小学语文六年级下册现代文阅读专项训练(四)(有解析)

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名称 小学语文六年级下册现代文阅读专项训练(四)(有解析)
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2022-09-10 09:48:01

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现代文阅读专项训练(四)(试题)-小学语文六年级下册部编版
一、现代文阅读
读短文,做练习。
责任制一实行,同学们非常踊跃,因为每个同学都成了集体的主人翁,每个同学都成了班干部。你瞧,从前作业马虎出名的陈安正在细心地擦玻璃窗;因淘气著称的叶翔正小心翼翼地给金鱼换水;胆小怕羞的陈娟正在讲台上整理着老师刚批好的本子……大家都在使劲地干着,暗暗地竞赛着。
1.中着重写了________、_______、_______几个人。他们的特点分别为________、________、________。
2.本段围绕那一句话来写的?抄下来。
____________
阅读课外短文,完成练习。
可爱的小鸟
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到海里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!……
小鸟,①那微小的躯体,面对广袤无边的大海,它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮丧、抱怨,便坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的小溪。
忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圏儿,“噗啦”一声落到了船上。不知是累了,还是发现了“新大陆” 水手撵它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样,艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。②是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
3.读第3、4自然段,仿照例子,从文中找出或概括能反映小鸟特点或品质的词语。
第2自然段:无家可归。
第3自然段:________。  第4自然段:________。
4.仔细读短文中画线的句子,其中的哪句话最令你感动 并说明感动的原因。
__________________________________________________________
5.品读句子,回答问题。
人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
(1)这句话中的“艺术青春”指什么
______________________________
(2)这句话表达了作者怎样的思想感情
_______________________________
6.用一句话赞美你喜爱的小鸟,并为“爱鸟日”活动写一句标语。
__________________________________________________
阅读下文,回答问题。
棉花
棉花,顾名思义是一种花,可是,在五彩缤纷的百花园里却没有她的席位。她不美吗?不是。
棉花虽然没有牡丹那样雍容华贵,也没有水仙那样亭亭玉立;既不像玫瑰那样绚丽多彩,更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美,却另有所在。
她坚强:乍暖还寒的春天,她破土发芽;赤日炎炎的酷暑,她现蕾开花;凉风瑟瑟的深秋,她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节,风雨雷电的时候,旱涝病虫等灾难,可她坚强地在逆境中成长,从来没有垂头丧气,始终是昂首向上。
她团结:她的纤维虽然细小,可总是手拉手,膀靠膀,抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物,便再不是一根根微不足道的细毛毛,而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。
她纯净:洁白的心灵,容不得半点污垢。
她无私:自己饱受大自然风霜之苦,奉献给人们的却是温暖和安慰……
棉花,她不是花,可她比花还美,她的美不在于外形,而在于内涵,心灵的美,纯朴的美,持久的美……
我敬仰棉花,愿棉花之美传遍人间,充满天下。
7.“她不美吗?不是。”这句话采用了________的修辞手法。
8.短文中第3-6自然段都是按_________的顺序记叙的。棉花的美指的是________________
9.选择。
(1)“我敬仰棉花,愿棉花之美传遍人间,充满天下。”这句话的含义是( )
A.“我”希望人间都知道棉花的美,天下到处都种上棉花。
B.“我”希望人间都知道棉花的美,人们都能像棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美
C.“我”敬仰棉花,“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美,达到家喻户晓,人人皆知的目的。
(2)这篇短文的主题是( )
A.赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高精神。
B.向读者介绍有关棉花的知识。
C.借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望。
10.选文第2自然段运用了__________的写法,在文中起____________的作用。
读短文,回答问题。
台湾神游
中秋节的夜晚,一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它,好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下,遥望着美好的人间,思念着久别的亲人。晚饭后,我们全家围坐在电视机旁,今晚的节目有些特殊,不管是新闻,还是歌舞、电视剧,大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一,和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。
看完电视,我躺在床上,久久不能入睡。望着那轮( )jiǎo jié的圆月,我好像乘着飞机,飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛,它真像一座美丽的海上公园。接着,飞机降落在台湾岛东部,这里大部分是山地。远远望去,有险峻的奇峰、悬崖,飞奔的急流、瀑布,平静的湖泊,茂密的森林,景色优美。
台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我( )mù míng前去,饱览那( )hú guāng shān sè。我坐在汽车里,看到重峦叠嶂,潭水碧蓝,波光如镜,朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余晖射向湖面时,日月潭烟霞四起,轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去,我( )táo zuì在这美丽的景色之中。
我又来到了台湾西部平原 我了解到这里盛产甘蔗 水稻 还有香蕉 菠萝 桔子等 随后 我又赶往北部海边 参观了著名的海港——基隆 这里拥有多种矿产资源和水产资源 看到这一切 我心里情不自禁地赞叹道  台湾真是名不虚传的宝岛 
“喵——”小花猫一声叫唤,把我从美丽的幻境中唤醒过来,但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业,为了让宝岛早日回到祖国的怀抱,我要贡献一份力量!
