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浙教版七上第一章《科学入门》单元检测
总分：100分 姓名： 班级： 得分： .
一、选择题（每小题2分，共40分）
1.下列数据中，与实际情况比较接近的是......（ ）
A.科学课本的长度为235毫米
B.乒乓球台的宽度大约是2000厘米
C.长跑运动员长跑后体温可达到46℃
D.一张课桌的高度约是1.5米
2.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生采取的这些行动的直接目的是为了......（ ）
A.建立假设 B.制订计划 C.获取事实与证据 D.检验与评价
3.比较温度计和体温计，相同的是.......（ ）
A.量程 B.准确程度 C.构造 D.原理
4.9月1日，小李同学怀着高兴的心情来到自己梦寐以求的学校：南苍青华学校。他漫步于校园中，发现了很多现象，并提出了相应的问题：①为什么要把学校取名为南苍青华学校呢？②为什么铁栏杆涂上白漆后不易生锈呢？③一天当中教室前的树木的影子长短为什么会发生变化呢？④为什么很多自己的小学同学要就读于南苍青华学校？根据一个月的《科学》学习，你认为《科学》主要解决哪些问题......（ ）
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
5.用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1.73厘米、1.78厘米、1.71厘米、1.78厘米，则小球的直径应取多少.....（ ）
A.1.78厘米 B.1.765厘米 C.1.77厘米 D.1.75厘米
6.如图是小科用漫画方式描绘的“马虎先生”的实验操作，其中正确的是......（ ）
A B C D
7.下列单位换算过程中正确的是......（ ）
A.1.8米＝1.8×1000=1800毫米
B.1.8米＝1.8米×1000=1800毫米
C.1.8米＝1.8米×1000毫米＝1800毫米
D.1.8米＝1.8×1000毫米＝1800毫米
8.小明要测量他自己房间的长、宽距离，他应该选择的刻度尺是......（ ）
A.最小刻度为1毫米的米尺
B.最小刻度为1毫米的1.5米长的皮尺
C.最小刻度为1厘米的10米长的卷尺
D.最小刻度为1厘米的30米长的皮尺
9.下列关于化学实验操作或实验事故处理的叙述中正确的是......（ ）
A.把实验剩余药品放回原瓶 B.加热过的试管立即用冷水冲洗
C.固体药品放在细口瓶中 D.用烧杯加热液体要垫石棉网
10.用密绕法测细铜丝的直径，如图所示，一种是密绕在锥形圆珠笔上，一种是密绕在圆柱形铅笔上，两种方法的测量结果相比较......（ ）
A.甲偏大 B.甲偏小 C.甲、乙一样大 D.都有可能
11.某同学在测量圆柱体周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直（如图所示），然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体周长......（ ）
A.因实验方法错误，一定偏大
B.因实验方法错误，一定偏小
C.因实验方法错误，偏大或偏小都有可能
D.实验方法没有错误
12.下列关于实验仪器的使用方法，正确的是......（ ）
A.使用液体温度计时，温度计玻璃泡不能碰到容器底或容器壁
B.使用量筒测体积时，液面是凹形的，读数时视线应与凹面底部垂直
C.测量前，要观察测量工具的量程，以满足测量精确度的要求
D.使用刻度尺测量长度时，必须将尺的最左端与物体的左边缘对齐
13.测量一小石块的体积，量筒放平稳且面对刻度线读数，若测量水的体积时仰视，测量水和石块总体积时俯视，这样得到石块的体积为5cm3,则石块的实际体积......（ ）
A.大于5cm3 B.等于5cm3 C.小于5cm3 D.以上都有可能
14.甲、乙两支体温计的示数均为38.0℃,若没有将水银柱往下甩，就去测量两位就诊者的体温，甲体温计测得的示数为38.0℃,乙体温计测得的示数为38.5℃,则以下结论中正确的是......（ ）
A.甲、乙两支体温计均不能反映就诊者的体温
B.甲、乙两支体温计均能反映就诊者的体温
C.甲体温计的示数不一定反映就诊者的体温
D.乙体温计的示数不一定反映就诊者的体温
15.市场上某款防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生准备在徒步旅行期间做一个关于该防晒霜是否有效的实验。他们设计的实验方案如下，其中最合理的是......（ ）
A.脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度
B.第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度
C.一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度
D.在甲同学的两只手背上都涂上防晒霜，乙同学不涂。一天后，比较甲、乙两位同学手背被灼伤的程度
16.用量筒和水测小石块体积时，先在量筒内注入适量的水。“适量”的标准是......（ ）
A.看上去不多也不少
B.水的体积不大于量筒的最大测量值
C.水面约在量筒中间
D.能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程
17.某同学为了比较苹果汁和橘子汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉一
碘溶液（维生素C能使淀粉一碘溶液褪色），然后用2只滴管分别向2只小烧杯中滴入苹果汁和
橘子汁。要得到正确的结论，实验中必须控制的条件是......（ ）
①榨取的苹果汁和橘子汁的质量必须相等
②2只小烧杯中淀粉一碘溶液的质量必须相等
③2只胶头滴管滴出的每1滴果汁的体积必须相等
A.① B.② C.①② D.②③
18.某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.60厘米，这本书共有320页，则每张纸的厚度是（ ）
A.0.05毫米 B.0.005厘米 C.0.1厘米 D.0.1毫米
19.用一把铜尺去测量同一物体的长度，一次是在冬天0℃环境中测量，一次是在夏天30℃环境中测量，结果......（ ）
A.两次测量的读数相等 B.冬天测量的读数较大
C.夏天测量的读数较大 D.读数不相等，但读数大小关系与测量先后有关
