【新课标】第二单元第3课《线材造型》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 【新课标】第二单元第3课《线材造型》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 16:06:43 | ||
图片预览
文档简介
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《线材造型》教学设计
课题 线材造型 单元 第二单元第3课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 本节课选自人教版教材美术九年级上册第二单元第3课，从学生的学习活动方式划分，本课属于“设计·应用”领域。课标中规定中学生应了解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
学习目标 1、艺术表现：培养学生整体观察，多角度观察、材料的细致比较和理性分析线材的能力，从而达到线材编制结构关系的掌握。2、创意实践：试多种的线材选择和制作练习。搜集大量的线材材料，同时掌握它们材质的特点，并能够进行制作。3、审美感知：欣赏观察优秀线材的设计作品，了解线材的造型表现力特征4、文化理解：激发学习愿望，积极参与，兴趣萌发，发掘求新求变的能力。
重点 重点:从贴近学生生活的角度，选择线材从功能、材质、造型等多方面进行创作。
难点 激发学生学习热情，培养学生设计思维及动手能力，会利用线材编制创作。掌握线材材料的特点，选用线材造型适合的材料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片导入同学们，老师请大家欣赏几张图片然后思考下这些图片是由什么基本元素构成的(如:点、线、面、体) 课件出示图片大千世界，每一个复杂的物体，说到底，都是由基本的点、线、面构成。造型无论平面还是立体也无非最终归结为点、线、面的组合。这节课就让我们一起来学习——教师板书：线材造型 学生思考举手回答：线快速进入课堂氛围 通过谜底导入的活动调动学生积极性引导学生进入正课学习
四、制作线材造型
长颈鹿制作步骤：省略学生作品欣赏作业布置：运用线材为疫情之下的英雄城市设计一件环境雕塑，体现线材的美感与城市的精神吧! 学生思考学生回答黑板、桌子、椅子等认真观看课件，归纳生活中的线区分线材造型分类学生思考回答问题认真观看课件 认真聆听总结感受欣赏图片感受不同线材造型作品观察、学习思考，了解造型的方法学习制作记录作业 通过提问的方式引导学生主动思考引导学生学会自主归纳总结了解线材造型的分类更好的了解线材造型引导学生自主思考通过讲解引发同学对线材造型的兴趣通过现有的线材造型作品，感受线材造型的魅力学习线性造型的排列组合和连接方法实践培养创作动手能力巩固所学
课堂练习 你能寻找到生活中多少件用线材来造型的实用与观赏作品呢 尝试分析一下你最喜欢的创意作品吧! 与同学互相交流讨论 加深对线材造型艺术的认识，丰富自己的学识。
课堂小结 经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手装点我们的生活。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 线材造型一、认识线材造型二、赏析线材作品三、了解造型方法四、制作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《线材造型》教学设计
课题 线材造型 单元 第二单元第3课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 本节课选自人教版教材美术九年级上册第二单元第3课，从学生的学习活动方式划分，本课属于“设计·应用”领域。课标中规定中学生应了解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
学习目标 1、艺术表现：培养学生整体观察，多角度观察、材料的细致比较和理性分析线材的能力，从而达到线材编制结构关系的掌握。2、创意实践：试多种的线材选择和制作练习。搜集大量的线材材料，同时掌握它们材质的特点，并能够进行制作。3、审美感知：欣赏观察优秀线材的设计作品，了解线材的造型表现力特征4、文化理解：激发学习愿望，积极参与，兴趣萌发，发掘求新求变的能力。
重点 重点:从贴近学生生活的角度，选择线材从功能、材质、造型等多方面进行创作。
难点 激发学生学习热情，培养学生设计思维及动手能力，会利用线材编制创作。掌握线材材料的特点，选用线材造型适合的材料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片导入同学们，老师请大家欣赏几张图片然后思考下这些图片是由什么基本元素构成的(如:点、线、面、体) 课件出示图片大千世界，每一个复杂的物体，说到底，都是由基本的点、线、面构成。造型无论平面还是立体也无非最终归结为点、线、面的组合。这节课就让我们一起来学习——教师板书：线材造型 学生思考举手回答：线快速进入课堂氛围 通过谜底导入的活动调动学生积极性引导学生进入正课学习
四、制作线材造型
长颈鹿制作步骤：省略学生作品欣赏作业布置：运用线材为疫情之下的英雄城市设计一件环境雕塑，体现线材的美感与城市的精神吧! 学生思考学生回答黑板、桌子、椅子等认真观看课件，归纳生活中的线区分线材造型分类学生思考回答问题认真观看课件 认真聆听总结感受欣赏图片感受不同线材造型作品观察、学习思考，了解造型的方法学习制作记录作业 通过提问的方式引导学生主动思考引导学生学会自主归纳总结了解线材造型的分类更好的了解线材造型引导学生自主思考通过讲解引发同学对线材造型的兴趣通过现有的线材造型作品，感受线材造型的魅力学习线性造型的排列组合和连接方法实践培养创作动手能力巩固所学
课堂练习 你能寻找到生活中多少件用线材来造型的实用与观赏作品呢 尝试分析一下你最喜欢的创意作品吧! 与同学互相交流讨论 加深对线材造型艺术的认识，丰富自己的学识。
课堂小结 经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手装点我们的生活。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 线材造型一、认识线材造型二、赏析线材作品三、了解造型方法四、制作
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