【核心素养目标】粤教版八上第二章第3节《河流》第一课时 教案（表格式）
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| 名称 | 【核心素养目标】粤教版八上第二章第3节《河流》第一课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 8.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-23 13:46:55 | ||
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粤教版八年级上册地理第二章第3节《河流》第1课时教案
课题 河流 单元 二 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节课是八年级中国地理上册第二章《中国的自然环境》第三节的内容，在本册书中上承地形、气候，启下水资源。本节教材从我国的河湖概况、母亲河——黄河、我国最大的河流——长江等三大方面介绍中国主要河流的水文特征和对人类的影响，体现了河流在中国自然环境的特殊性，及社会经济发展的重要性。展现了地形、气候及人类活动与河流之间的相互影响，能很好地激发学生学习兴趣及对人类生存环境的关注。教材在介绍黄河时，采用例举现实材料的方式，能从实际生活出发，清楚的表现黄河的问题所在。对于课文中所给材料虽然典型，但不够新颖，可适当补充一些近年的相关资料，来让学生意识到河流流域环境岌岌可危。
学习目标 区域认知：1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。2.运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要特征。综合思维能力：1.结合黄河各河段特征，举例说出黄河的开发利用；分析其对社会经济发展的影响。2.通过对现实问题的分析，知道黄河存在的问题与治理的对策。地理实践力：1.调查身边的河流的水文特征（水量大小、结冰期、含沙量、季节变化大小等）。2.了解身边河流对所在地区的作用。人地协调观：通过认识河流对两岸人们生产、生活的影响，树立爱护河流、保护河流，合理开发河流的意识，充分认识尊重大自然，热爱大自然的必要性。
重点 1.分析我国内、外流河的分布特征。2.认识黄河的水文特征和河段特征，分析黄河的开发和利用以及生态环境问题和治理措施。
难点 1.会区分内流河和外流河的分布及水文特征。2.能根据黄河各河段的特征正确开发利用黄河，会分析黄河流域的生态环境问题和治理措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《母亲河——黄河》出示问题： 1.说一说从视频中了解到了黄河的哪些方面？2.黄河为人类做了哪些贡献？3.河流在人类生存发展中起到了怎样的作用？ 观看视频，思考回答问题 利用真实情境引入，激发学生探究的兴趣
讲授新课 活动一.探究我国的河湖概况1.河流和湖泊是人类生产和生活用水的重要来源。我国是一个河流和湖泊众多的国家。流域面积超过1000平方千米的大河有1600多条，面积在1平方千米以上的湖泊有2800多个。概念认识：水系是指一条河流的干流和所有支流组合在一起，水流相通的脉络系统。流域面积是指一条河流及其所有支流的集水面积。2.展示我国水系图，引导学生读图分析：（1）在图上找出黄河、长江、珠江、辽河、淮河、松花江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。说出它们分别注入哪个海洋，为什么长江、黄河都自西向东注入海洋。（2）在图中找出塔里木河，观察它最终注入哪里，为什么？3.图示展示内流河与外流河，内流区与外流区：温馨提示：外流河的流域称为外流区。内流河的流域称为内流区。4.观察我国内流区和外流区的分布：归纳整理：我国内、外流区的分界线大致与季风区、非季风区线（大致为400mm等降水线）吻合。