【核心素养目标】花城版六上第1课《月亮月光光》教案

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《月亮月光光》教学设计
课题 《月亮月光光》 单元 第2课 学科 音乐 年级 六年级上
教材分析 本册第二课是第一课“音乐风格”知识的延伸，通过学习并对两首歌曲进行音乐要素的比较，学生进一步感知音乐要素对形成音乐风格的重要作用。编者在二年级下学期开始渗透认知“四分休止符”的识谱知识，本课要掌握的“八分休止符”是这一知识点的延续。
学生通过学唱《月亮月光光》和《放纸鹞》两首不同风格的台湾民谣，体验歌曲的音乐情绪和意境。学习台湾童谣，不仅让学生感受到中国台湾歌曲的美，更重要的是让学生知道台湾是祖国的宝岛，是中国领土不可分割的一部分，以此激发学生的民族自豪感和爱国情怀，并表达对祖国统一的期盼之情。
学习目标 审美感知：体验歌曲的音乐情绪和意境，感受到中国台湾歌曲的美。艺术表现：能用自然、柔和的声音背唱歌曲《月亮月光光》创意实践：对《月亮月光光》《放纸鹞》两首歌曲的音乐要素（节奏、旋律、速度、力度、音色、结束音）进行对比，能用歌声表达歌曲的情绪和意境。文化理解：让学生知道台湾是祖国的宝岛，是中国领土不可分割的一部分，以此激发学生的民族自豪感和爱国情怀，并表达对祖国统一的期盼之情。
重点 对歌曲的音乐要素进行分析，感知不同的音乐风格。
难点 同学们能自主分析歌曲的音乐要素。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一.导入：1.了解台湾基本信息：出示中国地图，提问:你能找到中国台湾的位置吗？台湾，简称“台”，是中华人民共和国省级行政区，省会台北，台湾省由中国第一大岛台湾岛和周围属岛以及澎湖列岛两大岛群，共80余个岛屿所组成，总面积3.6万平方公。2.介绍台湾著名景点：日月潭、野柳地质公园、阿里山。 ·跟随老师的介绍初步了解台湾。 · 以往同学们很少了解台湾，台湾人文风情的导入，让同学们有初步印象，有利于理解歌曲。
讲授新课 二.新课1.聆听歌曲1）聆听歌曲，你想象到了什么画面？歌曲有几个乐句呢？（4个乐句）画面：寂静的夜晚，一轮明月高高挂在空中，银色的月光洒在肥沃的田野上，不时传来蛙虫微弱的鸣叫声。农家小院里飘着阵阵花香，月光照进房间，洒在新做的被席、蚊帐上，还照着大厅桌子上的糖果和糕饼，人们在月光的笼罩下进入了甜蜜的梦乡......2）观察每个乐句的开头，你发现了什么？——每个乐句的第一拍都是在弱拍上开始——是为弱起小节。乐理知识复习： 歌曲开始的第一个音起于小节的弱拍，这种小节叫做弱起小节（不完全小节）。弱起小节内所缺的拍数，由最后一小节补足，即首位合起来是完整的小节。3）出示四拍子指挥图示，带领同学们感受四拍子的强弱规律。 2.学唱歌曲1）哼唱歌曲：请同学们手挥拍，跟随老师的钢琴伴奏，分别用“呜”、“啦”、“啊”哼唱歌曲。（提醒同学们注意口腔要有一定的空间，这样歌声会更圆润好听。）学唱旋律跟随老师钢琴伴奏唱谱子，注意同音连音线处的时值处理及弱起小节的进入。完整演唱①将一些生字讲解，难理解句子讲解：树仔橄（就是橄榄树）；亲像水花园（好像美丽的花园）；要困新门床（要睡在新被席和新蚊帐里）②提醒学生注意声音要柔美，轻声歌唱才能更好地表达出歌曲静谧、宁静的意境。③请同学们手挥拍，跟随老师的钢琴伴奏完整演唱歌曲。3.音乐要素分析 1）知识点回顾：级进与跳进（这是三年级上学过的知识点） 2）旋律分析：以乐句为划分，画出旋律线，引导同学们发现其规律，得出结论：《月亮月光光》的旋律是级进与跳进相间，波浪式进行，旋律在中音区。 3）老师带领同学们完善歌曲音乐要素表格。 ·仔细聆听歌曲，回答问题。·观察乐句，发现规律。·回忆弱起小节知识点。挥拍感受四拍子的强弱规律。·跟随老师琴声哼唱歌曲。·跟随老师琴声唱谱子。·跟随老师琴声完整演唱歌曲。·回顾级进与跳进知识点。·画旋律线，分析旋律进行。·填写音乐要素表。 · 提问听到歌曲后想象的画面，能够帮助同学们具象的感知歌曲情绪。· 弱起小节是学唱中的难点，可以通过挥拍的方式解决。· 这既是发声练习，又是熟悉旋律的过程。· 演唱谱子，感受节奏的平缓、旋律的进行。·歌曲的意境是静谧、宁静的，要求同学们轻声演唱。· 先将将要分析的音乐知识进行回顾，有利于同学们对后续深入分析的理解。
拓展 三.拓展欣赏欣赏童声合唱版本《月亮月光光》，感受体会多声部合唱与多声部齐唱的不同效果。 ·欣赏童声合唱版本《月亮月光光》。 · 感受体会多声部合唱与多声部齐唱的不同效果。
课堂小结 四.课堂小结：请问同学们你们今天学到了什么？你的家乡有关于月亮的童谣吗？
板书 四拍子指挥图示
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