第1课《春》课件（共43张ppt）

(共43张PPT)
春光恰与少年同，十里清风慕天青。
春天，是美和美的相遇，是美对美的折服。正如青春年少的你们，此刻，相聚在东英，上演一场美的邂逅，开启一段美的征程。
春日遇上少年，写尽人间美好，蕴含无限希望
春
朱自清
学习目标
1.朗读课文，把握重读和停连，理清行文思路。
2.品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；学习比喻等修辞。
3.体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
朱自清
作者简介
姓名 朱自清
原名 自华，号秋实，字佩弦
出生日期 1898—1948
职业 散文家、诗人、学者、民主战士
毕业院校 北京大学
代表作品 诗文集：《踪迹》
散文集：《背影》、《欧游杂记》
散文代表作：《春》《背影》《荷塘月色》
西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩弦以自急。
朱自清经典语录
1.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青了的时候;桃花谢了，有再开的时候。
2.不必难过，好在天无绝人之路。
3.热闹是它们的，而我什么都没有。
4.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢
5.沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。
—《匆匆》
—《背影》
—《荷塘月色》
—《匆匆》
—《沉默》
文体知识
以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
写景散文
一切景语皆情语
涨
钻
赶趟儿
散
酝酿
窠巢
卖弄
宛转
应和
嘹亮
黄晕
烘托
蓑、笠
静默
舒活
识记字词
涨价
涨红了脸
钻研
钻戒
散漫
散步
晕车
抖擞
健壮
胳膊 赤膊
欣欣然
呼朋引伴
稀稀疏疏
花枝招展
涨 zhǎng
钻 zuān
赶趟儿
散 sàn
酝酿 yùn niàng
窠巢 kē cháo
卖弄 mài nong
宛转 wǎn zhuǎn
应和 yìng hè
嘹亮 liáo
黄晕 yùn
烘托 hōng tuō
蓑 suō 笠 lì
静默：寂静，没有声音
舒活：舒展，活动
识记字词
涨价 zhǎng
涨红了脸 zhàng
钻研 zuān
钻戒 zuàn
散漫 sǎn
散步 sàn
晕倒 yūn
晕车 yùn
抖擞sǒu，振作
健壮：强健
胳膊 bo 赤膊bó
欣欣然：欢欢喜喜的样子
呼朋引伴
稀稀疏疏
花枝招展
gǎn tàngr
◆多音字
（ ）日晕
（ ）晕倒
（ ）涨水
（ ）头昏脑涨
（ ）薄弱
（ ）薄饼
（ ）薄荷
（ ）应和
（ ）和平
（ ）和牌
（ ）和面
（ ）和稀泥
晕
涨
yùn
yūn
zhǎnɡ
zhànɡ
和
薄
báo
bó
bò
hè
hé
hú
huó
huò
我是朗读者
我是朗读者
读了《春》，我最大的感受是——，因为——。
我是朗读者
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
1、作者对春天的到来是什么样的态度？哪些词可以体现？
两个“盼望着”叠用，反复修辞手法，强调了人们期待春天来临的急切心情。
“脚步近了”，把春天拟人化，春天正大踏步向我们走来，表现出人们因春天即将到来的喜悦心情。
反复和拟人的修辞。 盼春。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
1、作者对春天的到来是什么样的态度？哪些词可以体现？
第一段这样安排有什么妙处？
内容上：突出人们盼春的急切心情，奠定欢快愉悦的感情基调；
结构上：开篇点题，总领下文。
【中考链接】分析段落结构的作用
1、起始句/段对下文或全文的作用
内容上：开篇点题；①交代时间、地点、背景；②渲染氛围，奠定全文感情基调；③设置悬念，（引发读者好奇心，）吸引读者兴趣；④为下文埋下伏笔或做铺垫。⑤贯穿全文的线索
结构上：⑥照应标题；引出下文（总领全文）；
2、过渡句/段（在文章中间或段落中间）的作用
内容上：概括内容；与上下文内容形成对比；
结构上：承上启下，承接上文XXX的内容，引出下文XXXX的内容
思路：段落内容概括+人物角度+情节作用，如《母亲养蜗牛》
文中关键句段的赏析
3、结尾句/段的作用
结构上：①总结全文；②照应开头（标题），使文章结构更加完整。
内容上：③点明/深化/升华主旨：……；
【如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省】
一切
山：朗润
水：涨起来
太阳：脸红
总体轮廓
春花图
花赶趟儿、红、粉、白、甜味儿、
蜜蜂闹、野花摇
春雨图
密密地斜织、
草绿、
傍晚景象
春草图
偷偷地钻、嫩、绿、软
满是的
春风图
轻柔、泥土味、青草味、鸟鸣、牧笛
2、作者描写了春天的哪些景物？
迎春图
风筝、孩子、老人、舒活筋骨
抖擞精神
绘春
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“一切”画出春的轮廓，总体上描写春回大地、万物复苏的情状，接着用“朗润”“涨”“红”分别写出了春山润泽、春水涣涣、春日暖人的特点。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”
