13 乌鸦喝水（课件）(共39张PPT)

(共39张PPT)
第1课时
第2课时
第1课时
如果只有半瓶水，瓶口又小，你会怎么喝水？
拿起来倒水喝。
用吸管喝。
wū yā
乌 鸦
你好，乌鸦先生！
13 乌鸦喝水
乌 鸦 到处 找东西
办 法 旁边 许 多
放 进 升高
乌 鸦 到处 找东西
办 法 旁边 许 多
放 进 升高
wū yā
chù
zhǎo
bàn fǎ
pánɡ
xǔ duō
fànɡ jìn
ɡāo
字词识记
读一读
攵 （反文旁）：放、故、收……
乌
鸦
处
找
办
旁
许
法
放
进
高
只
出
石
多
见
◎ 相同部件叠加成新字
山＋山＝
出
夕＋夕＝
多
又＋又＝
双
木＋木＝
林
月＋月＝
朋
人＋人＝
从
写一写
书写指导：
口
上下
“口”大小适中；撇、点要对称，不能一边高一边低。
zhī
只
结构：
部首：
重点字书写指导
书写指导：
石
独体
首横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔；“口”要写得略扁。
shī
石
结构：
部首：
结构：
部首：
书写指导：
上下
夕
duō
多
上窄下宽。两个点写在竖中线左侧，撇画大体平行。
书写指导：
屮
独体
结构：
部首：
chū
出
第一笔竖折的横段写在横中线上，中间的竖要写在竖中线上。
书写指导：
见
独体
竖撇和竖弯钩的位置要摆好，起笔都落在竖中线上，竖弯钩要写得舒展。
jiàn
见
结构：
部首：
乌鸦口渴了，到处______,它看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶口非常小，它_______。后来，它将_______放进瓶子里，终于______了。
找水喝
喝不着
小石子
喝着水
整体感知
自由朗读，根据课文内容填空。
（ ）
（ ）
（ ）
3
1
2
给下面的图片排序。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
口渴
交代事件起因
说明乌鸦确实口渴得十分厉害，同时也说明水不容易找到，表现了乌鸦的焦急。
课文品读
第2课时
乌鸦为了喝水，可能到过哪些地方？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
瓶子里有水
乌鸦找到了水，喜出望外，心情很高兴、激动。
水不多
喝不着水
瓶口小
但是，瓶子里水不多,瓶口又小，乌鸦喝不着水。
郁闷无奈
你有什么办法能帮助口渴的乌鸦喝到瓶子里的水？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦想出了什么办法？
瓶中水少，许多小石子才够用
想出办
瓶口小，小石子才能放得进
▲ ▲ ▲
看见小石子就想出办法，可见乌鸦观察细致
法来了
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶口小，只能一颗一颗放。
瓶中水少，几颗几颗放，水位
升太高，水溢出，解不了渴。
思考：乌鸦为什么要把小石子一颗一颗地放进瓶子里？
像“一颗一颗”这样表示数量的四字词语还有：一群一群、一滴一滴、__________、__________、__________。
一个一个
一只一只
一行一行
说一说
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
喝着水
一颗一颗放石子的办法奏效了
示例：瓶子里的水渐渐升高。
1.______渐渐_________。
2.______渐渐_________。
天
亮了
我们
长大
说一说
瓶口小
水不多
喝不着水
放石子
水位升高
喝着水
你认为这是一只怎样的乌鸦？
想一想：乌鸦还能用什么办法喝到水？
请他人帮忙将水倒入口中
将瓶身倾斜让水流出
用吸管喝
找水喝
想办法
喝着水
口渴
水不多、瓶口小
有小石子
喝不着
板书设计
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦，说明做任何事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。
课文主题
拓展发散
一、根据拼音写词语。
shí zǐ
duō shǎo
yì zhī
chū mén
石
子
一
只
多
少
出
门
课堂练习
二、照样子连一连，组成新字并组词。
鸟
讠
攵
______
乌鸦
______
放下
______
许多
三、根据课文内容判断对错，对的打“√”，
错的打“×”。
1.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很
大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
2.乌鸦将小石子一颗一颗放进瓶子里面，终
于喝到水了。 （ ）
√
×
朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句应有一段较长的停顿，重读“办”字，“呢”字读得短促。
朗读课文。
课后习题
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
示例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1.朗读课文；在田字格中正确
书写本课生字。
2.同桌之间讲述《乌鸦喝水》
的故事，看谁讲得好。
课外练习