季风区以外流河为主，非季风区主要是内流河。追问：为什么外流区会有内流区呢？松嫩平原：地势低洼，地表水不能外泄，成为沼泽地，为内流区。5.展示河流的水文特征包括哪些？开展小组合作探究我国河流不同的水文特点：（1）我国外流河有什么水文特征？图片展示鄱阳湖九江蛤蟆石水域码头的枯水期和汛期（2）我国南、北方河流流量有何差异？为什么？以秦岭——淮河为界，我国南北方河流水文特征差异明显。北方地区的河流主要流经半湿润地区或半干旱地区，水量不大，汛期短，冬季河流有结冰现象，黄河含沙量大。追问：松花江在5月份有一个较小的流量高值，为什么？温馨解读：东北地区的河流有两个汛期——夏汛和春汛。（3）我国内流河的水文特征归纳：内流河的河水主要来自高山的冰雪融水，夏季随着冰雪融化，河流水量增多，夏季过后，水量逐渐减小，甚至断流。大部分属于季节性河流。6.认识我国的人工运河人们为了便于航运和灌溉，除天然河道外，还开挖了一些人工运河。京杭大运河是世界上最长的人工运河。它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，历史上曾经是我国最重要的南北航运通道。现在大运河南段已成为南水北调工程的输水通道之一。7.认识我国的湖泊湖泊是调节江河水量的天然水库，也是重要的湿地生态系统。我国有大小湖泊两万多个，其分布特点是：西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国面积最大的湖泊，也是最大的咸水湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，其中著名的湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。活动二：关注中华民族的母亲河——黄河 1.黄河概况篇问题引导：（1）描画出黄河干流，说出黄河干流的形状；（2）找出黄河的发源地、注入的海洋；（3）说出黄河的长度;（4）找出黄河上中下游划分点（5）找出黄河主要支流（6）找出黄河干流流经9省份温馨提示：主要支流汾河、渭河、洮河、湟水等，其中渭河是黄河最长支流。黄河流经九个省份口诀记忆：口诀记忆：青川甘宁内蒙古，陕西山西河南鲁。（7）找出黄河流经的地形区和干湿地区（8）黄河的河段特征：上游：①流经______高原，多湖泊沼泽，河水清浅稳定。②多峡谷，水流湍急，____________丰富。③地势平坦，有______平原和______平原，引水灌溉，流量______。中游：①中游流经水土流失严重的______高原，含沙量____________。②降水量较多，有汾河、渭河等众多支流汇入，流量______。下游：下游进入 ，河流落差 ，水流 ，泥沙大量淤积，导致河床不断抬高，形成“________”2.感恩黄河篇（1）展示黄河塑造的宁夏平原、河套平原、华北平原等景观河资料图，引导学生认识是黄河塑造了人类生存的平原。①宁夏平原水稻产区集中，河湖众多，被称为“塞上江南”。展示图片——天下黄河富宁夏。②河套平原降水稀少，农业发达，被誉为“塞上粮仓”。展示图片——黄河百害，唯富一套③华北平原是中国古代文化摇篮，亦为现代经济发达地区之一。（2）图文资料展示：引水灌溉、生活引用水、工业用水——取自黄河水（3）找一找黄河干流的主要水电站。观察这些水电站主要建在哪些河段，为什么？温馨提示：上游流经阶梯交界处，落差大。（4）图文展示：黄河美景、壶口瀑布、三门峡景观3.黄河治理篇（1）你知道历经沧桑得黄河出现了什么问题吗？为什么会出现这些问题呢？（2）上游忧患：①草地退化，荒漠化严重原因分析——气候趋于干旱，生态环境脆弱；过度放牧②凌汛——凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。发生河段：上游宁夏内蒙古境内、下游山东段发生时间：秋冬结冰时春季融冰时解决措施：轰炸冰坝（3）中游忧患：通过图中信息，你发现了什么？