如何生动形象的描绘景物的呢？
宏观勾勒春天
五 幅 图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。
“钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
嫩嫩的，绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。
放在后面，改变正常的语序，既突出了小草的特点，又使语言达到了抑扬顿挫的效果，变成短句，营造一种语流节奏。
两个句子有什么不一样？
“嫩嫩的”写春草的质地； “绿绿的”写春草的色泽
春草图
“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”写人们嬉戏的情景，是否离题？
正 侧 面 描 写
先正面描写小草的萌发、质地、色泽、长势，突出了小草生机勃勃、令人喜爱的特点；后用人们在草地上的活动和感受，从侧面烘托了小草的美好与可爱。
春草图
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）
人与自然的和谐
正侧面相结合描写
春草图
找出写春花下列情况的句子。
红的像火，粉的像霞，白的像雪
态
色
味
虚
实
花里带着甜味儿
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
（除了上句以外的所有句子）
合作探究—春花图
赶趟儿
这句话运用了虚实结合的表现手法。前一分句是实写，后一分句是虚写，由花味联想到果实累累，虚实相生，花儿的甜香引人遐想，惹人心醉，突出花味之甜。富有情趣，合乎情理。
“
“花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？
虚实结合
合作探究—春花图
不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
“
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
合作探究—春花图
一个“闹”字，不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁荣的景象，既有声音，又有情态，也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。
（叫）
分析以下句子 ，看看能不能用以下词替换？ 为什么？
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹
不可，因为“闹”和“叫”虽然都是写声音，但有不同，“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了顽皮的情态，给人以喜感。而“叫”只写了声音，缺乏美感，所以不可替换。
合作探究—春花图




































































































　 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？
触觉
嗅觉
听觉
视觉
合作探究—春风图
温暖
芳香
欢愉
悦耳
春雨有什么特点？
⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。”
⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。”
⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的经常。
写出了春雨的多、细、密的特点。
从侧面写出了春雨的润物。
⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
写出了春雨的轻盈、紧密、迷蒙。
细密
轻盈
合作探究—春雨图
从动静结合，从物写到人，
通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象的写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点，突出对春雨的喜爱之情。
“春雨图”按什么顺序描写的
赏析“像牛毛，像花针，像细丝”的表达效果。
合作探究—春雨图
运用了什么修辞手法？表达了什么作用？
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
运用了拟人的手法，“静默”一词将草屋赋予人的情态，烘托出春雨中夜色的宁静、优美、祥和和温馨。
营造出一种妙不可言的意境，富有诗意。
合作探究—春雨图
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
文章怎样描写“迎春图”
