15.搭船的鸟 第二课 教案

搭船的鸟
教学目标
1.认识4个生字，会写13个生字。
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察到的细致，初步体会细致观察的好处。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重难点
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察到的细致，初步体会细致观察的好处。
教学过程
一、导入
同学们，今天呀，老师给大家带来了一种美妙的声音，请大家闭上眼睛仔细的听，你们都听到了什么呀？
哦，大家都说听到了悦耳的鸟鸣声，是啊，那么，你们想不想到那里去看一看呢？那就让我们一起跟随郭风先生的脚步，一起走进搭船的鸟。伸出手，跟着老师把课题写好，一起来读，《搭船的鸟》。
同学们，读了这个课题，你们有什么问题要问吗？哦，这边这位同学想问“是什么鸟要搭船？，鸟为什么要搭船？”
那边那位同学又想问“它要搭船去哪里？”同学们提的问题都很有价值，那就让我们去文中找找答案吧。
二、新授
请同学们自由朗读全文，读准字音，读通句子，遇到不确定的字词可以借助字典来解决，争取把课文读得正确流利。
在阅读的过程中思考“我”对哪些事物作了细致的观察？
大家读的都非常投入，肯定有不少收获，那谁愿意把自己的收获和大家一起分享分享，我们请第一排这位男同学来回答，哦，你说啊，“我观察了雨景和翠鸟。嗯，你概括的简洁明了，真是个会学习的孩子呢。
首先，我们来看一看，作者观察到的雨景是怎样的？请同学们呀阅读文章第1自然段，在文中找一找答案。这位穿红衣服的女同学举手了，好那你来说，哦，你说天下着大雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。
下着大雨，雨点打在船篷上是作者看到的，沙拉沙拉地响是作者听到的，作者呀分别从视觉与听觉两个角度观察，描写出了雨大的特点，你分析的呀真准确，所以我们在观察事物的时候也要和作者学习，从多个角度来观察。
不知不觉雨停了，突然作者看到了一只小鸟，那么我们就来看一看，作者见到的这只鸟究竟是怎样的呢？
请同学们再次阅读文章，把描写小鸟的句子找出来，可以边读边划边思考这是一只怎样的鸟？
你来，哦，你说这是一只彩色的鸟。你有补充，你说这是只美丽的鸟。大家可真会读书，那么你们是从哪些句子体会到的呢？
可以先与同桌交流交流，谁能说一说吗？嗯，请那位靠窗户的女同学来说一下，哦，你分享的是“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿色的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴这句话，这句话呀对小鸟的外貌进行了详细的描写，你抓住了“彩色”“美丽”“漂亮”这几个关键词体会到这是只美丽漂亮的彩色的鸟，你分析的呀非常到位。
同学们，作者仔细地观察了鸟的羽毛、翅膀和长嘴，把一只美丽的鸟呈现在我们眼前，那此时此刻我们的脑海里能浮现出这只小鸟的样子吗？
我们呀一起来看大屏幕，这就是那一只美丽的小鸟，通过图片我们也看到了这只漂亮的鸟，难怪作者发出了这样的感叹——多么美丽啊!
就让我们一起去把小鸟的美丽给读出来吧。如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？这只鸟是什么鸟，它为什么会出现在这里，它又要飞去哪里？
是啊，童年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位"不速之客"带给了作者许多遐想，文中用了四个问句，写出了孩子的好奇与天真。就让我们一起把儿童的好奇与天真都出来吧。那么，还有哪些句子是描写翠鸟的呢？哦，你还找到了“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”这一句，这一句呀运用了一系列动词冲、飞、衔、站、吞描写了翠鸟捕鱼的动态画面，"一下子"、"没一会儿"表现了翠鸟飞行速度之快。嗯，这位同学说的非常准确，证明他是用心去感受的。
老师也很认同你的观点，通过这句话的描写，体现了翠鸟动作之敏捷，就让我们一起去把翠鸟捕鱼时敏捷的动态美给读出来吧。
这只鸟究竟是什么鸟，我又是怎样知道的？哦，你说呀是母亲告诉我的。没错，文章的最后通过母亲的介绍，"我"知道那只鸟叫"翠鸟"。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，"我"正是在自然中认识了翠鸟。"
同学们，文中接着又说这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢"，扣住了课题，那么为什么是搭船而不是坐船呢？
看来这个问题对同学们来说有点难度，没关系，给大家十分钟时间，请大家前后四人小组展开讨论，待会儿我请小组代表来交流分享感受，大家的讨论声都渐渐安静下来了，哪个小组愿意把自己的体会跟大家来分享一下？
你们组举手最快，你来，你认为"搭"字写出了翠鸟的可爱与童心的可贵。中间这组也想说一说，哦，你们说啊一个"搭"字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐相处，升华了文章主题。你们可真会思考呀。大家都各抒己见，都有自己独特的感受。那么就把你们的理解融入到这句话中，再来读一读。
总结：
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，字里行间充满了一颗童心对自然的爱，给人以难忘的印象。在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，文中的"我"正是这样的孩子。