有理数乘法的练习课[上学期]

有理数乘法的练习课
备课人：李兆珍 修改人：严均亮 修改时间：2006.9.25
学习目标
1．进一步掌握有理数的乘法法则和多个因数相乘的乘法运算
2．进一步掌握有理数的乘法交混律、结合律、分配律的应用
3．提高学生的计算和解题能力，培养学生细心的学习习惯。
学习重点和难点
重点：目标1、2．
难点：掌握有理数乘法中的符号法则．
学习过程
一、计算（8分钟）
① ②
③ ④(-1.5)×(-5)
⑤（-2）×（-3 a）
处理：先让学生独立完成，再指5名学生板演，然后让学生来评价，最后让学生结合刚才的题目回忆有理数乘法的法则：
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；
任何数同0相乘，都得0．
（教师强调在进行有理数乘法时：先定符号后定值．）
(注意带分数相乘时应该先把带分数化为假分数)
二.填空(用“＞”,“＜” 或“=”号连接)：
(1)如果 a＜0，b＜0，那么ab _____0；
(2)如果 a＜0，b＞0，那么ab _____0；
(3)如果a＞0时，那么a _____2a；
(4)如果a＜0时，那么a _____2a．
(5)如果a=0时, 那么a_____2006a, -a_____100a.
这题学生如果不太理解，教师可以用具体数来说明。
三、计算（6分钟）
① ②
③7.9×（-5.4）×0×（-23.8）
处理：让学生独立完成，再指3名学生板演，然后让学生来评价，最后让学生结合刚才的题目回忆：
几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正；几个不等于0的数相乘，先确定积的符号，再把各个数的绝对值相乘；几个数相乘有一个因数是0，积就为0。
四、计算（9分钟）
① ②
③
④
处理：让学生独立完成，再指4名学生板演，然后让学生来评价
注意:先让学生明确题目具有什么的特征,让学生运用有理数乘法分配律进行简便计算.
五、计算（10分钟）
①30x-14x ②
③-5(4a-7b-1) ④2(3x-7)-4(x-6)-1
⑤选做：-6y+5(x-y)-2(3y-2x)
处理：让学生独立完成，再指4名学生板演，然后让学生来评价，这里要注意强调：括号前是“+”,去掉括号之后，每一项都要符号不变；括号前是“-”,去掉括号之后，每一项都要改变符号，合并是同类的才能合并。
五、小结（2分钟）
今天主要复习了有理数乘法的相关知识，大家要牢记，每一种类型都有它的计算方法，有理数的乘法有哪些要特别注意的地方？
六、小测（10分钟）
1．计算：
① ②
③(-3.6)×(-1)×0 ④25×(-11)×(-4)
⑤6.868×（-5）+6.868×（-12）+6.868×18
⑥
2．计算：
①0.5a-4a+7.5a ②-5×(2y-12x-1)
③-3x-4+5x-x ④ 2x-(3x-4)+5(x-1)
⑤选做： 3(x-y)-2(4y-2x)
七、布置作业和预习
作业本：计算
① ② ③(-78.6)×(-111)×0 ④125×(-36)×(-8) ⑤
⑥3.99×（-6）+3.99×（-20）+3.99×24
2．计算：
①-9y-15+6y-y ②
③-11a-(4a-3)+2(2a-5)
④ 选做： 4(x-y)-5(4y-3x)-2y
预习：看书第44～45页 有理数的除法
预习题：1.分层导学38页知识回顾
2.计算
① ② ③ ④
八．板书设计
投影 学生板演 学生板演