北师大版七年级数学上册 2.4有理数的加法（第二课时）教案

2.4有理数的加法（第二课时）
【学习目标】：
1.能概括出有理数的加法交换律和结合律.
2.灵活熟练地运用加法交换律、结合律简化运算
【学习重难点】：
能灵活熟练地运用加法交换律、结合律简化运算
【学习过程】：
一、预学：
1、提出问题，创设情境
问题（1）：有理数的加法法则是什么？
问题（2）：小学学过的运算律有哪些？在有理数中加法交换律、结合律还成立吗？
2、目标导引，预学探究
（一）问题分析：
问题（1）：
计算列各题：
1.（-8）+（-9）= （-9）+(-8) =
2. 4+(-7)= (-7)+4=
3.[2+(-3)]+(-8)= 2+[(-3)+(-8)]=
4.[10+(-10)]+(-5)= 10+[(-10)+(-5)]=
归纳：
加法交换律：
加法结合律：
二、研学（合作发现，交流展示）
探究一： 例题：计算下列各题：
（1）16+(-25)+24+(-32) （2）31 +（-28）+ 28 + 69 （3）
使用运算律通常注意哪些问题？
归纳：
探究二：有一批食品罐头，标准质量为每听454克，现抽取10听样品进行检测，结果如下表（单位：克）
这10听罐头的总质量是多少？
三、评学
（1）积累巩固：
1.计算： (1)（-3）+ 40+（-32）+(-8)； (2) 13 +(-56)+47+(-34)；
(3) 43+(-77)+27+(-43)． （4）(-2.48)+4.33+(-7.52)+(－4.33)
2.某潜水员先潜入水下61米，然后又上升32米，这时潜水员处在什么位置？
（2）拓展延伸：
有5筐蔬菜，以每筐50千克为准，超过的千克数记为正，不足记为负，称重记录如下：
+3，-6，-4，+2, -1, 总计超过或不足多少千克？5筐蔬菜的总重量是多少千克？
【课堂小结】：通过本课学习，你掌握了哪些知识？获得了哪些技能？还存在什么疑问？