3. 开满鲜花的小路 第二课时（教案）

3.《开满鲜花的小路》
教学目标
1、正确认读15个生字，学写半包围结构“递、原、局”及上下结构“员”和左右结构的共10个生字，能理解词语的意思。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，理清课文中人物关系。
3、运用多种方法自主识字，理解文中词语。
4、能够借助图画，角色体验以及语气提示语读好对话。
教学重点难点
（一）教学重点
1、会认本课14个生词，会写10个生字。
2、分角色朗读课文，体会不同角色的语气。
（二）教学难点
1、 正确书写汉字，尤其是半包围结构的字。
2、感受“美好的礼物”带给他人的快乐与惊喜。
教学过程
一、互动导入
师：同学们，请大家抬头看黑板，老师在黑板上写的这两个字是什么字呢？请大声读出来，是的“小路”，大家能描述一下自己从学校回家的小路吗？
好的，你来，嗯，不错，你也来试试，很好，你们把回家的小路描述得很细致，真棒，都请坐吧。看来大家回家的小路上都有一个特点，就是落了很多树叶，可以说是“落满落叶的小路”，不过，有没有同学走过“开满鲜花的小路”呢？我看大家都在摇头，那今天我们就来学学这条“开满鲜花的小路”的故事吧，请同学们跟老师翻开课本，就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、生字词教学
师：现在请同学们先自由朗读课文，读的时候要注意什么？对的，读准字音，读通句子，同时难读的地方可以多读几遍，好，开始吧。
师：大家读得都非常认真，老师看到大家专注的神情也非常开心呢，那现在，我们先来一起攻克字词关吧，请看老师的这几张生字卡片，谁能来大声读出来呢？好的，你们这一个小组都非常积极，那你们组开火车来读吧，从你开始，嗯，大家说读得怎么样呢？
是的，非常准确。不过呀，老师还是要强调这几个字，首先是咱们南方小朋友经常读不标准的边音，老师说的是哪几个字你们知道吗？对的，“漏、礼”是边音，也就是“L”开头的音节，大家要注意哦，读边音的时候需要用舌尖轻碰上颚，发出一个很轻快的“L”音，跟老师一起来读：L，漏、礼。很棒。另外大家也需要注意，这里的“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。这些音大家都标记好了吗？
很棒，那请大家再来齐读一次吧。
师：同学们读得很棒，那接下来再来看看生词卡，这几个词先请大家齐读一次，很棒，请大家看到“邮局”“邮递员”和“寄包裹”，大家知道这几个词是什么意思吗？
能不能请三位同学结合生活实际，分别介绍一下邮局的作用、邮递员的职责以及什么是“寄包裹”，哪三位同学愿意来尝试？好的，一下子就有小勇士们举手了，那请你们几个吧。大家说他们解释得怎么样，说清楚了吗？
是的，很清楚，感谢你们三位，请坐。师：我们再来重点看一看这个生字：“递”。大家说它是什么结构呢？
请仔细观察哦，对的，半包围结构。请同学们看老师来写这个字，“递”字先写“弟”，再写“走之底”。“弟”的第一笔点在竖中线上，“走之底”第二笔写的要短小，最后一笔捺要写舒展。好，大家看清楚了吗？你们也拿出田字本描写两次吧。
师：写得很好，除了要读准写好这些字外，这一课还有一个多音字要读准。大家看，就是这个“a”音，请同学们读准它在本课中的读音。我们都知道，“啊”是个语气词，在课文中是表示什么的语气的读音呢？
比如这个：多美啊！好的，你来说，对的，表示赞叹、称赞的语气的读音。那关于这个“啊”字，我们学过还有什么读音？这个读音是表示什么的语气的读音？
谁来，好的，你第一个举手，请你来说说，还可以表示疑问语气的读音。比如：啊，这是真的吗？因此同学们要记住哦：“啊”这个多音字，不同的读音表示不同的语气，要联系具体的语句意思读准确，千万不要读错了。
三、分角色朗读
师：解决了生字词关，下面我们要开始结合课文的图画来了解课文内容，同时学习分角色朗读课文，那现在请同学们找一找，课文故事里面讲到有哪些角色呢？
用小圆圈点出来。然后再想一想，谁是主要角色？
把小圆圈变成实心圆点。找全了吗？好的，请大家相互补充着说，角色有：邮递员黄狗、长颈鹿大叔、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬和小狐狸。都在这里了是吗？很好，那主要角色是？
是的。鼹鼠先生和松鼠太太。那么，围绕着开满鲜花的小路，鼹鼠先生与松鼠太太发生了一个什么样的故事呢？
我们来找几位同学分别扮演以上的角色，谁愿意尝试？
好的，你们几个吧，先内部分好工，再开始分角色朗读。好的，感谢这几位同学们，其他同学说他们扮演得怎么样？
是啊，惟妙惟肖，生动有趣。
四、品读课文
那经过几位同学热情的演绎，相信大家对课文内容已经很熟悉了，那老师问问大家，故事里长颈鹿大叔给鼹鼠寄来的包裹里面有什么？
你说，是的，有一堆小颗粒，鼹鼠也不认识这是什么。接着，鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？你来，哦，包裹破了，花籽漏在路上了。你是从哪里知道的？
同时你猜测一下鼹鼠的心情怎样的？对的，你找的是这里：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。因此鼹鼠的心情“很懊丧”。同学们“懊丧”是什么意思？
你知道？那请你来说吧，你说是形容伤心失意，震惊失色的样子，你怎么知道的呢？
很棒，原来你在课前就通过查字典弄明白了陌生的词语，你的学习方法和自觉性都很好，大家要向你学习呢。
好，那同学们，我们可以带着这种“懊丧”之情把这一句齐读出来吗？
师：大家读得很好，我们再接着看，第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么神奇的变化？
是的，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。那这条开满鲜花的小路是怎么样的？
你从文中的哪些词语可以看出来呢？
哦是的，文中写了：绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇。这些词语分别是什么意思呢？
谁来说一说？你来，嗯，也请你来说说，哦，你也想分享？好的。
师：同学们说得都很好，听你们的描述，老师对这条开满鲜花的小路也充满了美丽的想象呢，那刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？
鼹鼠又是怎么回答的？好，你来说说刺猬太太的话吧，嗯，刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”你来说说狐狸太太的话可以吗？狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生呢？请同学们齐声读出来，对的，鼹鼠先生回答道：“我不知道！”
师：哎呀，这是怎么回事呀？这么漂亮的小路又是谁种的呢？
嗯，大家都说，这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。由此可见，去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？
哦，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽，大家怎么知道的？可以找出原文来读一读吗？
大家都很棒，找得很准确，就是这一句：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”师：好，那现在再请几位同学，我们分角色朗读，注意要用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。谁愿意来，好的，你们几个来试试吧。
五、总结与作业
师：很好，非常感谢我们的同学们，通过今天的学习，我们知道了鲜花不仅为人们带来美的享受，也能给人们带来了快乐和和谐。那同学们你们喜欢我们周围生活的环境吗？
怎样让我们生活的环境变得更美？
大家都很有自己的想法，老师也相信有了你们这群爱美的小天使，我们的生活将变得更加美好。好，那今天的学习就到这里了，请同学们课后用自己的话把这个故事讲给周围的朋友或者自己的爸爸妈妈听。好，同学们下课！
课堂小结：
赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了散落的花籽给大家带的美好感受和快乐的心情。希望小朋友们在生活中也能拥有这样的纯净心灵，送出美好，收获快乐！