20.小李同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的温度计，于是他想了一个办法：他先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中，一段时间后在液柱的上端对应处做了个记号A；然后在1个标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中，一段时间后也在液柱上端对应处做记号B,用刻度尺测得两标记间的距离为40厘米，最后他用温度计来测一杯水的温度，发现液柱所处位置距A点24厘米，则这杯水的温度是（ ）
A.20℃ B.30℃ C.40℃ D.60℃
二、填空题（除注明外，每空1分，共30分）
21.如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 （填“A”或“B”）刻度尺，该物体的长度是 cm。
22.请在空格上填入适当的单位：
（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是8.848 。 （2）一盒伊利纯牛奶是250 。
（3）一位中学生的质量约50 。 （4）某位病人体温为39 。
（5）学校走廊的宽度约是180 。
23.现有下列仪器：
（1）吸取和滴加少量液体时用 ，洗涤试管应使用 。（均填仪器名称）
（2）（2分）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是 。
（3）若利用上述仪器进行实验，溶解氯化钠时还需要添加的仪器是 。
（4）用来加热的是 。
（5）常用来配制溶液的是 。
24.一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧。那么究竟会怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些大头针。这时小明应观察 的变化，若他看到的现象是大头针落下，他得出的结论是 。
25.（8分）科学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的使用是必不可少的，请按要求回答下列问题。
（1）图1中刻度尺的最小刻度是 ，小球的直径是 。
（2）图2中小石块的体积是 。
（3）图3中温度计的读数是 ℃。
26.（3分）请将下列实验操作正确选项的序号写在横线上： 。
①用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 ②用完酒精灯，用灯帽盖灭 ③向燃着的酒精灯中添加酒精
④用试管夹夹试管在酒精灯火焰上加热 ⑤给试管里液体加热时，试管口不要对着自己和别人
27.如图所示，木块的长度是 ，若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是 。有一本1000页的书，其厚度为4厘米，则每张纸的厚度是 毫米。
三、科学探究题（每空2分，共30分）
28.通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某科学小组的同学利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验：
实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。实验操作如表所示：
甲组 乙组
实验操作 取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内
培养条件 在37℃恒温培养箱中培养24小时
实验现象 滤纸片周围0.5厘米（平均值）范围内没有大肠杆菌生长 滤纸片周围有大肠杆菌生长
根据上述实验回答下列问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）乙组在实验中的作用是 。
（3）为什么要放在37℃的条件下培养？ 。
（4）每组都使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是 。
（5）根据实验现象，可以得出的结论是 。
29.小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：猜想一：与抛出物体的质量有关；猜想二：与水平抛出的速度有关；猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照科学学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。
实验序号 钢球质量m/kg 抛出点离地高度h/m 水平抛出的速度υ/（m/s） 落地时间 t/s 落地点与抛出点的水平距离x/m
1 10 2 1 0.64 0.64
2 20 2 1 0.64 0.64
3 10 2 2 0.64 1.28
4 10 4 2 0.91 1.82
请你通过分析回答以下问题：
（1）为了验证猜想一，应选用实验序号为 两组实验进行对比分析。
（2）为了验证猜想二，应选用实验序号为 两组实验进行对比分析。
（3）为了验证猜想三，应选用实验序号为 两组实验进行对比分析。
（4）可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与 有关，与 无关。同时还可得出“落地点与抛出点的水平距离与 有关”的实验结论。
30.“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量”，为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。
第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，盖上盖子。
第二步：甲与乙再握手，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，盖上盖子。
第三步：把两个培养皿同时放人培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）该实验的假设是 。
（2）培养24小时后，如果在 号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
（3）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于 。
（4）用大拇指在培养基上按三下后，立即盖上盖子，这样做的目的是 。
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浙教版七上第一章《科学入门》单元检测
总分：100分 姓名： 班级： 得分： .