引用俗语作用：亲切自然 表达情感：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好，启迪人们新的开始，新的希望，要珍惜春天的美好时光, 努力工作，奋发向上，体现了文章的主旨。
合作探究—迎春图
合作研讨，精读细品
画面 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
写法 由点到面，由近及远，由景到人，由正面到侧面
语言 拟人、排比；“钻”和“偷偷”等
特征 嫩、绿、多、软
由高到低（树上-花下-遍地）；
虚实结合；
正侧面结合
拟人；
比喻； “闹”
排比；
花多、花艳、花甜
多种感官相结合（触觉、嗅觉、视觉、听觉）
引用；
拟人；
比喻；
柔和、温暖、芳香和悦耳
动静结合
从物到人
拟人；
比喻；
排比；
细密、轻盈
由景及人，
春到人欢，
与开头呼应。
引用；
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
合作探究—颂春
新
美
力



































































































深入探究
1.文章结尾三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒
从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，力量上从小到大，时间上从先到后，按人类成长顺序来形象地点明春天的成长过程，抒发作者对春天的赞美之情，含蓄又不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望。
文章用“他领着我们上前去”结尾有什么用意？
收束全文，画龙点睛。“他领着我们上前去”表达了作者追求美好未来的强烈感情。用“去”结尾，正好与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是春天在盼望中到来，结尾是进入春天的行列，一“来”一“去”，形成一个完美的整体。




































































































娃娃（新）
姑娘（美）
青年（力）
结构梳理
春草图（报春）
春花图（争春）
春风图（唱春）
春雨图（润春）
迎春图（迎春）
绘春
赞春
盼春（开篇点题，总领下文）
比喻、拟人
春
生机
活力
希望
①调动多种感官：
本文写作手法借鉴
②正侧面描写相结合
③综合运用多种修辞：比喻、拟人
④首段的作用
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了……
运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态/把……人格化，写出了……，表达了……
《春》和谐地创造了情景交融的境界，诗情画意，美不胜收。作者通过对春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，描绘了一幅大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人希望和活力，表达了作者热爱生活，积极进取、奋发向上的精神风貌。
一切景语皆情语
小练笔：模仿《春》第3段描写草
这个文段中，动词、叠词的使用是值得仿写的。“钻”写出了小草旺盛的生命力，“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的”，4个叠词不仅写出了事物的色泽、质地、状态，还呈现了画面，增加了亲切感。运用“由近及远”的顺序写景，让景物描写更具层次感。
序号 写作支架 赋分 自评 他评
1 两个精彩动词 30分
2 至少两个叠词 30分
3 由近及远的顺序 40分
评价说明：习作中使用了该支架记“√”，没有使用记“×”
小练笔：模仿《春》第3段描写草
小草在风中轻轻的摆动着身子，甩了甩身上那些晶莹剔透的露珠，圆润润的露珠便滚落到地面上。站起身来向远方眺望，辽阔无垠的青草铺满了大地，满满的绿色好似要即将溢出蓝天，蹿入我们的眼眶。小草，绿油油的，天空，蓝汪汪的。蝴蝶也似乎被这美景吸引了，在草丛中扇动着翅膀，飞来飞去。
小练笔：模仿《春》第3段描写草
听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，……
窗外雨声潺潺，像住在溪边。
每一次听雨，都是在与自己和解。
每朵云都吸饱了秘密，到它藏不住的时候，就下起了雨。
倾盆大雨，是云朵藏不住的委屈。
春雨如酒，醉了青山，入了芳菲。
丰沛的雨水，惊扰了清晨，倾泻在黄昏，太阳还来不及撤离，风在云层里喘息。
小练笔：模仿《春》第3段描写草
间隙抬眸，秋天已经悄然问候。
风开始有了秋天的味道
人间朝暮，叶落惊秋。
复古的小巷里贩卖着秋天的暖风，穿梭在桂花盈香的街道上，空气中夹杂着糖炒栗子的味道，手捧一份热气腾腾的烤红薯，拍一朵似蝉翼的云，看一颗咸鸭蛋黄似的日落，一切都是温柔的刚刚好。
日子要短了，蝉声也要收了，可我们的故事，才刚刚开始。
秋天也很好，桂花会开，空气会香甜，我们会变好，一切充满希望，温柔又热烈。