【课题】《数字的联想》
【课时】1
【教学目标】知识与技能:知道多种数字添加装饰的方法,能够根据数字形状,联想并添加成有趣的事物。
过程与方法:通过欣赏、游戏、儿歌等活动,启发联想,根据数字的基本形状进行创意添加,将数字创作成新的绘画形象。
情感态度价值观:在使数字变化的同时感受造型游戏的乐趣和创意表现的快乐。
【教学重点】根据数字外形联想并添画
【教学难点】添加形象要生动有趣
【教学资源】学生:勾线笔、铅画纸、彩色笔等。
教具:相关资料、欣赏作品、课件等。
【教学流程与活动】(一般4~5个教学活动流程)
教学环节 游戏尝试 范画图例
活动序号和活动名称 (一)看一看:考眼力 1.课件出示几幅暗藏数字的卡通图片 2.学生从画面中找到隐藏的数字,并说说像什么? (二)写一写:写数字 1.引导学生尝试用粗头记号笔或水彩笔写一个喜欢的数字 2.交流比较谁写的数字最漂亮 (三)赏一赏:看字体 1.出示其他样式的数字字体图片,学生欣赏 2.引导学生发现不同字体带来的美感
活动目标 了解数字外形,发现其美感
活动任务 学生从画面中找到隐藏的数字
关键问题 哪个数字隐藏在画面中呢?
活动资源 图片
活动要求 可观测与反馈的学习过程表现或学业成果表现
活动评价 学生是否能发现不同字体带来的美感
活动说明
教学环节 体验与发现 范画图例
活动序号和活动名称 (一)唱一唱:《数字谣》 1.学唱歌曲,回想歌里唱的是什么内容 2.揭示课题:《数字的联想》 (二)赏一赏:赏范作 1.出示优秀范作图片,学生欣赏 2.思考这些作品是如何完成的?学生交流讨论 3.师生小结:依据数字的形状特点,寻找与数字形状类似或有关联的事物,发挥想象,添画表现。
活动目标 启发对数字展开想象
活动任务 依据数字的形状特点,寻找与数字形状类似或有关联的事物
关键问题 这些作品是如何完成的
活动资源 音乐、图片
活动要求 依据数字外形发挥想象,添画表现
活动评价 师生互动
活动说明 落实重点
教学环节 讨论与创意 范画图例
活动序号和活动名称 (一)学一学:学方法一 1.教师示范第一种方法: (1)先画单线数字 (2)根据数字外形想象 (3)涂色 (4)添背景 2.出示作业步骤图,学生回顾 (二)赏一赏:赏范作 1.出示单个数字想象成的作业,学生发现更多可以添画的事物 2.讨论:尝试写下的数字可以想象成什么事物,并快速添加 (三)说一说:说变化 1.出示多个数字想象范例,提问: (1)画面中是由什么数字想象的? 师生小结:两个或以上数字组合而成 (2)数字有什么变化? 师生小结:数字摆放或观察的角度有变化 2.出示多个数字想象成的作业,学生发现更多创意的数字组合 (四)学一学:学方法二 1.出示第二种方法步骤图,了解表现方法和要点: (1)写数字(2)画双线(3)填形象(4)涂颜色 2.师生归纳:将事物设计成数字的形状,趣味表现 (五)赏一赏:赏范作 出示单个数字想象成的图例,学生发现更多可以添画的事物 (六)出示作业要求(选择一种方法创意表现): 1.能依据数字外形大胆想象,并添画涂色 2.能将事物设计成数字模样,并添画涂色 (七)画一画:画数字 学生作业,教师巡回指导
活动目标 了解多种装饰变现数字的手法
活动任务 1.能依据数字外形大胆想象,并添画涂色 2.能将事物设计成数字模样,并添画涂色
关键问题 画面中是由什么数字想象的? 数字有什么变化?
活动资源 图片
活动要求 学生能够依据数字外形进行想象添画
活动评价 师生总结评价
活动说明 解决难点
教学环节 展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 1.展示学生作业,相互欣赏。 2.交流感受 3.作业评价内容 ① 有些数字很醒目,用了什么表现手法? ② 为什么有些数字变化得特别有趣,它夸张了什么? ③ 你觉得哪一幅作品最吸引你,为什么? 4.教师评价,鼓励学生发现身边可以利用的造型元素。
活动目标 欣赏评议作品中巩固知识
活动任务 展示作品、互相欣赏
关键问题
活动资源 学生作品
活动要求 观测学业成果表现
活动评价 师评、互评、自评
活动说明
教学环节 拓展与延伸 范画图例
活动序号和活动名称 1.播放视频:阿拉伯数字的由来 2.教师介绍,学生了解
活动目标 了解数字的发明的渊源
活动任务 了解数字由来
关键问题
活动资源 视频
活动要求
活动评价
活动说明
【板书设计】
【教学反思】