一、选择题（每小题2分，共40分）
1.下列数据中，与实际情况比较接近的是......（▲）
A.科学课本的长度为235毫米
B.乒乓球台的宽度大约是2000厘米
C.长跑运动员长跑后体温可达到46℃
D.一张课桌的高度约是1.5米
【答案】A
【解析】【分析】【详解】根据生活经验估测科学课本的长度；乒乓球台的宽度大约1米多；人的正常体温是37℃。
科学课本的长度大约为23.5cm=235mm,故A正确；
乒乓球台的宽度大约是1.5m=150cm,故B错误；
长跑运动员长跑后体温可达到40℃左右，故C错误；
一张课桌的高度约是0.8m,故D错误。
故选：A
2.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生采取的这些行动的直接目的是为了......（▲）
A.建立假设 B.制订计划 C.获取事实与证据 D.检验与评价
【答案】C
【解析】【考点提示】分析题意，想一想科学探究的基本方法；
【解题方法提示】科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作；根据科学探究的主要环节结合题意确定医生采用这些行动的直接目的。
【分析】本题侧重考查知识点的记忆能力。
【详解】探究的一般过程是从发现问题，提出问题开始的，发现问题后根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料，设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究就得到正确结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个过程进行反思，探究实验的一般方法步骤中进行实验与收集证据、分析与论证是不可缺少的，医生量体温就是为了获得事实证据，然后得出结论。
故选：C
3.比较温度计和体温计，相同的是.......（▲）
A.量程 B.准确程度 C.构造 D.原理
【答案】D
【解析】体温计和普通温度计在外观、构造原理、和使用方法上都有所不同，我们结合选项内容一一作出判断。
【分析】此题考查的是体温计和普通温度计的区别的了解，是基础题，难度较小，容易解答。
【详解】A、水银温度计（量程为－10℃∽110℃)，家用寒暑表（量程为－20℃∽60℃）,酒精温度计（量程为－80℃∽50℃）,体温计的量程35℃∽42℃,温度计的量程大于体温计的量程，故A错误；
体温计的分度值是0.1℃,普通温度计的分度值是1℃,所以体温计示数的准确程度比普通温度计要高，故B错误；
体温计的玻璃管与玻璃泡之间有缩口，普通温度计没有，故构造不同，故C错误；
D、体温计和普通温度计都是根据液体的热胀冷缩原理制作的，原理相同，故D正确；
故选：D
4.9月1日，小李同学怀着高兴的心情来到自己梦寐以求的学校：南苍青华学校。他漫步于校园中，发现了很多现象，并提出了相应的问题：①为什么要把学校取名为南苍青华学校呢？②为什么铁栏杆涂上白漆后不易生锈呢？③一天当中教室前的树木的影子长短为什么会发生变化呢？④为什么很多自己的小学同学要就读于南苍青华学校？根据一个月的《科学》学习，你认为《科学》主要解决哪些问题......（▲）
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【答案】B
【解析】【分析】【详解】略
5.用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1.73厘米、1.78厘米、1.71厘米、1.78厘米，则小球的直径应取多少.....（▲）
A.1.78厘米 B.1.765厘米 C.1.77厘米 D.1.75厘米
【答案】D
【解析】【分析】【详解】略
6.如图是小科用漫画方式描绘的“马虎先生”的实验操作，其中正确的是......（▲）
A B C D
【答案】B
【解析】（1）用温度计测量液体的温度的时候，温度计的液泡不能碰到容器底和容器壁，且读数时液泡不能离开被测液体，视线应与液柱凹面底部相平；
（2）使用量筒测量液体体积时，要把量筒放在水平台上，读数时视线与液面相平；
（3）使用刻度尺测量物体长度时，在放置刻度尺时，要用刻度尺有刻度的一侧贴近被测物体。
【分析】 此题考查了刻度尺、温度计、量筒的使用；每个测量工具都要自己的使用规则，使用时要按照规则操作，与规则不符的就是错误的．
【详解】A、根据温度计的正确使用规则可知，温度计在读数时，不能离开被测液体，故A错误；
B、用量筒测量液体体积时，量筒的放置以及读数时的视线都是正确的，故B正确；
C、图中刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测物体，故C错误；
D、用量筒测量液体体积读数时，量筒没有放置在水平面上，视线没与凹液面的底部相平，故D错误；
故选：B
7.下列单位换算过程中正确的是......（▲）
A.1.8米＝1.8×1000=1800毫米
B.1.8米＝1.8米×1000=1800毫米
C.1.8米＝1.8米×1000毫米＝1800毫米
D.1.8米＝1.8×1000毫米＝1800毫米
【答案】D