黄河水有——河水一石，其泥六斗。追问：为什么呢？探究：黄河中游泥沙含量大的原因：自然原因：坡度大，植被稀少，土质疏松，夏季多暴雨；人为原因：毁林毁草、陡坡种地、过度放牧导致植被破坏严重。补充资料：黄河中游水土治理得成效——从河口镇到桃花峪，1200多公里的黄河中游，已然一河清水；直到开封以下，黄河才呈浅黄色。在非汛期，黄河80%以上的河段是清的。据5月实测数据显示，黄河含沙量不超过0.8公斤每立方米。（4）下游忧患：人在水下走，船在天上行追问：地上河的形成原因是什么？两岸的人们是怎样解决这个忧患的呢？知识之窗——小浪底水利枢纽工程位于河南省洛阳市以北、黄河中游最后一段峡谷的出口处，由拦河大坝、泄洪排沙系统和引水发电系统三部分组成。工程建成后，大大提高了黄河下游的防洪、防凌能力，改善了下游农业灌溉和城市供水条件。（5）开发黄河，治理水患，在上、中、下游的侧重点有什么不同？应分别采取什么措施？ 读一读：说一说：探讨成语“五湖四海”的地理意义2.读图交流：太平洋水系：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江印度洋水系：雅鲁藏布江、怒江；北冰洋水系：额尔齐斯河西北内陆：塔里木河3.互动交流：外流河：最终流入海洋的河流。内流河：最终未能流入海洋的河流。4.对比归纳：在外流区中圈出内流区，并思考：鄂尔多斯高原——气候干旱，降水少，加之风沙大，蒸发旺，加上地势中部低四周高，成为内流区。5.结合经验说一说：合作探究：（1）观察发现：夏季流量大——汛期；冬季流量小——枯水期（2）对比归纳：南方地区的河流主要流经湿润区，水量丰富，汛期长，含沙量小，冬季河流不结冰。观察思考：东北地区冬季积雪较多，春季气温回升，积雪融化，形成春汛。（3）说一说：6.互动交流：说一说自己认识的京杭大运河。7.读图交流：在图中标出我国重要的湖泊；找出最大的湖泊；最大的淡水湖泊1.读图分析+交流展示：（1）描画黄河干流形状“几”字形。（2）发源于巴颜喀拉山脉，注入渤海；（3）中国第二长河——5464米（4）在图中标出上中下游的分界点：河口、桃花峪（7）图中描画，交流展示（8）读图填空：上游——青藏高原、内蒙古高原、宁夏平原、河套平原等。中游——黄土高原、大增、增加。下游——华北平原、变小、变缓、地上河2.合作交流+归纳展示（1）在图中标出三大平原，了解三大平原在中国的重要性，认识黄河得贡献一——塑造平原（2）归纳总结：提供水源（3）归纳：上中游——水能资源丰富（4）贡献四——提供旅游资源（1）互动交流：上游——草地退化、凌汛；中游——水土流失；下游——凌汛、地上河（2）交流思考：多植树种草，禁止过度放牧，加强生态环境建设（3）读图思考：含沙量大增黄河中游——水土流失严重。黄河中游水土流失治理得措施：植树种草、打坝於地、修筑梯田，建设水利工程（4）合作交流：中游流经黄土高原，携带大量泥沙。下游流经华北平原，流速减缓，泥沙沉积，河床抬高。措施：疏通河道，加固大堤读一读归纳整理 先认识河流的分布，再区分外流河和内流河，从形象到概念的抽象认知，利于学生接受发挥学生主观能动性，自主完成读图，在交流中将观察的信息提炼搭建学生思考、发现问题的阶梯，培养学生的区域认知能力和综合思维能力先整体认识，再逐步探究，思路清晰，利于学生认知展示具体案例引导学生认识枯水期和丰水期问题引导，促进学生深入探究注重对比分析法的应用结合生活中所见所闻，展示自己对河湖的特征的认识，学习生活化的地理知识充分发挥地图在地理学习中的作用，以图带文字，形象、便于认识小组合作学习完成黄河基本概况的梳理对比、描绘、归纳、展示多种形式促使学生自主深入的探究黄河的基本概况采用“布白”形式展示河段特征，降低难度，给学生搭建读图思考的台阶开展合作学习，发挥学生主观能动性，实现资料共享、思维碰撞、观点交流，培养学生得综合思维能力培养学生善于归纳、善于总结得良好学习习惯内容得探讨先总后分，体现问题探讨得整体性，便于学生开展学习通过追问逐步加深问题探究得深度，引导学生深入学习，体验探究得过程，培养科学的学习意识图文结合，归纳分析问题的根源注重对比、归纳等地理学习方法