夜更深了,中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想:此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信,总有一天,海峡两岸的人民会团聚在一起,祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。
11.根据拼音填空。
12.请给第四自然段加上标点。
13.积累词语。
( )的悬崖 ( )的瀑布 ( )的湖泊 ( )的森林
14.联系课文,理解词语。
慕名:______________________
名不虚传:______________________
15.短文主要讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?
_________________________________________
课内阅读。
二三月的春天里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
16.写出下列词语近义词。
烂漫——( ) 伶俐——( )
17.写出文中表示颜色的词语:__________________________。
18.文中“都像赶集似的聚拢来”,说明了_________________。
19.用“……像……似的……”写一句话。
_______________________________________。
阅读理解。
①动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在旷野上空,忽东忽西、忽高忽低地飞翔,它们在干什么?逮蚊子,逮夜蛾。可是,一到冬天,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那样千里迢(tiáo)迢,飞到温暖的南方去?不,都不是。蝙蝠是采取“睡眠”的办法来对待绝粮的。
②冬天来临之前,蝙蝠三五成群地找个偏僻(pì)、昏暗,可以躲避风寒的山洞、屋檐(yán)进行集体睡眠。它们睡觉的方法很特别,既不是躺在床上,也不是蹲在洞里,而是双脚抓住岩石、木棍等东西,成团成簇地倒挂着睡觉。它们昏昏沉沉一睡就是四五个月哩。待到来年春暖花开时,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打哈欠,开始新的一年的生活。
③蝙蝠睡大觉是在冬天,所以管它叫“冬眠”。
④善于“金蝉脱壳"的海参,也有睡大觉的本事。不过海参睡眠的季节不是冬天,而是夏天。
⑤海参靠吃海底下的虫子一一浮游生物维持生命。夏天到了,海面上风和日丽,气候火热,原来在海底过冬的虫子,都浮到海面上来生活,海底下没有海参赖以生活的虫子了。不会游泳,只会在海底下蠕(rú)动的海参,不能浮上海面追逐虫子。怎么办呢?唯一的办法,就是睡大觉。
⑥海参要睡多长时间呢?一般地说,要睡四五个月。等到冬天来临,热烘烘的海面变得寒气逼人,虫子们又回到海底过冬的时候,海参又有了“粮食”于是它们又醒过来了。
⑦因为海参睡眠的季节是在夏天,所以叫做“夏眠”。
⑧蜗牛这动物更有意思,它动不动就关起门来睡大觉。冬天的时候,它要“冬眠”;夏天天不下雨的时候,它要“夏眠”;要是碰上了干旱的年头,二十个月不下雨,蜗牛就睡它二十个月。等到天气暖了,又下着雨,蜗牛才推开大门,缓慢地伸出身子,背着“房子”,痛痛快快地逛一逛,饱饱地吃一顿。
⑨动物在不利于自我生存的情况下,正是以睡眠的方式使自己的生命得以延续的。
20.根据短文内容填空。
动物在不利于自我生存的情况下,会以_____的方式延续生命。短文中介绍的会冬眠的动物有_______、_______;会“夏眠”的动物有________、________。
21.对第①-③自然段主要内容的概括,最为恰当的是( )。
A.蝙蝠夏天逮蚊子、夜蛾吃,冬天睡觉。
B.蝙蝠是采取“冬眠”的办法来对待绝粮的。
