幅度_______，声音也越________，用力越小，尺子振动幅度越_______，声音越_______。
（2）我们用手把钢板尺的振动部分轻轻握住，振动就会停止，我们发现_________，这也说明了：____________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D2．A3．C4．C5．B6． 噪声计 分贝7．噪音的防治办法有哪些8． 音量 音调9． 音量 固体 液体和气体 真空10． 快 慢11．√12．×13．14．15．B-F-E-C-D-A。16．声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低。17． 振动快慢 快慢 快 高 慢 低18． 大 强 小 弱 钢板尺停止发声 这也说明了：声音是由物体的振动产生的。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页