【解析】物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程,据此作出判断。
【分析】无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算。这才是真正意义上的单位换算。
【详解】A、换算过程缺少单位,故A错误；
“2. 8米×1000”得到的单位不是毫米,故B错误；
“2. 8米×1000毫米”得到的单位不存在,故C错误；
进率及过程正确,故D正确。
故选：D
8.小明要测量他自己房间的长、宽距离，他应该选择的刻度尺是......（▲）
A.最小刻度为1毫米的米尺
B.最小刻度为1毫米的1.5米长的皮尺
C.最小刻度为1厘米的10米长的卷尺
D.最小刻度为1厘米的30米长的皮尺
【答案】C
【解析】【分析】【详解】略
9.下列关于化学实验操作或实验事故处理的叙述中正确的是......（▲）
A.把实验剩余药品放回原瓶 B.加热过的试管立即用冷水冲洗
C.固体药品放在细口瓶中 D.用烧杯加热液体要垫石棉网
【答案】D
【解析】A、根据剩余药品的处理原则判断；
热的试管不能骤冷，防止发生炸裂；
根据固体药品放在广口瓶中解答；
D、烧杯、烧瓶等面积加大的容器用于液体加热时，要垫石棉网。
【分析】实验是化学的基础，要了解常见的实验操作，能对错误操作的后果做出判断，养成良好的实验习惯。
【详解】A、实验后，将剩余药品放回原试剂瓶会污染瓶中药品，要放在指定的容器中，故A错误；
加热过的试管，立即用冷水冲洗会炸裂试管，故B错误；
固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中，故C错误；
D、因为烧杯的底面积较大，为防止受热不均，用烧杯加热液体要垫石棉网，故D正确。
答案：D
10.用密绕法测细铜丝的直径，如图所示，一种是密绕在锥形圆珠笔上，一种是密绕在圆柱形铅笔上，两种方法的测量结果相比较......（▲）
A.甲偏大 B.甲偏小 C.甲、乙一样大 D.都有可能
【答案】C
【解析】【分析】【详解】细铜丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，把细铜丝在铅笔上紧密排绕圈，测出线圈长度，则细铜丝直径等于长度除以圈数。密绕在锥形圆珠笔上和圆柱形铅笔上，圈数相同，它们的长度相同，测量的直径相同。
故选：C
11.某同学在测量圆柱体周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直（如图所示），然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体周长......（▲）
A.因实验方法错误，一定偏大
B.因实验方法错误，一定偏小
C.因实验方法错误，偏大或偏小都有可能
D.实验方法没有错误
【答案】D
【解析】圆柱体的周长无法用刻度尺直接测量，因此，我们应该考虑将圆的周长变成直线的长度再进行测量，据此分析。
【分析】转化法是在长度测量时经常采用的方法，其基本思路就是将不方便直接测量的长度转化成容易测量的长度，再进行测量；实验室要严格按照要求测量，避免出错。
【详解】题上的矩形纸只是一种误导，因为无论用什么测量都只需要一条线，所以无论纸条与轴线是否垂直都没有关系，因此实验方法没有错误。
故选：D
12.下列关于实验仪器的使用方法，正确的是......（▲）
A.使用液体温度计时，温度计玻璃泡不能碰到容器底或容器壁
B.使用量筒测体积时，液面是凹形的，读数时视线应与凹面底部垂直
C.测量前，要观察测量工具的量程，以满足测量精确度的要求
D.使用刻度尺测量长度时，必须将尺的最左端与物体的左边缘对齐
【答案】A
【解析】【分析】【详解】略
13.测量一小石块的体积，量筒放平稳且面对刻度线读数，若测量水的体积时仰视，测量水和石块总体积时俯视，这样得到石块的体积为5cm3,则石块的实际体积......（▲）
A.大于5cm3 B.等于5cm3 C.小于5cm3 D.以上都有可能
【答案】C
【解析】【分析】【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大；若测量水的体积时仰视，测得水的体积V水偏小；测量水和石块总体积时俯视，测得的总体积V总偏大,石块的体积等于水和石块的总体积减去原来量筒内水的体积，即：V石=V总-V水，测得的石块的体积会偏大，这样得到石块的体积为5cm3,则石块的实际体积会小于5cm3,故C正确，ABD错误。
故选：C
14.甲、乙两支体温计的示数均为38.0℃,若没有将水银柱往下甩，就去测量两位就诊者的体温，甲体温计测得的示数为38.0℃,乙体温计测得的示数为38.5℃,则以下结论中正确的是......（▲）
A.甲、乙两支体温计均不能反映就诊者的体温
B.甲、乙两支体温计均能反映就诊者的体温
C.甲体温计的示数不一定反映就诊者的体温
D.乙体温计的示数不一定反映就诊者的体温
【答案】C
【解析】【分析】【详解】略
15.市场上某款防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生准备在徒步旅行期间做一个关于该防晒霜是否有效的实验。他们设计的实验方案如下，其中最合理的是......（▲）
