教科版（2017秋） 六年级上册4.7能量从哪里来同步练习（含答案）

4.7能量从哪里来（同步练习）
一、选择题
1．两只手相互摩擦，我们会感觉热是因为（ ）。
A．热能转换成动能 B．动能转换成热能 C．化学能转换成动能
2．电灯发光是将电能转化成（ ）。
A．机械能 B．热能 C．光能 D．声能
3．反复弯折铁丝的过程中（ ）。
A．机械能转化成热能 B．热能转化成机械能 C．化学能转化成热能
4．如图，转动小发电机发电，要让小灯泡更亮一点，我们应该（ ）。
A．让发电机转得更快一些
B．让发电机转得更稳一些
C．让发电机转得更久一些
5．在寒冷的冬天，人体维持体温相对恒定的能量来源是（ ）。
A．厚厚的衣服产生的热能 B．运动的动能转化为热能
C．化学能转化为热能
二、填空题
6．能量是一切活动的________，生活中的能量有________、________等。
7．燃烧花生米实验中，是把花生米中的( )转换成热能和光能。
8．电动机使用了电流的( )原理。
三、判断题
9．电灯输出的能量形式只是光能。( )
10．双手互相摩擦能产生热量。 ( )
11．电能不可以转化成其他形式的能量。( )
12．木头燃烧后，储存在木头里边的化学能转变成光能和热能。( )
13．古人钻木，是把机械能转化为热能，热能把火柴点燃。( )
四、连线题
14．连线题。
利用温泉的能量发电
热电站 利用原子能发电
风力发电站 利用太阳光的能量发电
核电站 利用煤的能量发电
太阳能电站 利用石油的能量发电
水电站 利用天然气的能量发电
地热电站 利用风的能量发电
利用水流的能量发电
五、实验题
15．小亮和他的同学研究影响电磁铁磁力大小的因素。他们的研究过程如下：
实验一：先用砂纸除去漆包线两头的漆皮再将一定量的漆包线按着顺时针的方向均匀绕在铁钉上，接通电源后观察它吸起大头针的个数，再将漆包线的匝数增加一倍，在电源不变的情况下观察大头针被吸起的个数。
实验二：在漆包线的匝数（2匝）不变的情况下分别接通一节电池两节电池，三节电池，观察电磁铁吸起大头针的个数。
请回答下列问题：
（1）实验一中为什么要保持电源不变？
（2）实验一中“一倍”匝数和“两倍”匝数哪个吸起的大头针多？说明什么问题？
（3）实验二是研究哪个因素对电磁力的影响？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B2．C3．A4．A5．C6． 源泉 动能 化学能7．化学能8．磁效应9．×10．√11．×12．√13．√14．15．（1）我们控制一个变量，其他条件完全相同，只有保持电源不变，才能研究磁力大小和匝数的关系。
（2）实验中两匝吸起的大头针头。说明电磁铁磁力大小与缠绕线圈匝数有关，电磁铁线用缠绕匝线越多，电磁铁磁力就越大，电磁铁线用缠绕越少，电磁铁磁力越小。
（3）电池节数
答案第1页，共2页
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