课堂练习 1．我国是世界上河流最多的国家之一,外流河多数向东流入太平洋,其主要原因是（ ） A．季风气候的影响 B．山脉分布的影响 C．地势的影响 D．社会环境的影响读新疆维吾尔自治区图,回答 2—3 题。2.图中①所示的河流为（ ）A．黄河 B．塔里木河C．塔里木河 D．雅鲁藏布江3．图中②河流注入的海洋是（ ）A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋4.我国外流区域和内流区域的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是( )A. 受气温的影响，夏季全国普遍高温B. 受季风影响，全国大部分地区雨热同期C. 全国大多地区降水集中于夏季D. 东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温的影响5. 在山东境内，黄河没有支流的原因是（ ）A. 下游经常出现凌汛 B. 下游经常断流 C. 下游为地上河 D. 下游水污染严重6. 下列关于黄河的叙述，正确的是（ ）A. 发源于唐古拉山脉 B. 我国第二大河 C. 注入黄海 D. 干流像“几”字形 7. 读黄河水系示意图，回答问题．（1）黄河中游两条主要支流的名称：①________，②________． （2）具有“塞上江南”美称的平原：③________平原，④________平原． （3）从降水季节分配、黄土高原地表植被、土质等状况，分析黄河中游水土流失严重的主要原因 。 认真完成，当堂达标 将所学的基本内容，重点知识进行检测，加深学生对重点内容的认知
课堂小结 这一节课我们学习了……1.通过学习，我们知道了内流河和外流河的区别，并能列举外流河和内流河的水文特征。2.通过读图分析，我们知道了黄河的发源地、入海地、流经地形区、省份、干湿地区、支流等概况。3.通过搜集资料和读图分析对比，我们知道了黄河开发利用的价值以及黄河的问题和治理措施。 互动交流
板书 理清知识之间的关系，帮助学生建立清晰的脉络，利于学生形成地理思维
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粤教版八年级上册地理第二章第3节《河流》第1课时教案
课题 河流 单元 二 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节课是八年级中国地理上册第二章《中国的自然环境》第三节的内容，在本册书中上承地形、气候，启下水资源。本节教材从我国的河湖概况、母亲河——黄河、我国最大的河流——长江等三大方面介绍中国主要河流的水文特征和对人类的影响，体现了河流在中国自然环境的特殊性，及社会经济发展的重要性。展现了地形、气候及人类活动与河流之间的相互影响，能很好地激发学生学习兴趣及对人类生存环境的关注。教材在介绍黄河时，采用例举现实材料的方式，能从实际生活出发，清楚的表现黄河的问题所在。对于课文中所给材料虽然典型，但不够新颖，可适当补充一些近年的相关资料，来让学生意识到河流流域环境岌岌可危。
学习目标 区域认知：1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。2.运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要特征。综合思维能力：1.结合黄河各河段特征，举例说出黄河的开发利用；分析其对社会经济发展的影响。2.通过对现实问题的分析，知道黄河存在的问题与治理的对策。地理实践力：1.调查身边的河流的水文特征（水量大小、结冰期、含沙量、季节变化大小等）。2.了解身边河流对所在地区的作用。人地协调观：通过认识河流对两岸人们生产、生活的影响，树立爱护河流、保护河流，合理开发河流的意识，充分认识尊重大自然，热爱大自然的必要性。
