19.怀疑与学问

定襄二中2022—2021学年九年级上学期语文教学案
备课人：弓文凯 审核人： 使用人：
怀疑与学问
【学习目标】
1、掌握本文的论证结构，理解举例论证和道理论证在论说中的作用。
2、把握中心论点与分论点之间的关系，理解“怀疑”与“创新”的重要意义。
【学习过程】
一、自主学习：
（一）作者及作品：作者简介：顾颉刚(1893—1980)，字（ ），江苏苏州人，历史学家。长期从事教育工作和历史研究，他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创见。编有《 》，著有《 》、《 》等。
（二） 初读课文 ，读准字音，完成下面题目
1、读准字音。
顾颉刚（ ） 程颐（ ） 虚妄（ ） 步骤（ ） 懒惰（ ）
启迪（ ） 停滞（ ） 折扣（ ）
2、理解词语。
虚妄：
墨守：
不攻自破：
辨伪去妄：
停滞：
流俗：
再读课文，
初步把握文章思路。（梳理文章结构）。
2、文章的论点是什么
二、合作探究，理解内容。
【学习检测】
1.本文的中心论点是怎么提出来的？
2.本文分论点是什么
3.为了证明论点，作者运用了哪些论据？
（1）事实论据：
道理论据：
4、说说文章主旨
三、语言赏析
1.本文语言准确、精练。请划出相应的语句，朗读体会。
【学习拓展】
“怀疑”是要有一定根据、一定的科学道理的“怀疑”。怀疑一切，打倒一切就会走向另一个极端。请以《也谈怀疑》为题写一篇议论文。要求观点明确，论据充分，条理清楚。