（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册2.1 位置（1）课件（共22张PPT)

(共22张PPT)
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2022秋人教版数学五年级上册
用数对表示具体情境中物体的位置
人教版数学五年级上册 第二单元
基础练习
拓展练习
探究新知
情境导入
数学阅读
情境导入
横排叫做行。
探究新知
竖排叫做列。
探究新知
在定位过程中，我们通常先确定列数，确定第几列一般从左往右数；确定第几行一般从前往后数，这样每一个座位与位置一一对应，简洁明了。
注意：
第1列
第2列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第3列
张亮的灯亮了，他在第2列、第3行的位置，他的位置可以用数对（2，3）表示。
探究新知
（2，3）
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
探究新知
（2，3）在哪个位置呢？
（2，3）应该如何读呢？
探究新知
可以直接读（2，3），也可以读作数对（2，3）。
你能照样子用数对表示出其他几个水果的位置吗？
1.
基础练习
用数对（ ，）表示。
用数对（ ，）表示。
用数对（ ，）表示。
用数对（ ，）表示。
4 1
2 1
4 3
2 3
果盘用数对（3，2）表示。
（1）用数对表示出麦冬、当归
和五味子的位置。
2.
麦冬在（4，5）的位置。
基础练习
（1）用数对表示出麦冬、当归
和五味子的位置。
3.
当归在（3，3）的位置。
基础练习
（1）用数对表示出麦冬、当归
和五味子的位置。
3.
五味子在（10，1）的位置。
基础练习
三 七
（2）三七在（8，6）的位
置，请你在图中标出。
3.
基础练习
用数对表示自己在教室的位置
正确的说:ＹＥＳ
错误的说:ＮＯ
小游戏：我是小裁判
我的位置是第（ ）列第（ ）行，用数对表示是（ ）。
讲台
说一说：
（5,1）
第4行
第1行
第2行
第3行
第5行
第6行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
5,1
5
1
用数对表示自己在教室的位置
用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。
A（ ， ）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）E（ ， ）
2 5
2 2
5 5
6 2
4 3
拓展练习
怎样用一个简便的方法表示平面上的一个点
数学阅读
数学家 笛卡尔
有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数字表示记作（0，0），不就可以了嘛！”如此类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家，是他发明了数对。
数学阅读
(0,0)
数学阅读
Thank you for listening
感谢聆听
谢谢
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