重点 1.分析我国内、外流河的分布特征。2.认识黄河的水文特征和河段特征，分析黄河的开发和利用以及生态环境问题和治理措施。
难点 1.会区分内流河和外流河的分布及水文特征。2.能根据黄河各河段的特征正确开发利用黄河，会分析黄河流域的生态环境问题和治理措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《母亲河——黄河》出示问题： 1.说一说从视频中了解到了黄河的哪些方面？2.黄河为人类做了哪些贡献？3.河流在人类生存发展中起到了怎样的作用？ 观看视频，思考回答问题 利用真实情境引入，激发学生探究的兴趣
讲授新课 活动一.探究我国的河湖概况1.河流和湖泊是人类生产和生活用水的重要来源。我国是一个河流和湖泊众多的国家。流域面积超过1000平方千米的大河有1600多条，面积在1平方千米以上的湖泊有2800多个。概念认识：水系是指一条河流的干流和所有支流组合在一起，水流相通的脉络系统。流域面积是指一条河流及其所有支流的集水面积。2.展示我国水系图，引导学生读图分析：（1）在图上找出黄河、长江、珠江、辽河、淮河、松花江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。说出它们分别注入哪个海洋，为什么长江、黄河都自西向东注入海洋。（2）在图中找出塔里木河，观察它最终注入哪里，为什么？3.图示展示内流河与外流河，内流区与外流区：温馨提示：外流河的流域称为外流区。内流河的流域称为内流区。4.观察我国内流区和外流区的分布：归纳整理：我国内、外流区的分界线大致与季风区、非季风区线（大致为400mm等降水线）吻合。季风区以外流河为主，非季风区主要是内流河。追问：为什么外流区会有内流区呢？松嫩平原：地势低洼，地表水不能外泄，成为沼泽地，为内流区。5.展示河流的水文特征包括哪些？开展小组合作探究我国河流不同的水文特点：（1）我国外流河有什么水文特征？图片展示鄱阳湖九江蛤蟆石水域码头的枯水期和汛期（2）我国南、北方河流流量有何差异？为什么？以秦岭——淮河为界，我国南北方河流水文特征差异明显。北方地区的河流主要流经半湿润地区或半干旱地区，水量不大，汛期短，冬季河流有结冰现象，黄河含沙量大。追问：松花江在5月份有一个较小的流量高值，为什么？温馨解读：东北地区的河流有两个汛期——夏汛和春汛。（3）我国内流河的水文特征归纳：内流河的河水主要来自高山的冰雪融水，夏季随着冰雪融化，河流水量增多，夏季过后，水量逐渐减小，甚至断流。大部分属于季节性河流。6.认识我国的人工运河人们为了便于航运和灌溉，除天然河道外，还开挖了一些人工运河。京杭大运河是世界上最长的人工运河。它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，历史上曾经是我国最重要的南北航运通道。现在大运河南段已成为南水北调工程的输水通道之一。7.认识我国的湖泊湖泊是调节江河水量的天然水库，也是重要的湿地生态系统。我国有大小湖泊两万多个，其分布特点是：西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国面积最大的湖泊，也是最大的咸水湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，其中著名的湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。活动二：关注中华民族的母亲河——黄河 1.黄河概况篇问题引导：（1）描画出黄河干流，说出黄河干流的形状；（2）找出黄河的发源地、注入的海洋；（3）说出黄河的长度;（4）找出黄河上中下游划分点（5）找出黄河主要支流（6）找出黄河干流流经9省份温馨提示：主要支流汾河、渭河、洮河、湟水等，其中渭河是黄河最长支流。黄河流经九个省份口诀记忆：口诀记忆：青川甘宁内蒙古，陕西山西河南鲁。