人教版生物八年级上册 5.1.2线形动物和环节动物 教案
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册 5.1.2线形动物和环节动物 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 09:57:19 | ||
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文档简介
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《5.1.2线形动物和环节动物》教学设计
基本信息 课题 线形动物和环节动物 课型 新授
执教者 课时 2课时
备课时间 授课时间
教材分析 本课是人教版《生物学》八年 ( http: / / www.21cnjy.com )级上册第五单元第一章第二节内容。线形动物和环节动物的身体都呈细长圆柱形，二者在进化地位上也比较接近，所以教材将这两类外形接近的动物安排在一节介绍。本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，从寄生虫的角度渗透了动物多样性的生物学观点。探究学习两种寄生虫在形态结构和适应寄生生活的一系列特点，进而得出寄生、寄生虫、宿主的概念及其对人和动物的危害的相关知识，难点是解读人体感染蛔虫的流程示意图。讲解环节动物时，通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过观察到的现象分析与讨论，对环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
学情分析 经过第一节《腔肠动物和扁形动物》的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )，学生已经建立起无脊椎动物的概念，初步具备了生物学生物进化的观点：由低等到高等，由水生到陆生，由简单到复杂。不少同学还对生物学有着浓厚的学习兴趣，为本节教学打下了较好的基础。
教学目标 概述线形动物和环节动物的主要特征。代表动物。举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。关注蛔虫病的预防。
教学重难点 重点 1.概述线形动物和环节动物的主要特征。2.观察蚯蚓的实验。
难点 举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
教学策略 问题启发式教学、观察法、讨论法
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入展示：蛔虫寄生生活的视频。提问：你得过蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？它属于什么动物呢？它具有哪些特征呢？设计意图：通过视频以及问题，调动学生的学习主动性和积极性，激发求知欲。问题引导,探究新知1.线形动物(1)蛔虫的形态结构展示蛔虫结构示意图，引导学生观察，认识蛔虫的形态结构。教师讲解：蛔虫因体形细长，被称为线形动物。身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层。教师提问：雌虫和雄虫如何区分？学生观察雌蛔虫和雄蛔虫并回答问题。教师明确：蛔虫属于雌雄异体。雌虫较大、较长、尾端尖直；雄虫较小、较短、尾端向腹面弯曲。设计意图：通过学生观察图片，并加以总结相应动物的形态特征，提升学生的观察能力和语言表达能力。(2)蛔虫的生活（过渡）刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。出示图片，让学生了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式、适于寄生生活的特点。学生回答，教师给予指导。学生通过阅读课本P8内容和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径。教师通过文字内容展示蛔虫病的危害。教师设疑：在日常生活中，如何预防蛔虫病的发生呢？引导学生总结预防蛔虫病的方法。设计意图：让学生充分感受到蛔虫对人体的危害，从而使学生在生活中加以注意，养成良好的生活习惯。(3)其他线形动物图片展示：美洲钩虫、蛲虫、丝虫、秀丽隐杆线虫(4)线形动物的主要特征过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。 那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？学生分组讨论，总结线形动物的主要特征。师生共同明确：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。2.环节动物(1)实验：认识蚯蚓学生观看视频，了解蚯蚓并回答以下问题：蚯蚓应该属于哪一类动物？蚯蚓在结构上具有哪些特点？怎样区别它的前后、左右和背腹？用手摸蚯蚓的体表有什么感觉？摸腹部呢？学生通过观察总结蚯蚓的形态结构特点，教师给予指导。设计意图：培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。(2)蚯蚓的生活学生观看视频，思考课本第十页的讨论题：2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓的体表保持湿润？学生总结蚯蚓的运动和呼吸，教师指导。设计意图：通过让学生总结蚯蚓的运动特征和呼吸，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的。(3)其他环节动物图片展示：沙蚕、蛭(4)环节动物的主要特征学生分组讨论，总结环节动物的主要特征。师生共同明确：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。(5)环节动物与人类的关系（过渡）同学们，现在我们对环节动物有了一定的了解，那你知道它们有什么作用吗？图片展示，学生总结。三、总结收获,形成体系通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。四、课堂练习
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
布置作业
板书设计 线形动物和环节动物线形动物形态结构蛔虫 蛔虫病危害 预防其他线形动物：美洲钩虫、蛲虫、丝虫、秀丽隐杆线虫线形动物主要特征：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物形态结构蚯蚓 运动 呼吸其他环节动物：沙蚕、蛭环节动物主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。环节动物与人类生活的关系
