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岳阳楼记
第2课时
同学们，上一节课我们学习了《岳阳楼记》这篇课文，了解了作者及写作背景，梳理了文章内容。
今天这节课，我们继续探讨这篇课文，学习文章的写作手法，更加深入的理解作者的思想感情。
岳阳楼记
01
学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
02
深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。
文化自信：通过学习《岳阳楼记》继承和弘扬中华优秀传统文化，明确作者的观点，深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。
语言运用：理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。
思维能力：通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的能力。
审美创造：感知文言文语言的魅力，涵养高雅情趣，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。
核心素养
理清文章思路划分层次，概括文章内容。
第一部分：（1）交代写作背景和作记缘由。
第二部分
（2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情；
（3-4）“迁人骚客”的“览物之情”，一明一暗，一喜一悲。
第三部分：（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。
各部分用了什么表达方式？
记叙
描写、抒情
议论
整体感知
1. “滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处？
“谪”字不仅交代了滕子京的身份，而且暗含作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情张本
第一部分
新知讲解
2. 第1段反映了作者怎样的政治态度？
范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也要奋发有为而不是消沉下去。
1.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，用“连”“接”替换好不好？
不好。“衔”和“吞”，用拟人手法，把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有“衔”和“吞”好。
第二部分（2—4）
新知讲解
2. 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
气势非凡
“衔远山,吞长江”
“浩浩汤汤,横无际涯”
“朝晖夕阴,气象万千”
宽阔无边
湖光山色
3. 为什么”迁客骚人,多会于此”
位置优越交通方便
“北通巫峡,南极萧湘。”
4. “览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用是什么？其中的“异”又指的是什么内容？
这里由单纯写景转到了以情景交融的笔法来写“览物之情”。作者写景是第二段，但同一景色因人而异，因心境而异，下段开始详述。因此起到了承上启下的作用，引出下文的写景抒情。“异”指自然景物引发的“迁客骚人”的不同感触，即“悲”与“喜”的两种不同心境。
5.第3段画面描写渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？第4段呢？这么做有何作用？
第3段：极力渲染“悲”的气氛，因物而悲。
第4段：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
一悲一喜，一暗一明，形成鲜明对比，表现作者反对因个人荣辱或悲或喜的观点。
6.品读2-4段，说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么。他们为什么会有不同的心境？
（1）览物之情有两种：一是远离京城，怀念家乡，担心遭诽谤和指责的悲伤；二是胸怀开阔，精神愉悦，荣辱偕忘的喜悦。本来就已经饱经人生忧患的“迁客骚人”触目伤怀，引发“感极而悲”之情。
（2）产生不同的心境的原因：他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。
（3）这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比，引出下文，突出全文主旨。
1.
(1)作者以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，这样写有什么作用？
(2)作者认为“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？
第三部分（5）
(1)第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。
(2)“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；“古仁人”则“不以物喜，
不以己悲”。
2. “古仁人”的忧乐观是怎样的？用原文回答。
“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”
“先天下之忧而忧”
“后天下之乐而乐”
先“忧”
后“乐”
3. “进”指什么？“退”指什么？
“进”指“居庙堂之高”， 在朝廷上做官；
“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
4. 既然“古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？
“古仁人”的悲喜感情与个人进退、外物好坏是完全没有关系的，唯一能够影响他们悲喜感情的是民生疾苦、国家兴亡。
下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ）
A.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。
B.“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽然贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。
C.“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
D.文中第3段所描绘的阴冷萧然之景，与第4段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。
C
跟进训练
5.“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？
首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。
一、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
问题探究
范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的“吃苦在前，享乐在后”的思想，在今天仍有着借鉴和教育意义。
1.揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之异；
2.概括了古仁人的宏伟抱负；
3.表达了作者高远的志向。
二、课文写了哪几幅画面？分别表达了怎样的感情？
既表现了作者容纳百川般的开阔胸怀，同时又暗含规劝朋友滕子京，虽遭贬谪但仍然心胸开阔，矢志不移。
巴陵胜状图
作者用这样的景物烘托了悲凉凄清的气氛，引出迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。
淫雨霏霏图
迁客骚人看到这优美的景色内心洋溢着无边的快乐。
春和景明图
三、本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？
本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的年代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有悲伤惆怅的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。
作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题等，千回百转，层层推进。
1.剪裁繁简得当。
作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。
写作特色
2.结构层层深入。
由事入景，由景生情，由情化理，在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的前浪中，再卷起议论的后浪。最后归结到作者的人生观，规勉老友激励自己，警策后人。
3.文字整齐对称。
本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉壁”，工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。
4.多种感官描写。
“上下天光，一碧万顷”
“渔歌互答，此乐何极”
视觉
听觉
通假 字
百废具兴（ 同“俱”，全，皆。 ） 属予作文以记之（ 同“嘱”，嘱托。）
文言知识积累
古今异义
微斯人（ 古义：如果没有 今义：微小、轻微）
越明年（古义：到 今义：跨过，跳过 ）
沙鸥翔集（ 古义：停息 今义：泛指聚集 ）
前人之述备矣（ 古义：完备、详尽 今义：具备，具有 ）
或
以
而或长烟一空（ 有时、偶尔 ）
或异二者之为（ 或许，也许，表示委婉的语气）
属予作文以记之（ 连词，来 ）
不以物喜，不以己悲（ 介词，因为 ）
观
予观夫巴陵胜状（ ）
动词，看
此则岳阳楼之大观也（ 名词，景象 ）
一词多义
极
）
此乐何极（动词，穷尽
则
南极潇湘（ 动词，至，到达）
然则何时而乐耶（ 连词，那么 ）
副词，用于加强判断，
此则岳阳楼之大观也（ ）
相当于“乃”“即”
居庙堂之高则忧其民（ 连词，就 ）
一词多义
）
百废具兴（
）
）
）
形容词作名词，荒废了的事业
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ 名词作状语，在……之前 ）
刻唐贤今人诗赋于其上（ 形容词作名词，贤明之人
北通巫峡，南极潇湘（ “北”“南”方位名词作状语，向北，向南
（ 名词作状语，在……之后
词类活用
文言句式
1.省略句
属予作文以记之 2.倒装句
（省略了主语“滕子京” ）
刻唐贤今人诗赋于其上（ 状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”）
宾语前置，应为“吾与谁归”
吾谁与归（ ）
3.判断句
此则岳阳楼之大观也（ “……也”，表判断 ）
《岳阳楼记》中的成语:
政通人和:政事顺利，百姓和乐。
百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。
浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”)
气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中， 也用以形容事物多样、壮观)
心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。
……
本文以作记为名，借题发挥。通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
课堂总结
岳阳楼记
一、写作缘由
背景：谪守 政通人和 百废具兴
缘由：属予作文以记之
二、巴陵胜状
览物之情
1、岳阳楼大观：
览物之情，得无异乎
迁客骚人
览物之情
阴——悲
晴——喜
写景
抒情
三、古仁人之心
不以物喜 不以己悲
先……忧 后……乐
议论
2、
衔远山，吞长江
浩浩汤汤，横无际涯
横无际涯，气象万千
叙作记缘由，绘巴陵盛状，抒优乐之情！
板书设计
用原文的语句回答问题。
（1）哪些语句赞美了滕子京的政绩？
政通人和，百废具兴。
（2）“属予作文以记之。”中“之”指代什么？
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其。
（3）表现洞庭湖 “胜状”（岳阳楼雄伟景象）的句子是：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
课后练习
感谢聆听
执教：XXX