（7）找出黄河流经的地形区和干湿地区（8）黄河的河段特征：上游：①流经______高原，多湖泊沼泽，河水清浅稳定。②多峡谷，水流湍急，____________丰富。③地势平坦，有______平原和______平原，引水灌溉，流量______。中游：①中游流经水土流失严重的______高原，含沙量____________。②降水量较多，有汾河、渭河等众多支流汇入，流量______。下游：下游进入 ，河流落差 ，水流 ，泥沙大量淤积，导致河床不断抬高，形成“________”2.感恩黄河篇（1）展示黄河塑造的宁夏平原、河套平原、华北平原等景观河资料图，引导学生认识是黄河塑造了人类生存的平原。①宁夏平原水稻产区集中，河湖众多，被称为“塞上江南”。展示图片——天下黄河富宁夏。②河套平原降水稀少，农业发达，被誉为“塞上粮仓”。展示图片——黄河百害，唯富一套③华北平原是中国古代文化摇篮，亦为现代经济发达地区之一。（2）图文资料展示：引水灌溉、生活引用水、工业用水——取自黄河水（3）找一找黄河干流的主要水电站。观察这些水电站主要建在哪些河段，为什么？温馨提示：上游流经阶梯交界处，落差大。（4）图文展示：黄河美景、壶口瀑布、三门峡景观3.黄河治理篇（1）你知道历经沧桑得黄河出现了什么问题吗？为什么会出现这些问题呢？（2）上游忧患：①草地退化，荒漠化严重原因分析——气候趋于干旱，生态环境脆弱；过度放牧②凌汛——凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。发生河段：上游宁夏内蒙古境内、下游山东段发生时间：秋冬结冰时春季融冰时解决措施：轰炸冰坝（3）中游忧患：通过图中信息，你发现了什么？黄河水有——河水一石，其泥六斗。追问：为什么呢？探究：黄河中游泥沙含量大的原因：自然原因：坡度大，植被稀少，土质疏松，夏季多暴雨；人为原因：毁林毁草、陡坡种地、过度放牧导致植被破坏严重。补充资料：黄河中游水土治理得成效——从河口镇到桃花峪，1200多公里的黄河中游，已然一河清水；直到开封以下，黄河才呈浅黄色。在非汛期，黄河80%以上的河段是清的。据5月实测数据显示，黄河含沙量不超过0.8公斤每立方米。（4）下游忧患：人在水下走，船在天上行追问：地上河的形成原因是什么？两岸的人们是怎样解决这个忧患的呢？知识之窗——小浪底水利枢纽工程位于河南省洛阳市以北、黄河中游最后一段峡谷的出口处，由拦河大坝、泄洪排沙系统和引水发电系统三部分组成。工程建成后，大大提高了黄河下游的防洪、防凌能力，改善了下游农业灌溉和城市供水条件。（5）开发黄河，治理水患，在上、中、下游的侧重点有什么不同？应分别采取什么措施？ 读一读：说一说：探讨成语“五湖四海”的地理意义2.读图交流：太平洋水系：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江印度洋水系：雅鲁藏布江、怒江；北冰洋水系：额尔齐斯河西北内陆：塔里木河3.互动交流：外流河：最终流入海洋的河流。内流河：最终未能流入海洋的河流。4.对比归纳：在外流区中圈出内流区，并思考：鄂尔多斯高原——气候干旱，降水少，加之风沙大，蒸发旺，加上地势中部低四周高，成为内流区。5.结合经验说一说：合作探究：（1）观察发现：夏季流量大——汛期；冬季流量小——枯水期（2）对比归纳：南方地区的河流主要流经湿润区，水量丰富，汛期长，含沙量小，冬季河流不结冰。观察思考：东北地区冬季积雪较多，春季气温回升，积雪融化，形成春汛。（3）说一说：6.互动交流：说一说自己认识的京杭大运河。7.读图交流：在图中标出我国重要的湖泊；找出最大的湖泊；最大的淡水湖泊1.读图分析+交流展示：（1）描画黄河干流形状“几”字形。（2）发源于巴颜喀拉山脉，注入渤海；（3）中国第二长河——5464米（4）在图中标出上中下游的分界点：河口、桃花峪（7）图中描画，交流展示（8）读图填空：上游——青藏高原、内蒙古高原、宁夏平原、河套平原等。中游——黄土高原、大增、增加。下游——华北平原、变小、变缓、地上河2.