A.脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度
B.第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度
C.一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度
D.在甲同学的两只手背上都涂上防晒霜，乙同学不涂。一天后，比较甲、乙两位同学手背被灼伤的程度
【答案】C
【解析】【分析】探究“防晒霜是否有效”，实验变量为是否涂防晒霜，其他变量均应相同。
【详解】略
16.用量筒和水测小石块体积时，先在量筒内注入适量的水。“适量”的标准是......（▲）
A.看上去不多也不少
B.水的体积不大于量筒的最大测量值
C.水面约在量筒中间
D.能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程
【答案】D
【解析】①量筒是测量液体体积的工具，被测液体体积不能超过量筒的最大测量值；
②要利用量筒和水测量石块的体积，必须使石块全部浸没在水中。
【分析】物理测量中，对物体“适量”选择的目的有二：满足测量要求，减小误差。
【详解】石块形状不规则，不能利用刻度尺测量长度、宽度和高度，再计算体积，所以借助量筒和水，采用“排水法”测量其体积，为保证测量结果的准确，石块必须全部浸没在水中，同时石块放入水中后水面不超过量筒的最大测量值。
故选：D
17.某同学为了比较苹果汁和橘子汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉一
碘溶液（维生素C能使淀粉一碘溶液褪色），然后用2只滴管分别向2只小烧杯中滴入苹果汁和
橘子汁。要得到正确的结论，实验中必须控制的条件是......（▲）
①榨取的苹果汁和橘子汁的质量必须相等
②2只小烧杯中淀粉一碘溶液的质量必须相等
③2只胶头滴管滴出的每1滴果汁的体积必须相等
A.① B.② C.①② D.②③
【答案】D
【解析】【分析】【详解】先明确目的：比较苹果汁和橘子汁中维生素C含量的多少
实验时是用苹果汁和橘子汁对淀粉一碘溶液进行滴定。苹果汁和橘子汁中维生素C的含量不相等,因此用到的苹果汁和橘子汁不相等的。
而②③是干扰因素,必须控制要相等。
故选：D
18.某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.60厘米，这本书共有320页，则每张纸的厚度是（▲）
A.0.05毫米 B.0.005厘米 C.0.1厘米 D.0.1毫米
【答案】D
【解析】已知书本页数，可以得到张数；已知书本纸张总厚度和张数，两者之比为一张纸的厚度。
【分析】此题为我们提供了一种长度测量的特殊方法---累积法，解题的关键是要知道一张纸是两页，不要把张数当成是页数；当被测物理量小于测量工具的分度值时，常用到累积法，如测一枚大头针的质量，测细铜丝的直径等。
【详解】书本纸张的张数为n=张=160张，则一张纸的厚度为L==0.01cm=0.1mm。
故选：D
19.用一把铜尺去测量同一物体的长度，一次是在冬天0℃环境中测量，一次是在夏天30℃环境中测量，结果......（▲）
A.两次测量的读数相等 B.冬天测量的读数较大
C.夏天测量的读数较大 D.读数不相等，但读数大小关系与测量先后有关
【答案】B
【解析】所有材料都有热胀冷缩，只是程度不同而已，即膨胀系数不同，这就要看谁的膨胀系数大了。
【分析】考虑到铜的热膨胀系数比较大，所以很多电器（如电烙铁）都用铜片作为温控元件。
【详解】略
20.小李同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的温度计，于是他想了一个办法：他先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中，一段时间后在液柱的上端对应处做了个记号A；然后在1个标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中，一段时间后也在液柱上端对应处做记号B,用刻度尺测得两标记间的距离为40厘米，最后他用温度计来测一杯水的温度，发现液柱所处位置距A点24厘米，则这杯水的温度是（▲）
A.20℃ B.30℃ C.40℃ D.60℃
【答案】D
【解析】冰水混合物的温度是0℃,一个标准大气压下沸水温度是100℃；求出1cm表示的温度是多少，然后求出液柱所处位置距A点16cm时的温度。
【分析】此题考查温度的计算，关键是标准大气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确，本题有一定的难度。
【详解】冰水混合物的温度为0℃,液柱的长度为A,1个标准大气压下的沸水的温度是100℃,液柱的长度为B,AB间的距离是40cm,则1cm液柱表示的温度＝=2.5℃/cm；
此温度计来测量一杯水的温度时，液柱长度为A点以上24cm,则水的温度为24cm×2.5℃/cm=60℃,故D正确。
故选：D
二、填空题（除注明外，每空1分，共30分）
