22 为中华之崛起而读书 教案

22 为中华之崛起而读书
教学目标：
1、能归纳课文讲的三件事，并连起来说说课文的主要内容。
2、课文中多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料，抓住重点词句体会“中华不振”。
3、发挥想象，揣摩人物的内心世界。
4、从读中感悟，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
教学重难点：
重点:关注主要人物和事件，体会“中华不振”的含义，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。抓住重点词句体会“中华不振”。
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的志向，并联系实际，思考自己读书的目的。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，今天我们继续学习22课：为中华之崛起而读书。
齐读课题——为中华之崛起而读书。
请同学们清晰而坚定地读——生：为中华之崛起而读书
师：请铿锵有力再读一次——生：为中华之崛起而读书
师：题目中的中华指 那崛起是什么意思？那题目的意思是：为中华的振兴而读书。
2、通过第一课时的学习，我们知道这篇文章主要讲了三件事，将这三件事连起来就是文章的主要内容，请大家快速浏览课文，说说文章的主要内容是什么？(你抓住了主要人物和事件，就弄清楚了课文主要内容。)
二、合作探究“中华不振”
1、我们知道，周恩来在立下“为中华之崛起而读书”这个志向时只有（十二三岁），他为什么会有如此远大的志向？请用文中四个字回答。（板书：中华不振）
2、接下来，就让我们回到那段“中华不振”的历史。
小组合作学习课文第11—16自然段，哪些描写可以让我们感受到“中华不振”呢？用~~~画出来，并批注。
3、汇报交流：师：谁来分享一下你从文中哪些句子感受到中华不振？（生汇报，给予表扬）
让我们回到周恩来12岁那一年，少年周恩来离开家乡来到东北奉安去上学，他一来到这个地方，伯父就千叮咛，万嘱咐
预设一：奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。（课件出示）
1、谁来读一读？（抽生读）
2、师读。
3、这句话的占据是什么意思？
4、出示背景资料
这个地方本来是中国的领地，但是当时中国贫穷落后，许多帝国主义国家以租的名义，强行占领我们繁华的都市。他们在这里任意的吃、喝、玩、乐，为所欲为，无法无天。
5、引读：正是因为中华不振——奉天有些地方被外国人占据，正是因为中华不振——不要随便去玩，正是因为中华不振——有事也要绕着走，正因为中华不振——免得惹出麻烦没有地方说理。
6、此情此景让我们带着这种感情再来读一读这句话吧。
被外国人占据的地方到底是什么样的？
预设二：这一带果真和别处大不相同，街道上热闹非凡，往来的大多数是外国人。
1、抽生读。
2“热闹非凡”是怎样一种景象？（灯红酒绿、衣食无忧、花天酒地，尽情享受着特等人才能享受的生活）这么热闹非凡的地方，为什么往来的大多是外国人呢？
3“别处”指什么地方？
你们知道租界以外的人们过着怎样的生活吗？学生回答。（预设：住在低矮的破平房里，道路坑坑洼洼，穿着破破烂烂，生活非常困苦）
指导朗读：外国人在我们中国的土地上灯红酒绿、花天酒地，尽情享受着特等人才能享受的生活，而我们中国人饭都吃不饱，甚至在死亡线上挣扎。知道了这些，你心里是什么感受？（难过、心酸）带着我们的心情来读这段话。齐读。
小结：孩子们，中国的土地变成了洋人的天堂，中国人的地狱？原因就是——（中华不振！）
3、让我们一起读一读吧！
还有哪里的描写也体现出“中华不振”？此时此刻就在这热闹非凡的大街上，就在这川流不息的人群中正发生着一件让所有中国人愤怒的事？
预设三：这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处筆事的外国人,反而训斥她。
1、这个女人，她在人群中哭诉着，她在哭诉什么？（想象她哭诉的时候会说什么？有什么表情，还会做什么动作？谁来哭诉一下？）
2、这个可怜的女人失去的亲人可能是？
引读：也许轧死的是她的孩子，他心如刀绞，读——（指1人）也许轧死的是她的丈夫，她悲痛欲绝，读——（指1人）这样一个不幸的、可怜的中国女人，谁能不产生同情之心呢？孩子们，一起读——
3、巡警本是帮人（主持正义），可这里的巡警却成了外国人的帮凶，他会怎么训斥呢？
4、为什么他们不帮助自己的国人？此时，你内心充满了什么？（愤怒、同情）
5、谁来读一读这句话？生：读。我从你的读中感受到了一点点愤怒。孩子们让我们带着这种愤怒的心情读一读这句话。
孩子，从你的读中，老师感受到了那份愤怒，不只是你们，文中的另一群人也同样感受到了愤怒，他们就是————围观的中国人。
读：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
1、他们是怎么做的呢？（紧握拳头）（读）
2、你握紧拳头想干什么？用文中的一个词？（惩处）我们都想？我们都想痛痛快快的？该不该惩处？敢不敢惩处？（因为这是在外国人的地盘，我们又能怎么样呢？只能是劝慰那个不幸的女人。
3、这个可怜的女人，她的亲人被外国人的汽车压死了，却无处说理，最根本的原因是——
巡警不能秉公执法，惩处这个肇事的外国人，反而训斥她，这是因为——
围观的人不敢伸张正义，只能紧握拳头是因为——
像这样被外国人欺凌的事情，在当时的中国数不胜数。（出示图片）
战争让中国的百姓生活在水深火热之中。上海外滩公园只能让外国人去消遣玩乐，门口的标志牌上公然写着“华人与狗不得入内”。日本兵把一个1岁多的小孩用刺刀挑起，狠狠地甩出去很远。日军把中国老百姓当成活靶子射杀。他们把中国瓜分得四分五裂，还让我们割地赔款。人们受尽了屈辱。这一切的一切，都是因为——中华不振
4、让我们带着这种感受，齐读这个自然段。（配音乐）
5、女人无助的哭声，巡警无情的训斥，紧紧握住却没有伸出去的拳头……周恩来才真正体会到“中华不振”的沉重分量，这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中，所以当修身课上魏校长提出为什么读书时，周恩来清晰而坚定的回答：“为中华之崛起而读书”
6、你来答（抽生答）
7、请你们大家铿锵有力地回答——
8、魏校长听完周恩来的回答的反应是（为之一振、连声赞叹）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
9、只有学到更多的知识，才能找到拯救中国的道路。1917年9月，周恩来东渡日本留学，在留学时，写了一首意气风发，慷慨激昂的诗。让我们一起来读读这首诗。（出示诗歌《大江歌罢浪头东》
三、扩展延伸
正因为有了像周恩来这样的领导人的努力，中国已经屹立于世界民族之林，帝国主义再也不敢欺凌我们，中国已经真正实现了崛起。（看视频）
四、总结全文
如今的中国，科学技术突飞猛进，发展变化日新月异，已经崛起屹立在世界的东方。
如果有人问你你为什么读书，你会怎么回答？想一想，写一写，注意写清楚理由。
立志: 如果有人问我为什么而读书，我会 地回答：“我为 而读书。”仰望星空，脚踏实地， （理由）