合作交流+归纳展示（1）在图中标出三大平原，了解三大平原在中国的重要性，认识黄河得贡献一——塑造平原（2）归纳总结：提供水源（3）归纳：上中游——水能资源丰富（4）贡献四——提供旅游资源（1）互动交流：上游——草地退化、凌汛；中游——水土流失；下游——凌汛、地上河（2）交流思考：多植树种草，禁止过度放牧，加强生态环境建设（3）读图思考：含沙量大增黄河中游——水土流失严重。黄河中游水土流失治理得措施：植树种草、打坝於地、修筑梯田，建设水利工程（4）合作交流：中游流经黄土高原，携带大量泥沙。下游流经华北平原，流速减缓，泥沙沉积，河床抬高。措施：疏通河道，加固大堤读一读归纳整理 先认识河流的分布，再区分外流河和内流河，从形象到概念的抽象认知，利于学生接受发挥学生主观能动性，自主完成读图，在交流中将观察的信息提炼搭建学生思考、发现问题的阶梯，培养学生的区域认知能力和综合思维能力先整体认识，再逐步探究，思路清晰，利于学生认知展示具体案例引导学生认识枯水期和丰水期问题引导，促进学生深入探究注重对比分析法的应用结合生活中所见所闻，展示自己对河湖的特征的认识，学习生活化的地理知识充分发挥地图在地理学习中的作用，以图带文字，形象、便于认识小组合作学习完成黄河基本概况的梳理对比、描绘、归纳、展示多种形式促使学生自主深入的探究黄河的基本概况采用“布白”形式展示河段特征，降低难度，给学生搭建读图思考的台阶开展合作学习，发挥学生主观能动性，实现资料共享、思维碰撞、观点交流，培养学生得综合思维能力培养学生善于归纳、善于总结得良好学习习惯内容得探讨先总后分，体现问题探讨得整体性，便于学生开展学习通过追问逐步加深问题探究得深度，引导学生深入学习，体验探究得过程，培养科学的学习意识图文结合，归纳分析问题的根源注重对比、归纳等地理学习方法
课堂练习 1．我国是世界上河流最多的国家之一,外流河多数向东流入太平洋,其主要原因是（ ） A．季风气候的影响 B．山脉分布的影响 C．地势的影响 D．社会环境的影响读新疆维吾尔自治区图,回答 2—3 题。2.图中①所示的河流为（ ）A．黄河 B．塔里木河C．塔里木河 D．雅鲁藏布江3．图中②河流注入的海洋是（ ）A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋4.我国外流区域和内流区域的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是( )A. 受气温的影响，夏季全国普遍高温B. 受季风影响，全国大部分地区雨热同期C. 全国大多地区降水集中于夏季D. 东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温的影响5. 在山东境内，黄河没有支流的原因是（ ）A. 下游经常出现凌汛 B. 下游经常断流 C. 下游为地上河 D. 下游水污染严重6. 下列关于黄河的叙述，正确的是（ ）A. 发源于唐古拉山脉 B. 我国第二大河 C. 注入黄海 D. 干流像“几”字形 7. 读黄河水系示意图，回答问题．（1）黄河中游两条主要支流的名称：①________，②________． （2）具有“塞上江南”美称的平原：③________平原，④________平原． （3）从降水季节分配、黄土高原地表植被、土质等状况，分析黄河中游水土流失严重的主要原因 。 认真完成，当堂达标 将所学的基本内容，重点知识进行检测，加深学生对重点内容的认知
课堂小结 这一节课我们学习了……1.通过学习，我们知道了内流河和外流河的区别，并能列举外流河和内流河的水文特征。2.通过读图分析，我们知道了黄河的发源地、入海地、流经地形区、省份、干湿地区、支流等概况。3.通过搜集资料和读图分析对比，我们知道了黄河开发利用的价值以及黄河的问题和治理措施。 互动交流
板书 理清知识之间的关系，帮助学生建立清晰的脉络，利于学生形成地理思维
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