21.如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 ▲ （填“A”或“B”）刻度尺，该物体的长度是 ▲ cm。
【答案】A 2.20
【解析】用刻度尺测物体长度时，刻度尺有刻度的一侧应紧贴被测物体；
由图示刻度尺确定刻度尺分度值，物体端点与刻度尺零刻度线对齐，物体另一端点所对应刻度尺的示数是物体的长度。
【分析】本题考查了刻度尺的使用方法及读数方法，刻度尺是常用的测量工具，一定要掌握它的使用及读数方法。
【详解】由图示可知，刻度尺A有刻度的一侧贴紧被测物体，则刻度尺A放置正确；
由图示可知，刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是2.20cm；
故答案为：A 2.20
22.请在空格上填入适当的单位：
（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是8.848 ▲ 。 （2）一盒伊利纯牛奶是250 ▲ 。
（3）一位中学生的质量约50 ▲ 。 （4）某位病人体温为39 ▲ 。
（5）学校走廊的宽度约是180 ▲ 。
【答案】（1）km （2）mL （3）kg （4）℃ （5）cm
【解析】【分析】【详解】（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是8. 848km。
（2）一瓶伊利纯牛奶是250mL。
（3）一位中学生的质量约50kg。
（4）某位病人体温为39℃。
（5）学校走廊的宽度约是180cm。
故答案为：（1）km （2）mL （3）kg （4）℃ （5）cm
23.现有下列仪器：
（1）吸取和滴加少量液体时用 ▲ ，洗涤试管应使用 ▲ 。（均填仪器名称）
（2）（2分）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是 ▲ 。
（3）若利用上述仪器进行实验，溶解氯化钠时还需要添加的仪器是 ▲ 。
（4）用来加热的是 ▲ 。
（5）常用来配制溶液的是 ▲ 。
【答案】（1）胶头滴管 试管刷 （2）将试管夹从试管底部往上套，夹在离管口约处
（3）玻璃棒 （4）酒精灯 （5）烧杯
【解析】（1）根据实验操作要求选择适当的实验仪器；
（2）用试管夹夹持试管的正确方法，正确夹持试管需要注意：试管如何套入、试管夹夹持的位置；
（3）分析完成溶解操作时所需要的仪器，并结合题图所给出的仪器，找出完成操作所缺少的一种仪器。
【分析】根据实验的操作要求，正确选择仪器。
【详解】（1）吸取、滴加少量液体需要胶头滴管才能完成；洗涤试管需要用到试管刷。
故答：胶头滴管； 试管刷；
用试管夹夹持试管时，为防止试管内药品被污物沾染，应让试管夹从试管的底部套入；为便于加热和固定试管，试管夹应夹持在试管中上部（或距管口处）。
故答：将试管夹从试管底部往上套，夹在离管口约处；
溶解氯化钠时，把氯化钠倒入烧杯，然后倒入水并用玻璃棒不断搅拌，直到固体全部溶解。题图中没有玻璃棒。
故答：玻璃棒；
（4）用来加热的是酒精灯；
（5）常用来配制溶液的是烧杯；
故答案为：（1）胶头滴管 试管刷 （2）将试管夹从试管底部往上套，夹在离管口约处
（3）玻璃棒 （4）酒精灯 （5）烧杯
24.一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧。那么究竟会怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些大头针。这时小明应观察 ▲ 的变化，若他看到的现象是大头针落下，他得出的结论是 ▲ 。
【答案】大头针数目 加热使磁铁的磁性减弱
【解析】【分析】【详解】略
25.（8分）科学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的使用是必不可少的，请按要求回答下列问题。
（1）图1中刻度尺的最小刻度是 ▲ ，小球的直径是 ▲ 。
（2）图2中小石块的体积是 ▲ 。
（3）图3中温度计的读数是 ▲ ℃。
【答案】（1）1mm（或0.1cm） 1.20cm （2）7cm3 （3）-22
【解析】【分析】【详解】略
26.（3分）请将下列实验操作正确选项的序号写在横线上： ▲ 。
①用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 ②用完酒精灯，用灯帽盖灭 ③向燃着的酒精灯中添加酒精
④用试管夹夹试管在酒精灯火焰上加热 ⑤给试管里液体加热时，试管口不要对着自己和别人
【答案】② ④ ⑤
【解析】①用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，可能会引起火灾，操作错误；
②用完酒精灯后，用灯帽盖灭，正确；
③向燃着的酒精灯里添加酒精，可能会引起火灾，故操作错误；
④用试管夹夹住试管在酒精灯火焰上加热，正确；
⑤给试管里液体加热时，管口不要朝着有人的方向，正确。
【分析】本题主要了解各操作的注意事项，了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验。
