【核心素养目标】 Unit 6 E-friends Listen and say Ask and answer教案

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牛津深圳版英语六年级上册Unit 6第1课时教学设计
课题 E-friends 单元 Unit 6 学科 英语 年级 六（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第一个模块Module 2 Relationship中第三单元Unit 6 E-friends 其教学内容主要是围绕讨论网友而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Ms Guo 与同学们的对话，了解同学们结交的网友的情况，学习单词和短语e-friend ，country ，other ，team，hobby 以及用句型“Would you like to… Yes, I’d like to … No, thanks. 询问对方和表达自己的愿望。通过 Ask and answer 部分讨论是否希望结交外国网友以及对于网友你想了解的内容，通过学习，指引大家正确交友，注意安全。学习过程中，注意培养学生的口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词e-friend ，country ，other ，team，hobby 2. 在教师引导下，初步运用句子—Would you like to have e-friends in other countries —Yes, I’d like to have an e-friend in the US. 3.能够用“Would you like to.... I’d like to....”句型询问对方和表达自己的愿望,并能在实际情境中运用。4.能够读懂关于结交笔友的对话。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，“Would you like to.... I’d like to....”句型询问对方和表达自己的愿望。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方和表达自己的愿望。（三）学习能力目标1. 通过Role-play等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问对方和表达自己的愿望。（四）文化品格目标1.培养和平相处的优良品质2.指引大家正确交友,注意安全
重点 学习词汇e-friend ，country ，other ，team，hobby； 句型: Would you like to.... I’d like to.... 询问对方和表达自己的愿望。
难点 运用Would you like to.... I’d like to.... 询问对方和表达自己的愿望。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inDo you have any good friends How do you make friends with them Do you know e-friends Do you have any e-friends How can we make e-friends 先出示关于朋友的问题，询问学生是否有要好的朋友，是怎样和他们成为好朋友的。然后询问学生是否有网友，以及我们怎样能够交到网友。通过师生问答，引出本单元话题——网友。 看问题，根据自己的实际情况回答问题，通过问题了解本节课要学习的主要内容。 通过师生问答引入本节课的重点内容——关于网友的讨论，用问答的形式引入课程内容能提高学生的课堂参与度并加深学生对新知识的印象。
讲授新课 一、 Listen and sayListen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词和短语 e-friend ，country ，other ，team，hobby 的发音、中文释义及使用方法；学习句型 Would you like to.... I’d like to....询问对方和表达自己的愿望。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏一：捉蝴蝶播放课件动画，鼠标点击蝴蝶，出现捕捉网，然后出现单词，让学生快速读出看到的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；游戏二：读一读，选一选给出一个本节课所学单词，让学生根据单词从所给的三个中文释义中，选出与之对应的一个，当学生给出答案后，播放动画，验证学生答案的正确与否，考查学生对单词发音的掌握情况。Who is Joe’s e-friend Who is Jill’s e-friend Who can be Kitty’s e-friend Match and say.出示课文信息，让学生根据课文内容进行连线，把对应的人物与其网友进行连线。考查学生对课文内容的理解程度。3. Role-play组织学生以小组为单位，对课文的对话内容进行角色扮演，巩固复习课文内容的同时，复习询问及表达自己愿望的句型：Would you like to … I’d like to …4. Read and fill in the blanks出示课文图片及文字信息，让学生根据课文内容，把缺失的部分补充完整，考查学生对课文的理解和掌握程度，以及对本节课重点单词的理解和掌握程度。二、 Ask and answer1. Ask and answerWould you like to have e-friends in other countries What would you like to know about your e-friends 询问并回答关于网友的话题，组织学生以小组为单位，互相问答关于是否想要结交外国网友以及想要了解网友的哪些信息的讨论，通过对话题的讨论，锻炼学生的口语表达能力及书面表达能力。2. Work in pairsTalk about your e-friends with your partner.Where is he/her from How do you make e-friends with each other What do you usually talk about 给出关于网友的一些问题，然后组织学生两两一组，讨论这些问题，通过对网友这一话题的讨论，锻炼学生的口语表达能力及书面表达能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: e-friend, country, other, team, hobby 2. We can master the usage of the sentence：Would you like to have e-friends in other countries Yes, I’d like to have an e-friend in the US. 3. We can talk about e-friends.四、Homework1. Write the words: e-friend, country, other, team, hobby 3 times.2. Practice using the sentences: Would you like to have e-friends in other countries Yes, I’d like to have an e-friend in the US. 3. Write a dialogue of talking about e-friends with your partner. 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词和句型的用法。完成两个练习单词的游戏。再次朗读课文，根据课文内容，把对应的人物与其网友进行连线。以小组为单位，对课文的对话内容进行角色扮演。再次朗读课文，根据课文内容，把缺失的内容补充完整。以小组为单位，互相问答关于是否想要结交外国网友以及想要了解网友的哪些信息的讨论。两两一组，讨论这些问题。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，学习句型 Would you like to.... I’d like to....询问对方和表达自己的愿望。通过练习，考查学生对课文内容的理解程度以及对数量的掌握程度。通过角色扮演练习，巩固复习课文内容的同时，复习询问及表达自己愿望的句型：Would you like to … I’d like to …通过练习，考查学生对课文内容的理解程度，以及重点单词的掌握程度。通过对话题的讨论，锻炼学生的口语表达能力及书面表达能力。通过对网友这一话题的讨论，锻炼学生的口语表达能力及书面表达能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词： e-friend, country, other, team, hobby t;句型： Would you like to.... I’d like to....本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问对方和表达自己的愿望的句型： Would you like to.... I’d like to....。通过读后填空、小组讨论等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式问对方和表达自己的愿望的句型；通过问答的练习方式，讨论关于网友这一话题，过程中锻炼学生的口语表达能力。
板书 Unit 6 E-friendse-friend, country, other, team, hobby Would you like to have e-friends in other countries Yes, I’d like to have an e-friend in the US.
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