C.动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息。
22.联系全文,对“动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息”这句话,理解正确的是( )。
A.动物睡眠不是为了延续生命,而是为了休息。
B.动物睡眠不是为了休息,而是为了延续生命。
C.动物睡眠有时是为了休息,有时是为了延续生命。
23.判断题,对的打“√”,错的打“×”。
①蜗牛的睡眠分为“冬眠”和“夏眠”两种。( )
②蝙蝠从冬天来临之前开始冬眠,春暖花开时结束冬眠。( )
24.给短文加个题目:________________________。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1.陈安、叶翔、陈娟;马虎、淘气、胆小怕羞。 2.责任制一实行,同学们非常踊跃,因为每个同学都成了集体的主人翁,每个同学都成了班干部。
【解析】1.略
2.略
3. 坚毅 可爱 4.第②句最令我感动。我从中体会到作者也和小鸟一样非常爱自己的家乡。 5. 敞开美丽的歌喉,尽情歌唱。 对小鸟的无比喜爱之情。 6.这真是一只玲珑又可爱的小鸟啊! 同在蓝天下,人鸟共家园。
【解析】略
7.设问 8. 逻辑
心灵的美,纯朴的美,持久的美 9. B C 10. 对比 点明中心
【分析】7.本题考查修辞手法。
学生需对常见的修辞手法有一定理解,可根据语句中的关键词进行判断是哪一种修辞手法,学生平时要多阅读,才能迅速判断出修辞手法。设问,为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。作者先提出问题“她不美吗?”,再自己回答“不是”,是为了强调棉花真正的美。
8.本题考查段落的记叙顺序。
文中第3~6自然段按逻辑的顺序记叙的,即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序,这种顺序常用于事理说明文。从内到外介绍了棉花的内在美与外在美,由“她的美不在于外形,而在于内涵,心灵的美,纯朴的美,持久的美……”可知,棉花的美指的是棉花坚强、团结、纯净、无私,它心灵美、纯朴美、持久美。
9.(1)本题考查句子的理解与分析。
“我敬仰棉花,愿棉花之美传遍人间,充满天下。”这句话的含义是提示大家都要学习棉花的精神,而不是实际要做什么宣传活动,让大家种植等。意思是“我”希望人间都知道棉花真正的美,鼓励和期盼人们都去做像棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人,希望大家都能接受和理解棉花这样默默无闻的精神,并致以尊敬和学习,此题故选B。
(2)本题考查文章的中心思想。
文章赞美了棉花虽不是花却有着比花更美的内在美、纯朴美,这种美是一种不因时间、外形而改变的持久的美,是真正的美。文章结尾“我敬仰棉花,愿棉花之美传遍人间,充满天下。”意思是“我”希望人间都知道棉花的美,人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。借物喻人,点明文章的中心是借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望,此题故选C。
10.本题考查创作手法。
作答时,学生要认真阅读原文,了解作者是如何突出表现主题的,体会作者安排的用意,平时要多做题。文章第二段用了对比的手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征。文中第二段将棉花与牡丹、水仙、玫瑰、海棠进行比较,说明棉花虽然外在条件不如他们强,但是她的内在美却更甚,在文中起点明中心的作用,突出棉花真正的美。
11.皎洁 慕名 湖光山色 陶醉 12.。 、 , 、 、 。 , , 。 , , :“ 。” 13. 险峻 飞奔 平静 茂密 14. 指仰慕他人的名气。 传出的名声不是虚假的。指实在很好,不是空有虚名。 15.短文主要讲了一件作者在中秋夜神游台湾的事,表达了作者渴望祖国统一的美好愿望。