【详解】①用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，可能会引起火灾，操作错误；
②用完酒精灯后，用灯帽盖灭，正确；
③向燃着的酒精灯里添加酒精，可能会引起火灾，故操作错误；
④用试管夹夹住试管在酒精灯火焰上加热，正确；
⑤给试管里液体加热时，管口不要朝着有人的方向，正确。所以正确的是②④⑤。
故答案为：② ④ ⑤
27.如图所示，木块的长度是 ▲ ，若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是 ▲ 。有一本1000页的书，其厚度为4厘米，则每张纸的厚度是 ▲ 毫米。
【答案】2.70cm； 2.7cm； 0.08
【解析】第一空很容易忘了估计值而直接写2.7cm,但图中隐含的条件是这是一把毫米刻度尺，所以后面必须估计一位，记作2.70cm；（2）计算纸的厚度时，1000页纸应该记作500张，这是容易出错的地方。
【分析】本题考查刻度尺的估读以及用累积法粗略计算一张纸厚度的相关知识。
【详解】略
三、科学探究题（每空2分，共30分）
28.通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某科学小组的同学利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验：
实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。实验操作如表所示：
甲组 乙组
实验操作 取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内
培养条件 在37℃恒温培养箱中培养24小时
实验现象 滤纸片周围0.5厘米（平均值）范围内没有大肠杆菌生长 滤纸片周围有大肠杆菌生长
根据上述实验回答下列问题：
（1）该实验的变量是 ▲ 。
（2）乙组在实验中的作用是 ▲ 。
（3）为什么要放在37℃的条件下培养？ ▲ 。
（4）每组都使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是 ▲ 。
（5）根据实验现象，可以得出的结论是 ▲ 。
【答案】（1）大蒜滤液 （2）作对照 （3）37℃最有利于大肠杆菌的生长繁殖
（4）减小误差，使实验结果更准确 （5）大蒜滤液能抑制细菌的生长和繁殖
【解析】（1）科学探究的主要环节一般包括提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【分析】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
【详解】（1）（2）据表中信息可见：甲组取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内，乙组取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内，气温要将相同且适宜，可见甲与乙形成以大蒜滤液为变量的对照实验。其中乙组起对照作用。
（3）因为37℃最有利于大肠杆菌的生长繁殖；
（4）实验中往往要设计重复实验，减少误差，使实验结果更准确。题干中的每种液体做5个培养皿，就是重复实验。
实验结果：甲组滤纸片周围0.5cm(平均值）范围内没有大肠杆菌生长，乙组滤纸片周围有大肠杆菌生长，由此可见：大蒜滤液能抑制细菌的生长和繁殖。
故答案为：（1）大蒜滤液 （2）作对照 （3）37℃最有利于大肠杆菌的生长繁殖
（4）减小误差，使实验结果更准确 （5）大蒜滤液能抑制细菌的生长和繁殖
29.小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：猜想一：与抛出物体的质量有关；猜想二：与水平抛出的速度有关；猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照科学学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。
实验序号 钢球质量m/kg 抛出点离地高度h/m 水平抛出的速度υ/（m/s） 落地时间 t/s 落地点与抛出点的水平距离x/m
1 10 2 1 0.64 0.64
2 20 2 1 0.64 0.64
3 10 2 2 0.64 1.28
4 10 4 2 0.91 1.82
请你通过分析回答以下问题：
（1）为了验证猜想一，应选用实验序号为 ▲ 两组实验进行对比分析。
（2）为了验证猜想二，应选用实验序号为 ▲ 两组实验进行对比分析。
（3）为了验证猜想三，应选用实验序号为 ▲ 两组实验进行对比分析。
（4）可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与 ▲ 有关，与 ▲ 无关。同时还可得出“落地点与抛出点的水平距离与 ▲ 有关”的实验结论。
【答案】（1）1、2 （2）1、3 （3）3、4
（4）抛出点离地高度；抛出钢球的质量；水平抛出的速度；水平抛出的速度；抛出点离地高度