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《5.1.2线形动物和环节动物》教学设计
基本信息 课题 线形动物和环节动物 课型 新授
执教者 课时 2课时
备课时间 授课时间
教材分析 本课是人教版《生物学》八年 ( http: / / www.21cnjy.com )级上册第五单元第一章第二节内容。线形动物和环节动物的身体都呈细长圆柱形，二者在进化地位上也比较接近，所以教材将这两类外形接近的动物安排在一节介绍。本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，从寄生虫的角度渗透了动物多样性的生物学观点。探究学习两种寄生虫在形态结构和适应寄生生活的一系列特点，进而得出寄生、寄生虫、宿主的概念及其对人和动物的危害的相关知识，难点是解读人体感染蛔虫的流程示意图。讲解环节动物时，通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过观察到的现象分析与讨论，对环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
学情分析 经过第一节《腔肠动物和扁形动物》的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )，学生已经建立起无脊椎动物的概念，初步具备了生物学生物进化的观点：由低等到高等，由水生到陆生，由简单到复杂。不少同学还对生物学有着浓厚的学习兴趣，为本节教学打下了较好的基础。
教学目标 概述线形动物和环节动物的主要特征。代表动物。举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。关注蛔虫病的预防。
教学重难点 重点 1.概述线形动物和环节动物的主要特征。2.观察蚯蚓的实验。
难点 举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
教学策略 问题启发式教学、观察法、讨论法
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入展示：蛔虫寄生生活的视频。提问：你得过蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？它属于什么动物呢？它具有哪些特征呢？设计意图：通过视频以及问题，调动学生的学习主动性和积极性，激发求知欲。问题引导,探究新知1.线形动物(1)蛔虫的形态结构展示蛔虫结构示意图，引导学生观察，认识蛔虫的形态结构。教师讲解：蛔虫因体形细长，被称为线形动物。身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层。教师提问：雌虫和雄虫如何区分？学生观察雌蛔虫和雄蛔虫并回答问题。教师明确：蛔虫属于雌雄异体。雌虫较大、较长、尾端尖直；雄虫较小、较短、尾端向腹面弯曲。设计意图：通过学生观察图片，并加以总结相应动物的形态特征，提升学生的观察能力和语言表达能力。(2)蛔虫的生活（过渡）刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。出示图片，让学生了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式、适于寄生生活的特点。学生回答，教师给予指导。学生通过阅读课本P8内容和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径。教师通过文字内容展示蛔虫病的危害。教师设疑：在日常生活中，如何预防蛔虫病的发生呢？引导学生总结预防蛔虫病的方法。设计意图：让学生充分感受到蛔虫对人体的危害，从而使学生在生活中加以注意，养成良好的生活习惯。(3)其他线形动物图片展示：美洲钩虫、蛲虫、丝虫、秀丽隐杆线虫(4)线形动物的主要特征过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。 那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？学生分组讨论，总结线形动物的主要特征。师生共同明确：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。2.环节动物(1)实验：认识蚯蚓学生观看视频，了解蚯蚓并回答以下问题：蚯蚓应该属于哪一类动物？蚯蚓在结构上具有哪些特点？怎样区别它的前后、左右和背腹？用手摸蚯蚓的体表有什么感觉？摸腹部呢？学生通过观察总结蚯蚓的形态结构特点，教师给予指导。设计意图：培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。(2)蚯蚓的生活学生观看视频，思考课本第十页的讨论题：2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓的体表保持湿润？学生总结蚯蚓的运动和呼吸，教师指导。设计意图：通过让学生总结蚯蚓的运动特征和呼吸，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的。(3)其他环节动物图片展示：沙蚕、蛭(4)环节动物的主要特征学生分组讨论，总结环节动物的主要特征。师生共同明确：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。(5)环节动物与人类的关系（过渡）同学们，现在我们对环节动物有了一定的了解，那你知道它们有什么作用吗？图片展示，学生总结。三、总结收获,形成体系通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。四、课堂练习
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
布置作业
板书设计 线形动物和环节动物线形动物形态结构蛔虫 蛔虫病危害 预防其他线形动物：美洲钩虫、蛲虫、丝虫、秀丽隐杆线虫线形动物主要特征：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物形态结构蚯蚓 运动 呼吸其他环节动物：沙蚕、蛭环节动物主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。环节动物与人类生活的关系
教学反思
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