【解析】11.略
12.略
13.略
14.略
15.略
16. 绚丽 聪明 17.红 白 黄 青 绿 18.春天来了,草木生长,花儿开放 19.爸爸的手很大,像个芭蕉扇子似的不停地挥舞着
【解析】16.本题主要考查学生对词语的积累,要求学生理解词语的意思,并根据其含义写出相应的近义词。
17.本题主要考查学生的信息筛选能力。
18.本题主要考查学生对句子的分析能力,此题要求学生分析比喻句的作用。这里作者是运用比喻手法突出春天花开草长,万木齐发的景象,充满热闹欢快气氛。
19.本题考查学生的造句能力,用“……像……似的……”写一个比喻句即可。
20. 睡眠 蝙蝠 蜗牛 海参 蜗牛 21.B 22.C 23. × √ 24.动物的睡眠
【解析】20.本题考查信息提取能力。要认真审题,在原文中找到大致的答题范围,再细读范围内的内容,提取作答所需的关键信息即可。文章第①—③自然段讲述了蝙蝠的睡眠,第④—⑦自然段描写了海参的睡眠,第⑧自然段讲述了蜗牛的睡眠。从第②自然段中“冬天来临之前,蝙蝠三五成群地找个偏僻、昏暗,可以躲避风寒的山洞、屋檐进行集体睡眠”、第④自然段中“善于‘金蝉脱壳’的海参,也有睡大觉的本事。不过海参睡眠的季节不是冬天,而是夏天”、第⑧自然段中“蜗牛这动物更有意思,它动不动就关起门来睡大觉。冬天的时候,它要‘冬眠’;夏天天不下雨的时候,它要‘夏眠’”、第⑨自然段中“动物在不利于自我生存的情况下,正是以睡眠的方式使自己的生命得以延续的”这些内容可知,横线处应依次填写睡眠、蝙蝠、蜗牛、海参、蜗牛。
21.本题考查对文段内容的概括,要仔细阅读文章分析作答。文章第①自然段中“蝙蝠是采取‘睡眠’的办法来对待绝粮的”,接下来的两个自然段均是描写蝙蝠冬天是如何睡眠的。因此,前三个自然段主要写的是蝙蝠采取“冬眠”的办法来对待绝粮。AC两项不具概括性。
22.本题考查对文章内容的理解。根据第①自然段中“怎么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那样千里迢迢,飞到温暖的南方去?不,都不是。蝙蝠是采取‘睡眠’的办法来对待绝粮的”、第⑤自然段中“海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命”“不会游泳,只会在海底下蠕动的海参,不能浮上海面追逐虫子。怎么办呢?唯一的办法,就是睡大觉”、第⑧自然段中“蜗牛这动物更有意思,它动不动就关起门来睡大觉。冬天的时候,它要‘冬眠’;夏天天不下雨的时候,它要‘夏眠’”及第⑨自然段中“动物在不利于自我生存的情况下,正是以睡眠的方式使自己的生命得以延续的”这些内容分析可知,“动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息”意思是动物睡眠有时是为了休息,有时是为了延续生命。
23.本题考查对文章内容的把握,要仔细阅读文章分析判断。
根据第⑧自然段中“蜗牛这动物更有意思,它动不动就关起门来睡大觉。冬天的时候,它要‘冬眠’;夏天天不下雨的时候,它要‘夏眠’”;要是碰上了干旱的年头,二十个月不下雨,蜗牛就睡它二十个月。”可知,该题说法错误。
根据第②自然段中“冬天来临之前,蝙蝠三五成群地找个偏僻……待到来年春暖花开时,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打哈欠,开始新的一年的生活。”可知,该题说法正确。
24.本题考查给文章加标题,给文章加标题方法:
①根据主要内容概括出题目;
②根据文章主旨提炼出题目;
③利用相关的景或物做题目;
④代表性时间、地点做题目;
⑤用主要人物或事件做题目。
文章第①—③自然段讲述了蝙蝠的睡眠,第④—⑦自然段描写了海参的睡眠,第⑧自然段讲述了蜗牛的睡眠,第⑨自然段中总结写道“动物在不利于自我生存的情况下,正是以睡眠的方式使自己的生命得以延续的”,由此可将文章标题拟为动物的睡眠。
答案第1页,共2页
答案第1页,共2页