【解析】（1）要验证猜想一：与抛出物体的质量有关，应控制水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，据此找出满足要求的实验序号；
（2）为了验证猜想二：与水平抛出的速度有关，要控制抛出钢球的质量与抛出点离地的高度相同，据此找出满足要求的实验序号；
（3）为了验证猜想三：与水平抛出点的离地高度有关，要控制抛出钢球的质量与抛出钢球的速度相同，据此找出满足要求的实验序号；
（4）分析表中数据找出影响钢球运动时间的因素、影响钢球水平运动距离的因素。
【分析】本题是一道实验探究题，本实验应用了控制变量法，认真分析表中数据、会应用控制变量法是正确解题的关键。
【详解】（1）由表中数据知1、2两组实验数据的水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，用1、2两组数据可以验证猜想一；
故答案为：1、2。
（2）由表中数据可知1、3两组实验数据钢球的质量与抛出点离地的高度相同，用1、3两组数据可以验证猜想二；
故答案为：1、3。
（3）由表中数据可知3、4两组数据抛出钢球的质量与抛出钢球的速度相同，利用3、4两组数据可以验证猜想三；
故答案为：3、4。
（4）由表中1、4（或2、4，或3、4）两组实验数据可知：水平抛出的钢球落地时间与抛出点的高度有关；
由1、2两组数据知：水平抛出的钢球落地时间与抛出钢球的质量无关；
由2、3两组数据知：水平抛出的钢球落地时间与抛出钢球的水平抛出速度无关；
由1、3、4（或2、3、4）三组实验数据可知：落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度和抛出点离地高度有关；
故答案为：抛出点离地高度；抛出钢球的质量；水平抛出的速度；水平抛出的速度；抛出点离地高度。
故答案为：（1）1、2 （2）1、3 （3）3、4
（4）抛出点离地高度；抛出钢球的质量；水平抛出的速度；水平抛出的速度；抛出点离地高度
30.“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量”，为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。
第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，盖上盖子。
第二步：甲与乙再握手，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，盖上盖子。
第三步：把两个培养皿同时放人培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）该实验的假设是 ▲ 。
（2）培养24小时后，如果在 ▲ 号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
（3）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于 ▲ 。
（4）用大拇指在培养基上按三下后，立即盖上盖子，这样做的目的是 ▲ 。
【答案】（1）常洗手可以减少手沾染病原菌的数量 （2）2
（3）酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察
（4）)防止空气中的细菌落入培养皿影响实验
【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
【分析】检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现。
【详解】（1）根据假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康。
（2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。我们要探究的是洗手前后手上细菌数量变化的情况，在上述实验中，只有洗手前接种还是洗手后接种这一条件为变量的，其他条件都一样，可以作为一组对照试验。培养24小时后，如果在2号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
（3）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，因为酵母菌很小，不易观察。因此，在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处是通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察，使实验结论更加准确。
（4）用大拇指在培养基按三下后，立即盖上盖子这样做的目的是防止空气中的细菌落入培养皿影响实验。
故答案为：（1）常洗手可以减少手沾染病原菌的数量 （2）2
（3）酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察
（4）防止空气中的细菌落入培养皿影响实验
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